校园读书文化活动总结范本.docx

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1、校园读书文化活动总结校内读书文化活动总结1 为了激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，形成酷爱读书的良好风气，我和我班的孩子们开展了课外阅读活动。反思整个课外阅读过程，有以下几项措施是比较有实效的： 一、营造阅读氛围，使读书活动开心进行。 环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生改变。好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉醉在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的详细做法是： 1、全力布置美化书香教室。我和孩子们细心布置美化教室，使教室富有“书香气”。我们班级的特色班牌上有这样一句话：“笔弱

2、多临秦汉贴，辞穷多读古今书。”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。教室的黑板报开拓阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂酷爱读书的书法作品：“房小学习大，人勤文化高。”教室后面是图书角，让孩子们浸润在书香中。 2、班级开展读书竞赛活动。如阅读考级、课本剧竞赛等，实行各类阅读之星评比。比如上个学期我就在班级评比了“童话大王”、“小说博士”、“科学小灵通”等，表彰了十几位喜爱阅读的孩子们。我还依据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍，通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。 二、做好读书规划，使读书活动规范进行。 开展读书活动决不是一项急功近利

3、的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。好的读书规划，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是非常重要的。我的详细做法是： 制定读书安排，使读书活动有章可循，我每学期都要向家长举荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师举荐的这一本书。上学年举荐的是昆虫记和马小跳，今年我向学生举荐了小王子。在完成老师举荐的必读书目之后，学生可以自己选择宠爱的书进行阅读。同时我利用家校通系统，每个月向学生家长举荐一本好书，便于家长选择和购买。 读书活动是全面提高学生素养的一个极其重要的载体，是学生学习的主要方式和获得学问的主要渠道，大量的阅读能使学生积累学问，开拓视野。为了激发学生课外读书的爱好，养

4、成良好的阅读习惯，形成酷爱读书的良好风气，我和我班的孩子们开展了课外阅读活动。 校内读书文化活动总结2 腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化工作，激发学生读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至_年以来一向坚持开展校内读书活动。我们细心设计专心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学发展观为指针，以建立“书香校内”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践潜力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读

5、习惯，在校内内构成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了实行义务教化语文课程标准要“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深化宣扬，营造良好氛围。 依据学校工作安排，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的动员工作。校内内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要好处，透过强势宣扬营造校内文化氛围，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、老师以身作则，带头读书 要想要学生

6、爱读书，我们的老师就务必先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教化专著，并写下自我的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特地为学生打算了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选取地阅读自我宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为探讨的重点，引导学生选取适合自我年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读潜力中获得长久稳定的阅读爱好。 3、努力

7、创建适应学生阅读要求的物质条件。学校专心充溢学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、专心开发学校现有阅读资源，为学生创建良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生举荐优秀书、报、刊，激励学生专心购书读书，指导学生进行网上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。专心开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。资料有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，

8、同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家举荐怎样选取好书，选取适合自我阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自我在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。透过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成；开展征文竞赛，在指导学生超多阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如庆祝建国60周年，读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不一样级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生活，也促进了学生学习语文的热忱。举办

9、语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班支配举办高年级名著学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖 9名，并设班级优胜奖。 五、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化好处。各班依据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生带给丰富优质的藏书。学生能够根据规定的时间到图书室借阅

10、，或以班级为单位群众借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选取，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班相互调换，每周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校内 学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；实行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍作

11、为晨读教材，透过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报闾河圃，每月一期，发表老师和学生的文章，激励师生阅读，体现阅读成果。 校内读书文化活动总结3 为进一步丰富校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化氛围，全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻义务教化语文课程标准要“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，结合

12、上级开展读书活动要求我校实际状况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作： 一、建立阅读保障机制 1、固定阅读时段。利用每天早读20分钟开设早读课，七八年级每周三下午设1课时的阅读辅导课，分别由语文老师负责。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通和阅读训练等。 2、各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为探讨的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。 3、努力创建适应学生阅读要求的物质条件。学校主动充溢学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、主动开发学校现有阅读资源

13、，为学生创建良好阅读环境。在近三年开设阅读的基础上，今年4月份为每个班级配备统一的图书柜，在每个班级建立图书角，通过学校安排、班级集体购买和学生自愿捐献个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，激励学生主动借书、读书。向学生举荐优秀书、报、刊物，主动指导学生进行网上阅读。这种做法受到王荔局长的高度赞誉。 4、学校利用阅报栏、宣扬栏、黑板报、校内广播站等，营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比“读书小博士”、举办“阅读学问竞赛”等活动，并将成果记入学生成长档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读状况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和老师、家长

14、的主动性。 二、营造学校阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室。学校图书室向学生供应丰富优质的藏书，学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角。以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购的图书,

15、每隔一月周同年级各班相互调换,每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一柜，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布美化书香校内。学校加强校内阅读氛围的创设，细心布美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读专栏，特地张贴举荐阅读美文，对举荐的师生在量化时进行加分。张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就举荐美文5篇，深受师生好评。在校内内张贴大型文化墙，如荀子劝学篇、弟子规、“建有文化的校内，树有才智的老师，育有特性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学朗诵、诗文朗诵，各类 阅读之星评比等。

16、各班依据“中学生课外阅读举荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会读”。 4、主动支持老师参与读书活动，想方设法帮助老师提高自身素养。学校阅览室每个工作日为老师开放，便利老师利用课余时间进行学习和探讨。除订阅的人民教化、河南教化、教化时报等专业报刊外，还为每个老师配发了高效课堂导学案设计、高效课堂九大教学范式、班主任心理辅导实物、了解你的学生、爱心与教化、第56号教室的奇迹等10余本教化理论书籍，提高老师理论水平和业务素养。 6、在市教化局开展“共享阅读欢乐，共建美妙鹤壁”

17、读书活动后，我校又提出了“40+1”的新目标。即要求七八年级学生两年内至少读够40本书，练好一手好字。已经接连开展了近两个学期，成效明显。学生阅读劲头更大，成果和写作水平明显提高。 三、抓好各项读书活动 1、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“老师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。 2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培育学生养成“不动笔墨不读书”

18、的良好习惯。 3、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着才智的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着美丽意象的诗 词曲赋，就像绚丽的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值推断、提升审美品位以及培育语文实力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。我校每两周开展一次班级阅读竞赛，每两月进行一次经典诗文朗诵竞赛，每学期进行一次全校师生的阅读征文竞赛活动。在近期王荔局长对我校的工作调研中，经典国学弟子规朗诵展示活动博得了王局长的高度评价，王局长还兴致盎然地与学生一起就弟子规的内容和内涵进行了

19、亲切的沟通，激励我们将该项活动坚持下去，做好、用好，教化好学生。 4、出好读书小报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。 5、开展读书活动。我校于5月上旬、10月下旬组织开展了“校内读书”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文竞赛、并评比出全校“读书小博士”赐予表彰，激励更多的学生参加到读书活动之中。 6、引入竞争机制。依据学校的读书活动进展状况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“书香老师”、“诗文朗诵

20、”等评比表彰活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的主动性。 总之，通过开绽开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的深厚氛围。学生的阅读实力有了很大的提高，写作实力、口语交际实力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了主动向上的学风、班风、校风。 校内读书文化活动总结4 为进一步推动我校教化教学工作，激发师生读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校始终坚持开展校内读书活动。让老师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作;让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。详细从以下几个方

21、面总结一下： 一、目标明确 以科学发展观为指针，以“诵读经典美文创建书香校内”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯。 二、老师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习，本学期各教研组老师读了学校的规定书目解密高效课堂、探究高效课堂密码、高效课堂22条，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会， 三、建立保障机制 学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比“读书之星”、举办“朗读竞赛”、“校本教材检测”等活动;艺术节期间举办班级读书

22、会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家举荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。 同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如难忘的六一节，我的家乡等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校内刊物星星雨上，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生

23、活，也促进了学生学习语文的热忱。 四、营造阅读氛围 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 校内读书文化活动总结5 “读万卷书，行万里路”。读一本好书就犹如和高尚的人对话。孩子须要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义特别重要，生命是不行逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，须要激

24、发孩子的读书爱好，培育孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也主动投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定好有序的安排： 为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一起先我班就依据实际状况制定了读书活动安排。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。 二、主动动员，激发读书爱好： 在实施读书安排伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我欢乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲解并描述了读书带给自己的许多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我欢乐”的主题班会中，同学们更深刻地相识到了“书”带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读氛围： 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。在语文老师的主动协作下努力做到：读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。 校内读书文化活动总结