幼儿教师教育心得精选6篇最新.docx

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1、幼儿教师教育心得精选6篇幼儿老师教化心得1珍宝，英勇一点!晨间体锻的时候，孩子们一个接着一个走过了平衡木，轮到歆歆了，他先是在平衡木前站了一会，有点怕，不敢走上去。后面的小挚友都起先督促，他就用手先撑住平衡木，然后爬上去，他试图要站起来，可是摇摇摆晃的，不敢松手起身。这时，后面的小挚友都起先急了，歆歆也急得哭了起来。我走上前拉起他的手，带他走过了平衡木。其次次走平衡木的时候，又轮到歆歆了，这次歆歆好像有点恐惊了，他看看我，希望我去拉他一把。我走过去把他拉起来，让他尝试稳稳地站住，然后渐渐松开我的手，让他自己向前走去。歆歆张开手臂，有点胆怯地往前走了一步，我借机表扬他做的很好，激励他接着往前，歆

2、歆似乎有点知道窍门了，越走越顺，接下来又走了几遍之后，歆歆已经能够独立稳稳地走过平衡木了。对于歆歆的行为，我先是视察了一会，发觉歆歆其实挺坚毅的，而且有毅力，不是遇到困难就选择退缩。在他须要别人拉他一把的时候，我选择了帮助他，带着他走过平衡木。其次次的时候，歆歆对我有了依靠性，我没有一下子放掉他，我先帮助他，让他驾驭保持平衡的要领，先稳稳地站住，然后带着他一步一步往前走。孩子是须要激励的，他们只是对未知的东西感到胆怯，只要帮助他们度过这个关口，赐予他们信念，孩子就不怕了。在老师的陪伴下，歆歆首先是心理上有了依靠，经过多次反复练习之后，动作技能驾驭了，老师再选择放手，孩子也就简单驾驭了，而且这个

3、过渡比较自然，孩子不会因为恐惊而再也不敢尝试。幼儿老师教化心得2好玩的橡皮泥今日美工区好多小挚友一到之后立刻就选择了玩橡皮泥。似乎这段时间孩子们对橡皮泥的爱好比较浓。我看到胡越、曾赛岩和程君杰在玩橡皮泥。赛岩一起先不知道怎么玩，胡越丢给他一本记录本(记录本上图示)，自己也拿了一本，他说他要捏一个草莓。我看到他在仔细地捏着。一会儿工夫就把草莓捏好了，样子有点像，但是没有点上点点。于是我提示他用泥工的工具点上。完成之后，他就不知道要干什么了，将作品放在桌子上，就干坐了。我又建议他做一个“手榴弹”。他很兴奋地答应了。拿过图示来，细致地看了看，起先分泥。我看到他分了两块泥，明显方法是对的，但看上去泥的

4、大小不是很合理。于是我有指导了他一下，他分得明显合理多了，后来他做出来了似乎样子不是很像“手榴弹”，我引导他自己看看，与图示上比较一下，看看像不像。看了一会儿他摇了摇头。于是我有辅导了他一下，最终完成了作品。曾赛岩看到胡的“手榴弹”做得好看，也想做一个。美工区的橡皮泥制作自从有了记录后，小挚友玩的爱好似乎浓了许多。他们似乎有了目标一样。每完成一次，都可以记录下来，然后多学会几个，记录也会多几个。这样对孩子来说似乎很有成就感。所以现在他们一到美工区都会去选择橡皮泥玩。这种记录方法明显是带给我们许多的好处。老师也可以在记录上看到孩子的学习状况。我可以清晰地知道每种制作方法有几个人已经学会了，还有哪

5、些人没有学过。这样我可以有针对性引导那些没有学过的幼儿来玩，来学习。这种记录方法也可以引申到其他地方。幼儿老师教化心得3有特色的小挚友杨小挚友也是我们班一个很有特色的小挚友，他最大的优点就是特热心，而且动作特快。只要班级里一有响动，第一个反应的就是他，他立刻会离开座位，跑到现场，假如望见什么东西掉了，他会毫不思索地去捡，哪怕人家不须要他捡，有时候还跟别人抢着捡，别人有什么事了，他会毫不犹豫地去帮助，他不管这个帮助别人需不须要，有时候动作快得连别人还没反应过来，他已经做完了，甚至有的时候别人根本就不须要帮助，他做的是适得其反的事情，当受到别人的指责时，他也只是怔怔地站着，傻傻地看着你，一副很无辜

6、的样子，真是让人哭笑不得。尽管我们根据我们成人的思路，常常要告诫他怎么做怎么做，但是无论我们语重心长一万次，对他来说，他还是他，下次他仍旧一如既往地这么做，毫无变更的意思，真是天下之大，任我独行!这就是我们杨小挚友们，一个特有特性的，别人不能复制的杨小挚友吧。每天和这些小挚友相处，你觉得我们是欢乐多，还是苦恼多?对我来说，我觉得在现场看似常常有很多“苦恼”，但是回忆起来都是快乐!幼儿老师教化心得4班级工作无小事快吃午饭了，我到教室里看一下，打算吃饭接班。这时，张老师叫住我问：“你知道，费佳龙昨天摔跤了吗?”我茫然：“没有啊!昨天上午我们就抱着自己的花放到楼下去晒太阳，没有开展其他什么激烈的活动

7、，在走楼梯的时候，大家都是当心翼翼的，怕怀里的花盆摔着。”张老师接着说：“我下午也没有啊!他没有对我说。但是彭老师今日来请假说，他因为昨天摔跤了，今日休息。”我抓紧问：“昨天吐了?”因为我怕真的摔了，表面看不到，有内伤那可不得了了。还好，张老师说什么症状都没有。去餐厅吃饭时，我问了彭老师(这个孩子寄予在她妹妹那里)，事情原来是这样的：昨天放学回家，费佳龙就不快乐，饭也说不要吃，问他，他说在幼儿园摔了一跤，也告知张老师了。说撞倒额头，但也没有什么撞的痕迹。但是昨晚家长会后，他妈妈接他回家时，知道这件事后就觉得，怎么在开家长会时碰面了，老师也没有说?其实，费佳龙是个聪慧的小男孩，性格也很开朗，遇到

8、事不会放在心里，怎么和彭老师这么说?肯定有缘由啊!匆忙吃完饭，趁着小挚友看电视的空档，我立刻给他妈妈打了电话，他妈妈说现在很好，就去接他的时候说头痛，现在很好了。我也坦诚的向他妈妈说明了一下，状况我们了解了，昨天费佳龙没有跟张老师说，我们老师也是今日才知道的。但以费佳龙很开朗的性格，还有平常小挚友略微碰一下就来告知老师看来，他撞的很重不会不哭也不说，或许在和小挚友玩的时候，有可能是在地上跪了一下，但是又立刻起来和同伴玩了。他也知道晚上你去接他的，肯定是想你了，想和妈妈好好玩一玩，你们平常很忙的。听我这么一说，他妈妈也客气的说没事了，没事了。还给彭老师打电话说，儿子没有什么的，不要麻烦老师了。而

9、后，还特意跑到彭老师班里，把给他妈妈打电话的事说了一下，彭老师说没有关系的，孩子没事，跟妈妈嗲一下，她妈妈人也很好的，你们这么仔细的。作为一名老师，一名班主任，有责任服务好每一位家长。人与人之间，隔阂大了，冲突也大了。家长工作时教化工作中不行分的一部分，每一位家长有他自己的观点、想法。不管是难弄家长、随和的家长，遇到事情，都要同样处理。假如今日的事，我就与彭老师沟通一下，没有干脆与家长沟通，再随和的家长心里也会有一个结，我们对费佳龙和他母亲也会或多或少有想法，如此下去，家长对我们慢慢失去了信任，以后的教化工作也有了阻碍。只有仔细、细致的做好家长工作，才是为我们教化孩子打好基础。也只有仔细、细致

10、的对待每一件事，无论小事或小事也谈不上的事，都当成大事来做，才是一个称职的班主任，称职的老师。从小班到现在，我和家长们从礼貌上的问候、照看孩子的一些小事到成了挚友，也经验了孩子被抓、被咬、被欺压时处理家长问题的麻烦经验。信任我只要坚持仔细、细致的工作看法，遇到什么事都能处理的好!幼儿老师教化心得5跳绳不见了下午户外活动时间，我请小挚友拿好自己的跳绳打算到户外去练习，畅畅一边穿好外套，一边往自己的抽屉方向走。晨晨已经拿好绳子，打算排队，他的眼睛凝视着畅畅。畅畅左翻右翻没有找到跳绳，他便朝我喊：“老师，我的绳子不见了。”这时，我只望见晨晨转过身捂着嘴嗤嗤笑。于是，我请大家先坐下，把畅畅不见绳子的这

11、件事告知大家，并说：“畅畅的绳子不见了，他很焦急，快请大家帮助一下，看谁能帮他找到绳子。”晨晨坐在我的左侧，听完我的话，他转身直奔钢琴，蹲下身，从钢琴后面费劲的取出绳子，脸上突出笑容对我说：“老师，我帮畅畅找到绳子了。”晨晨把绳子送到畅畅手里，畅畅兴奋的说：“感谢你，晨晨。”晨晨边转身回座边说：“不用谢。”然后坐在椅子上，低头蹭着两只小脚尖。其实，我看到，就在刚刚的自由活动时间里，畅畅带来的汽车不愿给晨晨玩。晨晨是一聪慧好学的孩子，平常就挺爱戏弄人的，他在对和同伴发生的冲突没能正确的处理解决后，实行报复的行为，想让畅畅焦急，而同时，在老师发动找寻的过程中，他又在大家面前表现出自己的聪慧能干。在

12、这个过程中，他并没有意识到这是一种不诚恳的行为。而恰恰他认为钢琴后面是最隐密之处，在藏绳子胜利之后，表现出得意之情，孩子对不服气的事，也会做出抗拒和报复。而面对晨晨的帮助，我没有给于表扬。静静的让他知道这种做法老师是知道的，也希望他以后不要发生类似行为。孩子在集体的生活中，难免发生冲突和争吵。面对孩子之间的冲突，老师假如加以指责和指责，只会加重孩子之间的冲突和敌意。此时，更耐性调查分析孩子冲突的缘由，帮助他找寻解决冲突的最佳方法，和同伴建立良好的挚友关系幼儿老师教化心得6小印章的魔力前些日子在网上买了一组小印章，都是孩子们喜爱的卡通图案，有喜洋洋，美羊羊还有小太阳等等可爱的图案。小印章一下子成

13、为班里每一个幼儿都渴望得到的珍宝。它代表着光荣、自信、胜利，得到老师嘉奖的小印章，每一个幼儿的脸会比什么都兴奋。可是，用统一的标准去评价不同的幼儿，总会有那么一些幼儿得不到渴望已久的小印章。小印章在给了一部分幼儿成就和自信的同时，也深深地 损害了另一些幼儿幼小的心灵。我不想望见幼儿那失落的眼神和表情，也不想放弃小印章在幼儿成长中的作用，因此，我尝试着请幼儿自评、互评、结合老师的引导、帮助，来嘉奖小印章。星期五到了，差不过放学的时候，我就对幼儿说：“今日，要请你们自己来评价自己，请你讲讲这星期里你那些方面做得最好的，那些方 面有进步了，说说自己的优点，只要你能说出来，就可以得到一张小印章。谁情愿

14、来试试?”每一个周五的下午，我们班都会出现这样的场景。有的幼儿说：“我吃饭吃得好，桌子上干净了。”又有的幼儿说：“我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。”还有的幼儿说：“我会上课 举手发言了!”有的幼儿说：“我做操很仔细。”有的幼儿说：“我会帮忙放椅子。”幼儿在不断地回忆着自己的进步之处，也渐渐地学习如何用观赏的眼光去看待自己和他人。在评价和倾听的过程中，他们学会了许多东西 ，更增加了胜利感、自信念和自尊心。每个幼儿都得到了象征着荣誉的小印章，每个人脸上都流露出无比的华蜜和骄傲。当然物质的嘉奖不能滥用，因为时间一长，但一旦离开奖品，孩子们主动性会大减，甚至会上门要奖品。奖品过多过滥，会让幼儿产生错误的意识，为了得到奖品才去好好表现，孩子主动性、自律性会渐渐消逝。其实孩子最须要的是精神嘉奖，一句表扬的话，一个激励的眼神，一个赞许的微笑，一个激情的拥抱，都会让他们兴奋半天。总之，只要让孩子感觉到他受到了关注、得到确定，享受身体亲近的欢乐，就会自觉约束自己，更能收获到胜利和自信幼儿老师教化心得精选6篇