最新2022初中班主任教育随笔大全精品.docx

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1、最新2022初中班主任教育随笔大全初中班主任教化随笔<一>父母是孩于的第一任老师，家庭教化对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教化须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教化过程中若能取得家长们主动协作，对学生的教化可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。一、作为班主任应有效地进行家访或电访(电话访问)。对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教化学生的一个好机会，更是班主任

2、与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。这学期开学初我对班内40个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生若没有家长的协作，对子女的教化将会更困难的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地协作班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这40个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的协作，对学生的教化效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的协作，却要另花一番功夫。当然，对学生进行家访亦应留意如下几个问题:1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中

3、，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我是否其子女在学校犯了什么错误。长期以来，班主任的家访工作有所失误要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆忙忙忙向家长汇报。这样在家长心目中形成了一种错误的相识小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应当贯彻在每个学期的教化过程中。在家访时宜实行闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于肃穆，更不宜在学生出现问题时才去家访。2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长肯定的心理压力，并且会给

4、家长不良的感觉这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。3、家访时宜树立家长对孩子的信念。在家访中班主任宜与家长共同商洽教化学生的方法，树立家长对教化子女的信念。不宜过多地指出学生的错误，而减弱家长对子女的信。二、仔细筹备好家长会，充分发挥家长会的教化作用。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教化意图和家长应协作学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面

5、的教化。 当然，若组织不好，会供应让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必需留意如下几点:l、作为班主任，在召开家长会之前肯定要打算好发言稿，最好将其当作一节公开课主动备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思索了一些家庭教化存在的薄弱环节，选取了家长应如何教化于女的主题，同家长们共同探讨了有关教化子女的方法、阅历，取得了特别大的效果。2、班主任应当在家长会进行当中，限制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平常的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在限制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思索、讲座从而让家长达成必需想方

6、法教化子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教化子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。3、有必要的话，应当让学生与家长同时出席家长会。对孩子的教化不是一朝一夕的事，必需通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。初中班主任教化随笔<二>一只小狗偶然闯入一间房屋，屋内墙壁四周镶满了镜子，这只狗对着镜子汪汪乱叫，镜中的很多条狗也回报以狂吠;小狗起先对着镜中的影像攻击，镜中的狗也群起而攻之;小狗碰得头破血流，最终气绝身亡。其次只小狗也进入这间屋子，它对着镜子又是伸舌头，又是摇脑

7、袋，又是耸身作揖，又是亲昵触摸，镜中的小狗也友善地同它玩耍。小狗快欢乐乐地玩耍一阵，恋恋不舍地离开了梦幻小屋。两只小狗置身相同的情境，一只一命呜呼，一只活蹦乱跳;同样一间小屋，对第一只狗而言是坟场，对其次只狗却是游乐场。缘由何在?答曰:心态使然。第一只狗以敌对的看法对待同类，故而只能生活在焦虑、恐惊和无望之中，最终自绝狗世;其次只狗以友善的看法对待同类，故而生活得自由、轻松、满意，对生活充溢留恋。我想到另外一个小故事:苏轼和佛印在一起闲谈，苏轼对佛印说:我看你像一堆狗屎。佛印没有以牙还牙，而是心平气和地说:我看你像一尊金佛。苏轼挺得意，自以为占了便宜，口舌上打了胜仗，回去后兴致勃勃地告知苏*。

8、苏*劈头泼来一盆冷水:大哥，你上当了。你看别人是一堆狗屎，说明你心中盛放的是狗屎;佛印看你是一尊金佛，说明人家心中有佛。苏轼茅塞顿开，意识到自己境界太低，修养太疲。心中有佛，便是人生的大光明、大境界。有了这种心态，才能善待同类，广解善缘;才能净化心灵，根除邪念;才能宠辱偕忘，不以物喜;才能容纳天地，像江河般执着，像大山般坚决。老师最须要具备这种健全的心态。老师肩负着将学生渡向光明、华蜜的境界的重任，应当真诚地爱每一个学生;因为每一个学生都有独特的价值，都有追求真善美的原动力，都有追求华蜜生活的愿望。老师以爱为动力，就能找到因材施教，因势利导的钥匙，就能化育桃李，成就英才。有时，因为老师要求过严

9、，急于求成，引发学生反感，老师会变得急躁;有时，因为老师备课疏漏，讲解有误，引来学生非议，老师会变得愤怒;有时，因为不明学情，设计不当，引来学生冷遇，老师会变得沉闷;更多的时候，老师因为任务重，压力大，会产生攻击心情。老师本非神仙，产生这些消极心情都很正常。但老师应当擅长调控这些消极心情，不让其扩散。老师还应自觉检点教学中的失误，不断加强业务修养，不断提升教化教学水平，使教化教学更有针对性，更具科学性，更富感染力和劝服力，惟其如此，才能消退师生隔阂，形成共生共鸣共荣的机制，使教学达到鱼水相欢、水*融的境界。让学生都成为欢乐的小狗，让老师都成为大度、博爱的佛。让我们不断优化自己的心态，充分发挥心

10、态的力气，把教书育人的工作做成欢乐甜蜜的事业。初中班主任教化随笔<三>经过了近半学期的教学，学生给我的感觉是他们对于新生事物的爱好比对历史的爱好更为浓烈很多。历史是一门人文社会科学。历史事务是既成事实，且已有定论，现在所用的课本中,学生经常被动接受所述的史实,往往忽视了纷繁的历史事务对其的影响,那么作为老师的我,原委在教学中应当怎样留意渗透对创新人格的培育，既要创新，又要抓基础，终归要进行中考。所以在教学中既要传统教学，又要在教学模式上有所创新，才能培育学生的爱好。作为素养教化主渠道的课堂教学中，老师要树立课堂是民主同等的天地、没有学生不行以提的问题等观念。假如老师以师者自居，高高

11、在上，一味追求单一化、公式化、标准化，这样老师不当的目标观、质量观、方法观将对一个班的学风产生巨大的影响，学生的主动创新意识就会被压制，创新灵感被扼杀。平常多激励学生大胆陈述已见，正确引导学生，敢于独树一帜，不人云亦云，提倡相识多元化。老师在细心营造有利于滋养创新特性的空间同时，要赐予学生发表已见的机遇，使学生有主动主动发展的时间。创建平安自由时空，使创新之花在相宜的土壤中成长。我在教学中恰当运用现代教化技术，采纳问题激疑、复习导入、巧设悬念、故事感染、新颖引趣、音像图示等各种方法，设置情境，激发学生爱好和创建动机，营造一个快乐和光明的教学情境，则是启迪创建思维，培育创新人格的又一重要途径。教

12、学中可让学生围绕问题，畅所欲言，相互启发，激励创新，提倡不同的答案。在历史教学中，要常常开展探讨或辩论，坚持启发式教学，让学生在主动主动中抒发自己的感受，发展显明的自我特性。例如教学戊戌变法一课中，为什么要迫切进行变法呢?可先进行多媒体演示创设情境，让学生探讨一个开放性问题：甲午斗争后，中国缺什么?通过探讨、争辩形成共识：甲午斗争后，显示出中国文化教化科技国防等方面的薄弱，进行这些方面的改革、图强，实属国家产务之急。历史课堂教学中若能常常形成辩论、探讨气氛，学生从敢破敢立，到善破善立，其创新型人格将组织着个体对环境的习惯反应，将持续影响其对事物的看法。例如在教学洋务运动中，组成两大小组，正反两方，进行辨论，课前查找资料，进行整理归纳，在课堂中围绕问题，畅所言，抒发自己的感受，也从中体会到中国近代化进程的改变和对中国历史的改变。教化论文部分课内课完全转变为探究课，全部由学生主持，真正体现了学生的主体作用。让学生在活动中增长见识，形成技能，展示特性，也是一种有意义的教学创新。开展历史课外活动，是落实教学以学生为主体、让学生主动活泼发展的有效措施。让学生感受新中国的逐步强大，与外交事业的发展紧紧相连，更珍惜今日的不易。