幼儿教师反思随笔精选5篇范例.docx
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1、幼儿教师反思随笔精选5篇幼儿老师反思随笔1刘平是我们班的“小公主”,不仅长得干净美丽,而且聪慧懂事,深得老师们的宠爱,特殊是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她好像也很清晰这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离。这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是有意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。我茅塞顿开,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不同等的感觉这样对谁都不好。我想起,有好几次上课宁宁在扯自己的头发,我还指责他,他却麻木不仁,
2、假如这是我主动给她梳梳头发,就能满意孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和,我们做到了吗?欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打搅别的小挚友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地指责教化,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但始终没找到好的方法令他变更。有一天,我望见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更惊慌了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子,那股仔细劲真让人感动,我想想平常对他那么凶,可孩子呢、我眼睛
3、潮湿了。我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师感谢你了”,并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,间或也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他马上坐好,活动时,他也特殊喜爱和我在一起,邀请我做嬉戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充溢了激烈和自信。老师不经意的表扬,对孩子来说太宝贵了,或许会变更孩子的一生、真是奇迹!幼儿老师反思随笔2我想,无论在教化教学活动中,还是在体育活动中,作为老师,要与幼儿沟通,倾听他们的疑问,或许这就是他们的关注点。老师还要选择合适的位置,一个班的活动场地是相对独立的,各项活动内容也有相
4、对独立的空间,各班各项活动内容自成一体。当幼儿活跃在各个区域时,老师自然成了“摄像机”,既要眼观八方,面对全体,又要留意个别。因此,选择适当的位置视察幼儿明显很重要。老师可选择一个“中心”来视察幼儿,这个中心是当天活动的重点区,可以是本班多数孩子的爱好区,也可是本班多数孩子的难点。这个中心的材料、场景不能设置在本班活动场地的角落,或有某种障碍物遮挡的地方,肯定要在老师的视线范围内。老师要做到同时兼顾,不能久留在某一区域,冷落了其他区域;老师要做到心中有数,要有明确的视察内容。因为,体育活动是幼儿进行运动技能学习的一种适应个人须要、发展自我、熬炼自我的方法,它包含着比幼儿身体方面更多的内容,而且
5、,应当把幼儿看作是一个完整的个体。所以,老师对幼儿的视察是建立在敬重幼儿人格基础上的一种视察,是须要从体育活动的多维效应来视察幼儿的一种视察。老师有了视察,才有可能来培育自己的视察意识,才有可能在视察中帮助和指导幼儿的活动,使活动提升为更高的一个层次,一个飞跃。平常的体育熬炼活动,几乎都是把一个班级的幼儿一分为二,一半幼儿先玩这些器械,另一半玩那些活动内容,久而久之,幼儿玩得有些厌倦,总觉得幼儿跑的不够主动,玩得不够尽兴。于是,通过视察,思索如何调整活动的方向,让幼儿更加主动主动的参加到活动中去,把这些体育活动串联起来,形成一个嬉戏网。幼儿从小椅子的不同方向跳向脚印,从竖起来的轮胎上走过去,从
6、斜着的梯子上翻爬过栏杆,这一连串的活动内容,培育了幼儿的灵敏性、方向性、协调性,赐予了每个幼儿相同的机会,每一位幼儿都品尝到了胜利的喜悦。有了在活动中老师和幼儿的沟通,老师刚好了解到孩子们须要些什么,需求什么方式的活动,依据幼儿的特点,刚好地为幼儿供应感爱好的活动材料,让幼儿自行操作,最大限度地充分发挥这些活动材料的物尽所值的作用,最大实力的调动起幼儿的爱好,主动活动,主动活动,尽兴活动。有了老师与幼儿的沟通,才有了敬重儿童的看法与想法,活动有了开展的空间,从中老师能够精确地了解、相识孩子、了解孩子真实的愿望,视察到孩子在嬉戏中表现最真实的自我,把握孩子真实的意愿、爱好、爱好的好机会。在与孩子
7、的沟通中,要树立我和孩子一样高的理念,老师不在是高高在上的,而是和孩子一样的人,应当人人同等。在活动中,我常常用蹲或跪的姿态与孩子对话沟通,这样,首先从视觉上的角度与孩子一样高了。在心理上也要一样高,体现在活动中敬重孩子的人格、意愿和须要。在和孩子说话时,象挚友一样亲善可亲,让孩子感觉到你是在和他商议,彼此是同等的;对孩子在活动中提出的不同看法或者某种须要,予以敬重,不随意否定或拒绝。比如:在“长登子嬉戏”活动中,让孩子从长登上跳下,但有个孩子却从长登下爬来爬去,虽然这与活动目的“高跳下”不相符合,但我没有因为他不按要求做而随意地指责他,而是对他说:“这是个很好的玩法,老师想看看你从上面跳下来
8、是不是也做得很好。”而后,他快乐的去做了。细致思索一下,其实他这样玩是为了引起老师的留意,动身点是好的。所以,我要和孩子一样高,须要老师真正的把自己放在和孩子一样高的地位来考虑和解决问题。只有这样,通过视察、积累,明确我要以什么方式介入幼儿的活动,才是真正有效率的。通过和幼儿在活动中的沟通,让我明白了,体育活动是在幼儿的关注点、爱好点上生成的。老师要擅长通过视察,不断发觉孩子的关注点、爱好点。这是作为幼儿老师的基本功。幼儿老师反思随笔3星期一早上我带了一颗松果来幼儿园,一进教室胡嘉烨就叫了起来,“是松果,小松鼠吃的。”听到他说出松果这挺让我惊异的。因为我以为孩子们很少接触这些东西,应当会不知道
9、这是什么,看来真的不能“小瞧”了孩子们啊。尽然孩子们都相识松果,我就向孩子们提出了一个问题:“你在哪里见过松果?”这下可炸开了锅呀,孩子们的回答是千姿百态。有的说在爷爷家,有的说在奶奶家,有的树林的,陈湘棋小挚友还说是在海滩上。从孩子们的回答中我知道其实有许多孩子都没有见过松果,也不知道松果是长在哪里的,只是听到有小挚友说在哪里见过,就发挥了自己的想象,自己认为在哪里就说是在哪里。于是我对松果的学问做了一个总结,让孩子们对松果有一个新的相识。介绍完松果后,我让孩子们细致视察,看看说说松果像什么,并用“我觉得松果像”这句话来回答,还没等我说完,胡雯静小挚友立刻就说:“像梨子。”虽然回答的很好,可
10、是并没有根据我的要求来说,看来小挚友们并没有听清晰我的要求。这种状况在平常的活动中也很常见,小挚友在老师还没说完要求就去做事,这时候就很难做好。所以在平常的教学中应当加强孩子“听”的实力。在我重新提出回答的要求后,孩子们渐渐的能用“我觉得松果像”来回答。从孩子们的回答中,可以看出孩子们有着丰富的想象力。刘楷澄说:“我觉得松果像冰淇淋”。邓思远说:“我觉得松果像子弹”。罗婷钰说:“我觉得松果像草莓”。看,孩子们的想象力多么丰富呀。从这次活动中,我知道了孩子们虽然小,但是别“小瞧”他们,孩子们也有着丰富的想象力,要让孩子大胆地去想,大胆地去说生活是最好的课堂,幼儿的许多活动内容是孩子们所熟识的,来
11、自于他们的日常生活,我们老师要擅长抓住生活时机,让孩子认知生活、学习生活,从而获得感悟、体验,提高认知水平。一天,孩子们活动表现很主动,我想用雪饼来嘉奖他们,他们快乐极了,都坐得端端正正,等待着老师的礼物。以前我一块一块地亲自分发给孩子们,但这次我让他们排好队,一个一个地到老师前面来拿。他们拿雪饼的时候,都只拿了一块,最终,袋里还留下好多。我想请他们再来一次,但是,我提出了一个要求,请每个宝宝来拿两块雪饼,他们来拿的时候,有的一块一块地拿,有的两块两块地拿,有的嘴里还数着“一、二”,拿完后,我又让孩子数一数一共拿了多少块雪饼,这样,孩子的数字认知水平不断提高。在一日活动中,我们有着许多这样的机
12、会。如:数一数活动室有几个窗子几块玻璃,班中有几个女孩几个男孩,共有几个小挚友,自己的彩笔有几只等等。数数时,让他们一个一个地数,两个两个地数学问来源于生活,生活无处不在。关注孩子的爱好,关注孩子的需求,就是关注孩子的发展。这样的活动,孩子们乐学、好学;孩子们学得轻松,学得自然,学得真实。幼儿老师反思随笔4游泳是一项有益于身心健康发展的体育活动,它不仅仅能熬炼人的身体,还能够提高大脑的功能,促进大脑对外界环境的反应潜力和智力发育。我园开展游泳教学已有相当长的时间,在以往的教学活动中我们发觉,多数幼儿在初学游泳时表现出相当高的爱好,但是两三次活动之后他们却对游泳产生了一种极大的恐惊。原委是何缘由
13、呢?关键在于他们缺乏良好的心理素养。由于受到传统教化观念和文化的影响,儿童心理健康教化这一环节相对薄弱。这就须要我们教化者透过多种途径对幼儿进行培育。在此,我们就以游泳活动为途径来谈谈自我的看法。一、创设良好的环境,消退幼儿的恐惊感。要到达教化目标,既要为幼儿创设良好的物质环境,又要为幼儿创建一个良好的心理环境。只有在这样的环境中,才能满意幼儿的须要,有利于帮忙幼儿消退恐惊感。1、创设稳定良好的游泳环境,为幼儿营造平安感。为给幼儿营造一种平安感,我们在环境创设上做了很多思索。幼儿在一个生疏的环境中总会产生一种恐惊及排斥感,要解决这些问题,务必让环境更贴近幼儿的生活,所以创设一个温馨、舒适的环境
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