幼儿园大班观察笔记5篇汇编.docx

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1、幼儿园大班观察笔记5篇幼儿园大班视察笔记1班级：大三班姓名：徐书成性别：男时间：4.15地点：小花园行为表现在开展“找春天”的活动时候，大家来到了小花园里找找春天的踪迹。徐书成小挚友发觉大多数的树都是叶子在去年冬天都掉光了，现在春天又长出了新的嫩叶子，但有一种树始终都是绿色的，现在反而有一些叶子变成了红色的，然后就掉了下来。怎么会这样呢?他的发觉引起了很多同伴的爱好。教化过程徐书成的发觉来了更多的孩子对石楠树的关注。有孩子还发觉了有一棵枫树也是红色的，但枫树的叶子从小长大都是红色的，但石楠树的叶子是从绿色变成了红色，等红色渐渐褪去叶子就从树干上掉下来。我和幼儿一起视察了石楠。他们发觉叶子比较坚

2、实，有一面是亮亮的，边缘还长了很多的小刺，新长出来的叶子是绿色的，等到变老的时候就变成红色。它和其他的落叶的时间是不同的，大数的树是秋天落叶的，但它去是春天落叶。“为什么石楠树的叶子会由绿色变红色呢?”大家一起回家和爸爸妈妈查找相关资料,比一比谁知道得多。其次天，徐书成兴趣盎然地告知大家，他找的答案“原来绿色色素叫它叶绿素，黄色或橙色的胡萝卜色素。植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜等色素外，还有一种叫花青素的特别色素，就像变色龙。它在酸性液中呈红色，随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生改变。”旁边的小挚友补充道:“有些树种的树叶会产生大量的红色花青素，叶子就起先变红

3、了。”还有小挚友从资料少数知道了：“夏季很热的时候，叶子会变成亮绿色，在炎炎夏日中，让人们觉得很凉快。”孩子们发觉的真多啊，我也收集了一些资料，发觉幼儿园种的是一种红叶石楠树，是蔷薇科石楠属杂交种的统称，为常绿小乔木，因其新梢和嫩叶鲜红而得名。春秋两季，红叶石楠的新梢和嫩叶火红，色调明丽长久，极具朝气。”效果通过“找春天”的活动，幼儿能走进身边的大自然，自主探究春天的“踪迹”，找寻自己想要的答案。徐书成是一个细心的小挚友，他的自主探究实力在一次次的视察、思索的过程得到了较大的提高，这次发觉石楠树叶变红，再次体现了他爱视察、爱动脑的好习惯。每次有新的发觉，他都能感受到在大自然中自主探究的方式带来

4、的乐趣。孩子们通过一起查阅资料共同学习，尝试了不同的学习方法，丰富了孩子的视野，拓宽了孩子们的生活阅历，同时也能熬炼了徐书成的大胆提问。幼儿园大班视察笔记2视察记录：清涵来到图书区很兴奋地拿起恐龙家族从第一页起先认仔细真地看了起来，看了四页后，他起先皱眉头，然后拿着书去找思娴，说：“思娴这本书是你带来的，能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了。”思娴把自己的玩具收了，来到图书区给思娴一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。时常有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。分析：我班依据幼儿园的早期阅读活动进

5、行了“家园阅读合作行动”。图书区常常有投放幼儿自带的好玩的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟识故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了许多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲解并描述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互沟通的过程中语言表达实力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感爱好的内容，熟识的故事情节仍旧是他们主动阅读的前提与契机。措施：1、老师还应有重点的选择图书为幼儿讲解并描述使幼儿了解图书内容。2、激励带来书的幼儿为全班或有须要的幼儿讲解并描述。3、与家长沟通协作将这种好的方法坚持下来。幼儿园大班视察笔记3刘松源小挚友是我们班口语

6、表达实力发展一般,有肯定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感爱好。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小挚友不太喜爱看书，从不翻阅图书。今日早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区。从书架上随意地拿起了一本蛋和蛋巢的书，他翻到第一页看了看，又翻到其次页，翻到最终自言自语的说：“看完了。”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。分析:刘松源小挚友在阅读实力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识，能够从第一页起先看书，知道看书的简洁依次，幼儿的角色意识加强了，能够自由支配角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局

7、限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看;再有，幼儿有看书的爱好，但不能持续的完整的看完一本书。教化策略:通过这个幼儿的看书习惯，作为老师的我们首先要培育他的爱好。让他尝试阅读的乐趣。老师争取能和孩子成为挚友，取得幼儿的信任。幼儿园大班视察笔记4视察目标1、了解小车的玩法，增加腿部肌肉力气。2、幼儿能够按规则进行骑行活动。视察记录这学期刚刚起先了骑行区的活动，我们班的小挚友都很有爱好，一部分小挚友先起先玩，王柄皓小挚友跨上平衡车起先骑，他先往草坪上骑了过来，草坪上有许多小挚友在玩分散嬉戏，于是我提示到：“自行车要到跑道上去骑哦，草坪上小挚友太多了简单撞到哦。”于是他转了个弯，往跑道上骑了

8、去，在跑道上遇见了宋昕悦，宋昕悦对王柄皓说：“可以借我玩一会吗?”王柄皓说：“我再玩一会，等一下再给你骑好吗?”宋昕悦说：“好的。”于是，王柄皓在跑道上骑了一圈后，跑回来找宋昕悦，对她说：“你骑一会吧。”宋昕悦骑上车后，王柄皓在边上看着她，对她说：“要在跑道上骑。”分析评价由于车子的数量有限，先让一部分小挚友玩，还有一部分小挚友先玩分散嬉戏。玩骑行嬉戏时，发觉许多小挚友都已经会骑小车了，而一起先没有统一的讲清晰规则，导致王柄皓等小挚友将小车骑到了人较多的草坪上，下次玩之前肯定要先强调规则。并且我发觉在嬉戏中幼儿已经具备了共享的意识，和同伴的沟通也得到了提高，懂得有安排的玩，先是我玩再是你玩，还

9、能够接受老师提出的建议，同时告知其他小挚友，这是一个特别好的表现。支持策略在车子数量上没方法满意孩子同时进行嬉戏，那就分批玩，也可以让孩子之间进行协商。大班的孩子大部分都具备了共享合作的意识，老师只需提出要求，放手让孩子自己遇到问题，先自己想方法解决，实在不行，老师从旁协助。幼儿园大班视察笔记5视察目标：1.了解孩子对拼图的驾驭状况。2.了解孩子对各种图形的相识水平。活动状况：今日朱俊楠、快乐等小挚友在数学区玩拼图形娃娃的嬉戏。这是一个相识形态的复习活动，要小挚友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大

10、一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告知我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小挚友，发觉他们也是这样，把手臂安在头的两边。这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应当把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠迟疑了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最终试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。最终拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。分析反思在拼图的时候，在画人的时候，小挚友会把手臂画在头上，这是小班小挚友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小挚友还是不能正确的辨别出详细方位才会表现出这种绘画特点。我们中班的孩子会有这种状况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。教化建议当孩子出现这种状况的时候，我们须要帮助孩子相识身体的结构，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。因为是许多小挚友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子驾驭这个技能。幼儿园大班视察笔记5篇