幼儿教师音乐培训心得范本.docx

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1、幼儿教师音乐培训心得幼儿老师音乐培训心得1“小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也震天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”一首歌，唱出的是老师的真谛。_年8月15日，我的幻想成真了，我成为了一名人民老师，感谢学校给了我这样一个非常难得的机会，在这场新进老师培训中，我听了很多阅历丰富的优秀老师讲解并描述老师的真谛，讲解并描述这么多年来他们的

2、从教阅历以及心得体会。这对于一个羽翼未丰的新进老师我来说，就像久逢甘露的树苗，抓紧机会，吸取养分，丰满羽翼。一句“走进试验门，你就是试验人”，已经深深印刻在我的心中，拥有着悠久历史的_试验中学，它的发展是一部拼搏的历史，是一部逆境中求发展的历史，是一部坚持不懈，持之以恒的历史。众所周知，一个学校的历史影响着一个学校的校风，影响着一个学校的精神文明。这样一所拥有主动与向上氛围的学校，又怎能不迎来它的春天呢?我听着试验中学的历史，看着一位又一位仔细负责的试验老师，我的心中有感动，更多的是傲慢和骄傲，我为成为一名试验人而感到傲慢，为成为一名试验人而感到骄傲。与此同时，我感到自己肩上的那一份责任，为试

3、验增光添彩的责任，为试验努力奋斗的责任!还沉醉在试验学校历史之中的时候，却被众多阅历丰富老师的报告拉回了现实。新进老师培训，说是培训，在我看来，它更像是一场心灵的洗礼，更像一场激昂人心的演讲报告会，在这个过程中，我为老师的无私奉献而感动落泪，我为老师的坚实的业务实力而惊羡崇拜，我为老师敏捷的应变实力而叹为观止。即使培训结束了，我还沉醉在这场盛宴里无法自拔，这就是试验人的魅力。会后，我细细回味，努力反思。将这次新进老师培训会的心得体会总结如下：一、看法确定高度，专心确定深度每位名师在作报告的时候，都提到了看法。对待老师这一职业，你的看法是什么?是你谋生的职业，还是你为之奋斗的事业?你须要的是给自

4、己一个明确的角色定位。你只有端正看法，你才能明白老师的内涵，明白教化的真谛，你才能看到教化不仅仅只是传授学问的过程。你会发觉教化是一个奇妙的过程，是一个提升的过程，是一个感化的过程，是一个美化的过程，是一个开化的过程。不是真正爱老师这一职业，就无法真正体会老师的欢乐。一个明确的看法，确定你在老师这条道路是所能达到的高度，专心确定你在这条道路的深度。其中一位老师做的报告还萦绕在我的心头，为了能把自己的学生从高一带到毕业，身兼数职也不辞辛苦，却因学校支配不能带自己的学生而失声痛哭。这样的老师真谛，这样的老师境界，是每一个真正爱自己学生的老师感同身受的吧。把学生当成自己的孩子，把爱献给每一个学生，关

5、注每一个学生，这才是一个老师该有的看法，该有的专心。二、打铁还需自身硬打铁还需自身硬，对于一名老师而言，就是要求老师有坚实的业务水平，精炼的专业学问，丰富的教学方法，灵敏的应变实力。作为一名合格的人民老师，首当其冲的就是教好每一堂课。因此，要刻苦钻研业务，备好教材，吃透教材，研读教学大纲。对于新进老师而言，这点既是重点也是难点，是新进老师工作的重中之重。活到老，学到老，要想能跟上学生的成长，达到教学相长的目的。老师就应当不放弃任何学习的机会，多读书，多学习，多积累。尤其对于新进老师而言，不仅要丰富教学理论，更应当丰富自己的实战阅历。多听阅历丰富老师的课堂，多听课，学习别人的教学阅历。在思想上重

6、视，在看法上仔细，在行为上坚持，最终学会反思总结。多写教学反思，收获感悟。只有这样，你才能在进步中成长。三、学会处理“三关系”“笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事。”杨老师这句话，非常贴切的道出了老师要学会处理的三个关系：自己与老师职业角色的关系;老师与学生的关系;同事之间的关系。笑着做老师，明确自己的老师志向，学会处理自己与老师这一职业的关系，学会在工作中找到属于自己的欢乐。蹲着看学生，学会处理与学生之间的关系，学会敬重学生，才能得到学生的敬重与爱戴。乐着做同事，学会处理与同事之间的关系，在和谐，愉悦的环境下工作。这次的新进老师培训，教给我了很多的阅历，给了我许多的心得与体会。正如歌曲中所唱

7、，老师举起的是别人，奉献的是自己。想要成为一名合格的老师，就要集五心于一体，就要拥有一种实力，担负起一种责任。作为一个羽翼尚未丰满的新进老师，在老师的道路上，我须要做的努力还有许多。用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神勉励自己;用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的坚持要求自己;用“师者，传到授业解惑也”的角色定位自己;用“十年育树，百年育人”的心态坚持自己。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。#181577幼儿老师音乐培训心得2老师的三个境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山还是山，看水还是水。老师可以分为庸师、严师、名师、大师。这是昨天上午，_师范学院副院长

8、_在报告中的讲话，让我颇感爱好。宋院长的讲座主题是老师的才智和才智教学。宋院长没有用ppt，这让我有点不太适应，因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。现在只能快速地记笔记了，而且不得不仔细地听哟。宋院长首先分析了我们为什么要参与国培学习。然后宋院长旁征博引，从一个个详细的事例讲起。对比了中美教化的差距，分析了我国教化存在的问题。宋院长重点讲了老师的才智，教化的才智就是遵循教化教学规律，洞悉教化教学现象，应对教化教学事务的创建性实力。 宋院长说学前教化是真实的教化，小学教化是启蒙的教化，中学教化是成长的教化，高校教化是反思的教化。如今学前教化在小学化，在幼儿园就让孩子学小学的东西，那在小学让孩

9、子学什么呢孩子在幼儿园就应当玩，就应当做嬉戏。叶澜说过：“没有老师的欢乐，就没有孩子们的欢乐;没有老师的胜利，就没有孩子们的胜利;没有老师的华蜜，就没有孩子们的华蜜。”宋院长在每一句后又加了一句。“就没有家的欢乐;就没有家的胜利;就没有家的华蜜。”更说明老师对于学生成长的重要性。老师首先要教会学生常识。宋院长举了这样一个例子，有一个小学的校长每天早上，站在校门口给学生鞠躬。有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。孩子的妈妈就特别惊讶，因为这个孩子在家里很不听话。宋院长说公民教化从鞠躬起先。老师要教会学生学识，也就是学问。老师还要教会学生胆识。宋院长讲了他在加拿高校习期间遇到的一件事。有

10、一个小姑娘看到他问是不是中国人，然后说：“我要给你共享一个观点。中国有三大问题须要解决。一是人口问题，二是生态环境问题，三是粮食问题。”这件事让他很惊讶，一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题。问过之后才知道，她曾经做过这样的作业。宋院长说我们就缺少这样的教化啊。#181575幼儿老师音乐培训心得3老师不仅仅要成为一名爱心满溢的老师，还要成为一名才智型的老师。老师是充溢爱心的职业,老师要做一名爱的天使，这是对每一位老师的最基本要求.夏丐尊先生也说:“教化似乎掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休，而池的所以为池的要素的水，却无人留意。教化上的水是什么?就是情,就是爱。教化没有了情爱，

11、就成了无水的池，任你四方幸也罢，圆形也罢,总逃不了一个空虚.”然高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事,可是,要擅长教化他们，这就是国家的一件大事了,这须要才能和渊博的生活学问。他告知我们,老师不仅仅要成为一名爱心老师，还要成为一名才智型的老师。教化是一门艺术，是一门科学，教化须要科学的发展观指导我们的教化实践,容不得马虎。对孩子,言传身教，爱而不盲目，严而不苛,民主同等,文明和谐，共同进步。做现代才智型老师,建立终身教化观是我们老师成长的任务和方向，也是时代的剧烈要求. 国外教化专家指出，教化要使学生感受到华蜜。华蜜教化,是教化本义的回来，是以人为本、敬重生命的表现。然而现在的孩子承受着四面

12、八方的重重压力，又有多少学生在学校感到真正的华蜜欢乐?前不久,我听说我的一个同事的儿子休学在家.大家都有些惊讶。我们都知道,这个同事的儿子各方面都很突出,特别优秀,原来今年要参与高考。于是，大伙儿揣测不断，得出最终结论可能是心理承受不住巨大的压力.使孩子们轻轻松松接受教化,这是我们每一个老师须要探讨的课题.只有孜孜不倦的老师，才能培育出合格的学生、优秀的学生乃至杰出的学生.努力把自己打造成一名才智型的老师，要切实提高自身素养,加强自我修炼,其实说难也简单! 一、加大“充电”力度。人的业余时间要坐拥书城,与书为伴,营造自我书香世界。读书是成才的最好途径也是惟一捷径。每天给自己支配一点读书的时间，

13、增加阅读量,要留意学习学问的深、广、新、专。深,是要通读教化理论、著作,理清其来龙去脉，并能利用理论来宏观指导实践;广,是要看各个领域的书籍，要看得杂，连学生喜爱看的书,我们老师也应当去读一读;新，是要多看各类教化报刊杂志,捕获教化探讨的前沿信息,驾驭教改动态,了解教学热点;专,就是多看与自己本专业相关的书刊,提高自己的专业水平,在微观上调控工作实践。 常说,老师给学生一杯水,老师必需有一桶水。我们要自己为自己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取学问。 二、养成良好习惯。亚里斯多德曾经说过:“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的.因而优秀不是一种行为，而是一种习惯.” 习惯带给个人的影响是终

14、身的。教化家叶圣陶说：“教化就是习惯的培育。”老师既是教化者又是被教化者,其习惯养成更是意义非凡。我们老师平常多读书，还得多动笔。利用业余时间写写教化笔记,记录一些所思所感,对自己是一种很大的。写东西要理性思维,要由浅入深，由表及里，由随意到有意，由自觉到自发。动笔的过程,就是思索的过程，组织语言的过程,调整思维的过程，也是进行自我教化和自我提高的过程。 培育形成自身良好的习惯,为成就自己辉煌的教化事业奠定基础。修炼学习的过程是一个艰难的过程,但是有挫折,才有收获的甜蜜;有苦痛，才有快乐的味道。品牌是打造出来的.做一名才智型老师,我要不懈努力。是否只要全身心投入，坚持不懈去追求,就能走出一条有

15、自身特色的教化之路?我要用自己的行动去验证!#181589幼儿老师音乐培训心得4我有幸参与了_市_年初中物理骨干老师培训班的学习，第一阶段为期十天的集中上课，给我留下了深刻的印象。面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅

16、。第一阶段为期十天，共计38课时。主要为两个板块的学习。分别为市局领导讲座的“老师职业素养”和杨华强老师主讲各学校物理骨干老师参加探讨的“新课程与物理教学”。下面是我的点滴体会：一、把终身学习的理念落到实处，努力学习，尽快成长。终身学习是老师专业化发展的基本理念。刚刚从学生的角色转化为老师角色的我，学习对我来说更加重要。我要不断地学习新的教化思想，不断地向老老师学习教学阅历和管理阅历，使自己的教化教学实力和管理实力不断得到提高，尽快地成长起来。二、加强师德修养，树立崇高的职业志向。师德是老师发展进步的动力源泉。在平常的工作生活中，严格要求自己。学为人师，行为世范，甘为人梯，乐于奉献，潜心育人，

17、树立剧烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把个人的追求与事业发展、人民福利联系在一起，做受学生爱戴和人民满足的老师。三、更新教学观念。主讲老师严谨的治学精神和仔细负责的看法给学员们留下了难忘的印象，倾听着专家的训诲、倍感亲切和钦佩。在学习期间，无论是主讲老师还是参加探讨的老师们，向我传授的首先是先进的教化思想。我接受了比较先进的教化思想，深刻地理解了教化的终极目的。通过学习，使我耳目一新，要想跟上新世纪的教化教学步伐，就要首先转变传统的教化观念，树立正确的师生观，增加酷爱教化事业的信念。四、树立新的教材观。在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐

18、渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。老师自身素养要提高，驾驭课堂实力要加强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好通过试验等方法予以讲解。老师要能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材依次，而是依据实际须要敏捷变动。教学过程中，老师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的主子、教化的对象。一堂胜利的物理课就是老师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。若是沿用老师讲，学生听，”满堂灌”的老模式，会

19、抑制学生学习的内驱力。所以在推动素养教学过程中，老师不能以教化者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授学问和真理的过程转化为学生努力思索和实践的过程，从而激发学生学习物理的主动性和主动性。今后要做到：一是运用”导、讲、议”的方法，坚持启发式教学，搭建沟通主导与主体的桥梁;二是努力创建师生之间同等探讨问题的气氛，依据学生心理特点，奇妙地设疑，努力创建使学生”惊异”和”见疑”的意境，以激发学生的求知欲;三是教法选择与学法指导相结合。这次的培训学习，我的确感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂

20、的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、试验时，老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外老师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。通过学习，为今后的教学和管理奠定了基础。除此以外，我在科研方面意识更强了，学问面也更广了，决心也更大了，信念也更足了。回到工作岗位后，把我所学

21、、所感真正运用到实际工作中，做出更大的成果。更加潜心科研工作，使理论和实践有机地结合起来，为教化事业做点贡献。#181579幼儿老师音乐培训心得5曾有幸阅读过朱永新教授的朱永新教化文集,其中说，学问并不等于才智。学问关乎事物，才智关乎人生;学问是理念的外化，才智是人生的反观;学问只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，才智却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发觉灵魂。那才智哪里来?一、从学习中来。教化是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的老师，不应当仅仅是教学生学习，而必需在此同时注意自身的学习。一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。学习是老师维持其职业生命连续性

22、的重要手段，是老师实现其职业生命价值升华的必要通道。其实，在整个社会正在提倡和践行终身教化与终身学习理念的今日，作为老师更应当领先接受终身教化和坚持终身学习。这是因为，“今日，世界整体上的演化如此快速，以致老师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必需在整个生存期间更新和改进自己的学问和技术。”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不行忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用簇新的血夜来武装我们的头脑。再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供应你所须要的学问，而且可以根据你的心愿，重复这个顾问的次数。凯勒”我

23、们为何不好好利用这个顾问呢?老师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习，才能赢得老师的持续发展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何进步的。要制定一个切实可行的学习安排，不管遇到什么困难和问题，都坚持依据安排的要求将之落到实处。二、从工作实践中来。假如说，学习是一个人成为才智型老师的前提的话，那教化教学实践，则是老师获得才智的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才能，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教化教学及其管理实践，老师的发展与才智就成了无源之水，无本之木。假如一个老师学习的成果和效益，不能在其教化教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对

24、你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教化教学及其管理实践中得反映和体现，你就会增加实践的决心和信念，进而形成学习与实践之间的良性循环。每个在教化事业上有所突破,有所胜利的人,都是完全是主动的、能动的在实践中学习发展。这种实践活动渗透着他们的聪慧才志和才智文化，因而可以说这样的教化教学实践活动充溢着朝气和活力。这种充溢朝气和活力的教化教学实践活动，不仅会逐步形成老师外在教化教学行为的不断改善，而且会对老师内在素养修养的提升起到催化作用。因而实践是老师成为才智型老师的不竭的动力和源泉。正如每人各有一个苹果，相互交换，每人仍只有一个苹果;

25、假如每人各有一种思想，相互交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多沟通,多探讨,并在实践中加以验证,我们也肯定能够取得和很多的教化大家一样的成就.三、从反思中来。老师的反思，主要是指老师对其教化教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我确定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。假如一个老师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教化教学才智了。一个要想有所成就、有所发展的老师，就不能不非常重视对自已的教化教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。三、从写作中来。有学者探讨认为，老师的写作既是老

26、师完成工作任务的一种基本实力，又是老师履行角色职能的一种协助方式，还是老师释放自身潜能的一种重要载体。正因为如此，老师的写作既是对自己学习体会的整理，又是对自己实践阅历的总结，还是对自己反思成果的提炼，它体现着老师的才智。当然，学习、实践、反思是写作的前提和基础，而写作又是学习、实践、反思的接着和延长。没有前者就不行能有后者，但是光有前者而没有后者，实在是一大缺憾、一大损失。写作不仅仅是单纯的写作，它应当与实践相随，与阅读同行，与思索为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思索是它的灵魂。假如写作完全脱离日常的教化教学工作实际，写的是一套，做的又是另一套，不仅无助于教化教学工作的改进和完善，而且也不利于写作的坚持和提高，进而造成恶性循环的局面。另外，做课题探讨也并不是高不行攀的，谁都可以做，对每天的学习、生活、工作状况进行一番思索加以记录，定期进行提升，形成自己的观点、见解，这就是课题探讨专家称之为行动探讨。我们每天的学习、实践、反思、写作就是在做探讨，就是在进行着新教化试验。总之,只要我们在教学中不断的自觉学习，不断实践，并擅长反思，坚持写作，信任我们每一位老师都能也肯定能成为才智型的老师。老师培训感悟