系统性红斑狼疮健康教育程序.doc
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1、系统性红斑狼疮健康教育程序【教育评估】1身心状况了解病人是否有发热、面部蝶形红斑、脱发、光过敏、关节疼痛、浮肿、蛋白尿、咳嗽,以及循环、血液、消化及精神系统受累的临床表现,了解病人的心理情况,是否焦虑和恐惧,是否担心疾病的治疗和预后,家庭经济情况及家庭关系如何,家属的关心和配合。2学习需求 了解病人及家属对系统性红斑狼疮(SLE)的认识程度,是否清楚疾病的主要治疗检查需求,主要用药的作用及注意事项,是否掌握饮食,作息要求及皮肤护理、预防感染等措施,喜欢何种教育方式、方法。【与教育有关的护理问题】1、情境性自尊低下:与系统性红斑狼疮引起外貌改变及他人的反应有关2、个人应对无效:与未知疾病过程、外
2、形的改变及未掌握有效配合治疗,护理方法有关3、有受伤的危险:与疾病引起的皮肤易损性增加及缺乏皮肤护理知识有关4、个人执行治疗方案无效:与缺乏对药物使用的认识有关【教育目标】教育对象能够:1、简述系统性红斑狼疮及其治疗护理的方法。2、简述配合治疗护理的要求。3、说出药物治疗的作用及副作用,相关检查的注意事项。4、演示一定的自我护理技能。5、简述出院后的保健要点。【教育内容】1、疾病简介:系统性红斑狼疮(SLE)是一种自身免疫性疾病,可累及全身多个系统,血清中出现多种自身抗体和循环免疫复合物,并有明显的免疫紊乱。主要累及大脑、心脏、肺、胃肠、肾、关节和血液系统,是由于遗传、激素、环境等因素相互作用
3、引起机体免疫调节紊乱所致的一种结缔组织慢性炎症性疾病,女性病人明显多于男性。主要临床表现为发热、皮肤蝶形红斑、光过敏、脱发、口腔溃疡、关节疼痛、肾脏损害、肺和胸膜病变,以及出现心血管系统、血液系统、消化系统、神经系统受累表现。免疫学检查:狼疮细胞阳性;抗ds-DNA抗体阳性;抗SM抗体阳性;抗核抗体阳性;其他自身抗体:抗RNP,抗SSA、抗SSB均可出现;白细胞计数4x109/L;补体:CH50,C3。水平降低;梅毒血清试验假阳性。2、心理指导:关心安慰病人,耐心解答他们的各种提问,帮助松弛情绪,与病人一起回顾已取得的进步,说明只要坚持积极配合治疗就能控制疾病的发展、改善疾病的预后,消除病人的
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