苏教版七年级生物上册知识点范本.docx

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1、苏教版七年级生物上册知识点苏教版七年级生物上册学问点第一章 相识生物第一节 生物的特征一、 生物的特征：1、生物的生活须要养分 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异二、 视察法 P2其次节 调查我们身边的生物一、 调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、 生物的分类根据形态结构分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物其次章 生物圈是全部生物的家第一节 生物圈一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可

2、翱翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的全部：距海平面150米内的水层。岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。二、 生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间。其次节 环境对生物的影响一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、 光对鼠妇生活影响的试验(中考卷子的题目理解驾驭)三、 探究的过程：1、发觉问题、提出问题 2、作出假设 3、制定安排 4、实施安排 5、得出结论 6、表达和沟通四、 比照试验 P15五、 生物因素对生物的影响：依据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

3、2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)第三节 生物对环境的适应和影响一、 生物对环境的适应P19的例子二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第四节 生态系统一、 生态系统的组成：1、 生物部分：生产者、消费者、分解者2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度二、 食物链和食物网：1、 食物链以生产者为起点2、 物质能量沿着食物链食物网流淌3、 养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。三、 生态系统具有肯定的自动调整实力在一般状况下，生态系统中生物的数量和

4、所占比例是相对稳定的。但这种自动调整实力有肯定限度，超过则会遭到破坏。第五节 生物圈是的生态系统一、 生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等二、 生物圈是一个统一的整体p30留意DDT的例子 (平常练习卷子的题目) 其次单元 生物和细胞第一章 视察细胞的结构第一节 练习运用显微镜一、1. 显微镜的结构镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所视察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调整光线的强弱：反光镜：可以转

5、动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋(又称粗调)：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升三、 显微镜的运用 P37-38 的图要驾驭1、 视察的物像与实际图像相反。2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数3、 放在显微镜下视察的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能视察清晰。因此必需加工制成玻片标本。其次节 视察植物细胞一、 切片、涂片、装片的区分 P42二、 试验过程P43-44三、 植物细胞的基本结构1、 细胞壁：支持、爱

6、护2、 细胞膜：限制物质的进出3、 细胞质：液态的，可以流淌的4、 细胞核：贮存传递遗传信息5、 叶绿体：进行光合作用的场所6、 液泡：细胞液7、 线粒体：呼吸的场所第三节 视察动物细胞一、 视察口腔上皮细胞试验P47二、 动物细胞的结构1、 细胞膜：限制物质的进出2、 细胞核：贮存和传递遗传信息3、 细胞质：液态，可以流淌其次章 细胞的生活第一节 细胞的生活须要物质和能量一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的试验为例说明。分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。二、 细胞中的物质有机物(一般含碳，可烧)：

7、糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子三、 细胞膜限制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。四、 细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。其次节 细胞核是遗传信息库一、 遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55二、 细胞核中的遗传信息的载体DNA1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、 DNA和蛋白质组成染色体1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、 同种生物个体，染

8、色体在形态、数量保持肯定3、 染色体简单被碱性染料染成深色4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严峻的遗传病四、 细胞的限制中心是细胞核第三节 细胞通过分裂产生新细胞一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、 细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体第一节 动物体的结构层次一、细胞分裂、细胞分化概念三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相像、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。四、

9、 几种组织按肯定的依次排列在一起，相互联系，构成一个具有肯定形态，能够完成多种功能的结构才能够满意植物体某一方面生命活动的须要，这样的结构叫做器官。五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。六、 四种组织根据肯定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，根据肯定的次序构成了系统。八、 动物和人的基本结构层次：细胞组织器官系统动物体和人体九、 P65题3十、 八大系统的名称其次节 植物体的结构层次一、 色开花植物的六大器官1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子二、 植物的组织分生

10、组织、爱护组织、养分组织、输导组织等第三节 只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)功能：笔记三、 单细胞生物与人类的关系1、 有益方面：笔记2、 有害方面：笔记第三单元 生物圈中的绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶

11、体。四、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用;有些可供药;有些可供欣赏;有些可作为优良的绿肥和饲料;古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年头，变成了煤。五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。六、苔藓植物的根是假根，不能汲取水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有肯定的作用。八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严峻的城市和工厂旁边

12、很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。九、 藻类植物的主要特征：结构简洁，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。十一、 藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上运用第四章 没有细胞结构的生物病毒一、 病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)二、 病毒的结构蛋白质外壳和内部的遗传物质三、 病毒与人类的关系 看笔记其次节 种子

13、植物一、 种子的结构蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。三、 裸子植物和被子植物要求记住常见的裸子植物和被子植物。四、果皮的作用(看笔记) 其次章 被子植物的一生第一节 种子的萌发一、 种子萌发须要的条件环境条件：相宜的温度、肯定的水分、足够的空气自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。二、 测定种子的发芽率和抽样检测三、 种子萌发的过程汲取水分养分物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶其次节 植株的生长一、 根尖的结构和各部分的功能二、 幼根

14、的生长1、 生长最快的部位是：伸长区2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。三、 芽的结构1、 芽轴发育成茎2、 芽原基发育长成侧芽3、 生长点使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基4、 叶原基发育成幼叶四、 植株生长须要的养分物质氮、磷、钾第三节 开花和结果一、 花由花芽发育而来二、 花的结构花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头)三、 传粉和受精看笔记四、 果实和种子的形成子房果实 受精卵胚 受精极核胚乳胚珠种子 珠被种皮五、 人工受粉当传粉不足的时候可以人工协助受粉。第三章 绿色植物与生物圈的循环第一节 绿色植物的生活须要水一

15、、 水分在植物体内的作用1、 水分是细胞的组成成分2、 水分可以保持植物的固有姿态3、 水分是植物体内物质汲取和运输的溶剂4、 水分参加植物的代谢活动二、 水影响植物的分布三、 植物在不同时期需水量不同 P109其次节 水分进入植物体内的途径一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。二、 根的结构从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)三、 水分的运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节 绿色植物参加生物圈的水循环一、 叶片的结构上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;

16、保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。三、 蒸腾作用的意义：1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤2、 是根汲取水分和促使水分在体内运输的主要动力3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物一、 天竺葵的试验1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜2、 比照试验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热4、 染色：用碘液染色5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物二、 光合作用1、 产生了淀粉等有

17、机物2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里其次节 绿色植物对有机物的利用一、 绿色植物对有机物的利用1、 用来构建之物体2、 为植物的生命活动供应能量二、 呼吸作用1、 在线粒体里进行2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动须要。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一、 光合作用产生氧气二氧化碳+水 有机物+氧气+能量叶绿体 (储存能量)二、 光合作用利用二氧化碳作为原料绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。三、 栽培作物时要留意合理密植第六章 爱惜植被，绿化祖国一、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落

18、叶阔叶林、针叶林二、我国植被面临的主要问题1、 植被覆盖率低2、 森林资源和草原资源破坏严峻苏教版七年级生物学习方法学问归纳将帮助我们系统的整理学问和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我认为生物学问归纳包括基本学问的归纳、习题归纳和特别学问点归纳。基本学问的归纳就是把书本上的全部学问点有条理的排列出来，说明各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清楚地标明各个学问点之间的联系，这种学问归纳能帮助你精确的理解并坚固的驾驭课本上的学问。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，大家可以以之为基本框架，再把更详细的东西，尤其是书上的例子补充进去。做这种归纳的最重要

19、意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本学问归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个学问点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个学问点;而想做一个比较完整、美观的学问归纳，就必需知道什么学问点放什么位置，这就要弄清晰各个学问点之间的关系，这个过程又帮助你更好的驾驭这些学问点，理清思路。最终再抄写一次，印象就很深刻了。所以做学问归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟识课本、驾驭学问点，其次才是做好了以后看。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个学问点或某种方法或技巧。假如是错题则写出出错的缘由，尤其是要写明是哪个学问点的缺漏造成的。假如时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但假如觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前仔细查看就可以了。苏教版七年级生物的学习技巧三、驾驭正确的记忆方法能直到事半功倍的效果1.简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。2.联想记忆法。即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。苏教版七年级生物上册学问点