幼儿园托班语言教案例文.docx

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1、幼儿园托班语言教案2021幼儿园托班语言教案一 一、目的 让幼儿在不知不觉中相识自己的名字和同伴的名字 二、活动打算 幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。 三、活动过程 1、幼儿做律动打算点名。 2、老师点名：_小挚友。 _ 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小挚友看到自己的美丽照片。假如幼 儿反过来的是自己的照片，老师应当刚好给于确定及表扬。 _小挚友你真棒，你已经相识了自己的名字。 3、老师逐一点名。 4、老师小结：“小挚友你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小挚友给于确定及表扬并教化幼儿不

2、但相识自己的名字还要相识小挚友们的名字。 教化反思：这是一节识字活动嬉戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地相识了许多的字。在活动中幼儿表 现出特别深厚的爱好。不当相识了自己的名字，而且相识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是 2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很兴奋，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。 幼儿园托班语言教案二 活动目标： 1乐意倾听老师讲故事; 2大胆用一般话回答问题 3练习说比较完整的句子 活动打算: 1大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池; 2卡纸立体动物三个; 3小青蛙、鸭子、乌_饰若干; 4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 活动过程

3、： 1用三只小动物表演嬉戏给小挚友看引出话题，引起幼儿爱好; 2分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程： 提问： a小青蛙呢? b谁不见了?小鸭子? c小乌龟? 3将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?其次个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。”“其次个是。”“第三个是”。 4老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩嬉戏结束活动。 活动结束 小挚友一起探讨吃点心。 幼儿园托班语言教案三 一、活动目标 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。 2、用语言、动作开心地表达自己的想象。 3、主动参加认读活动，能与同伴一起阅读。 二、活动打算 1、香蕉若干。 2、大信封1只，汉字卡。 3、

4、幼儿阅读卡、实物投影仪。 三、活动过程 导入活动，产生爱好。 1、借助神奇的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的爱好。 2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发觉隐私。 设置嬉戏情景，引发幼儿想象。 老师师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗? 将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，激励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。 借助图示，引导幼儿认读。 以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。 看图猜汉字。 请幼儿自由讲解并描述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么()相识的?在哪里见过?五、自由创编，共享香蕉。 1、幼儿每人拿一只香

5、蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。 2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体部分没有”的渐变过程，教化幼儿把果皮放入指定的地方。 四、活动反思 香蕉是幼儿熟识的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读爱好。有个别实力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面细致视察的实力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。 幼儿园托班语言教案四 一、目标

6、1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达实力。 2、培育幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、打算 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、 三、过程 1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何运用) 设计提问： 小猪第一次在

7、路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁

8、对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。 7、小结： 小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们兴奋吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随意奢侈水。) 教案反思： 这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。 2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历不足，让幼儿重复的

9、来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的驾驭还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教化教学中，我希望能从各方面来把握好。 幼儿园托班语言教案五 设计意图： 苹果是幼儿最熟识、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有肯定干脆阅历的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。 活动目标： 1、情愿和同伴一起参与老师组织的找挚友嬉戏。 2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。 活动打算：魔术袋一个，苹果若干，苹果标记(红、绿两色)每人一个。 活动过程： 1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么? 2、谈话： 苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样? 学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。 3、嬉戏找挚友。每位幼儿拿一个自己喜爱的苹果标记，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲找挚友，幼儿边唱边找挚友。(此嬉戏可反复进行)找和自己颜色相同的苹果挚友;找和自己颜色不同的苹果挚友。 4、嬉戏结束，大家一起吃苹果。 活动延长： 1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人共享。 2、学习歌曲大苹果。