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1、音乐课教学随笔与反思音乐课教学随笔与反思1音乐活动离不开感受,在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教化的主要目的是创新,幼儿身上潜存着丰富的创建力和敏感的思维实力,我们要把孩子融入到音乐活动中,促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐,能激发幼儿的爱好,提高表现欲和自信念。会表演、会创编学习主动主动,印象深,记得牢,从而使“学会”变成“会学”再到“创建性的学”,使幼儿在充溢音乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到学问,并利用已学的技能进行创新,发展提高了幼儿表现实力和创建实力。在教唱歌曲时,首先让幼儿感受曲子,理解歌词,从而启发幼儿表达出来。在学高高的苹果树这首歌时,我用简
2、笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩,简洁、明白。让幼儿联想自己在树下会干什么?在丰富实际感受的基础上对唱词中的词意有了进一步理解,使其产生相应的感受,然后我用歌词根据歌曲的节奏来朗诵它的内容,并让幼儿学习。当幼儿学的简单时,他们对自己有了信念,对活动有了爱好,也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子,让幼儿来学习创编新的歌曲。最终让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的发展特点,他们的表现有了粗浅的技能和阅历,他们不但喜爱用歌声来表达感情,更喜爱用动作加以补充,平常多让幼儿视
3、察自然、生活中的一些启发,同时也给幼儿一些示范动作,教给他们一些表达方法。在创编动作时,当唱到“我们唱歌,做嬉戏”时,幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作;如:两两相对拍拍手;几个人拉成圆圈快乐的转一圈;站在地上点头等;在创编动作中,逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。我觉得这样上有几个好处:1、用简笔画来代替了原来的图片,简洁、明白,削减了老师打算教具的时间,但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。2、活动环节清晰,层层递进。从学唱、仿编到创编,逐步加深难度,使活动富有挑战性,而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟识、学习歌曲的节奏、旋律。3、丰富幼儿的
4、有关阅历。在活动中,有的孩子提出换成“西瓜”,于是立刻有孩子反对:“西瓜不是长在树上的”。通过的探讨、沟通和碰撞,丰富了孩子们的阅历。#284638音乐课教学随笔与反思2一、学生的听从音乐艺术的审美感知角度上看,音乐不受时间和空间的限制,具有敏捷多样的特性和不受视觉影响的审美特征,是以“听”引起学生对审美形象的留意。故而“听”这个词在音乐中就具有了更加困难和广泛的意义。学生不仅仅要会“听”音高,还要学会“听”音色的改变、节奏节拍的改变,去“听”旋律线条的进行。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中,能够体会它们的不同一样。听觉是行动的指导,无论是音乐的律动,旋律线条的进行,音色的多种改变等都
5、须要用我们的耳朵去辨别,听得见它们微小的改变才有可能体会到音乐的奇妙之处。学会听,是培育学生一个良好的听觉习惯,学习音乐重要的条件。二、老师的听倾听是老师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中相识了解的第一步。可是反思自己在教学中有时学生的发言还没有说完,自己便到旁边拿嘉奖的小卡片没能做一个耐性的倾听者。课堂教学是一个动态发展的过程,在学生沟通感悟的过程中,老师要以观赏的主动看法去面对每一位学生的真情表明,以极大的热忱和耐性感受其内涵,以最大的宽容和信任去对待可能出现的问题。老师只有全身心地倾听学生说话,成为学生的忠实听众,才能发觉学生在学习中遇到的困惑和疑虑,发觉和创意等,才能刚好捕获课堂的生成
6、资源,让学生的学习在动态中挺进,使课堂充溢着生命的气息与情趣,充溢着挑战与创新,从而提高教学的质量。老师的这种仔细倾听学生说话的习惯,会给学生树立可感的榜样,自然而然地让学生养成仔细倾听的习惯。#284639音乐课教学随笔与反思3听我心里的音乐,你不知道我心里的感觉。一个乐队只能奏出我在一分钟内希望写出的音乐。”题记大自然和他的旋律隐藏在生活中,擅长发觉它的人会将它发扬光大,而不擅长发觉它的人,则一辈子只是忙劳碌碌,不懂得去享受,在他们心里,根本就没有音乐他们没有专心去体验。我从小就喜爱音乐。不过,那还只是喜爱,只是觉得很好听,大脑中还是一片空白,什么音乐背景,什么思想感情,我全然不知。不过,
7、虽是如此,但听到音乐却经常想载歌载舞一番。等上了小学,正式开了音乐课,我才对音乐有了进一步的了解。不仅是好听,不仅是喜爱,我在听音乐的同时,还会去想一下当时的情景,是很美妙还是很哀痛。大脑中不再是一片空白,相反,又新添了几分色调。我认为:音乐是最奇妙的。当然,随着时间的推移,我也相识了不少着名的音乐家,像:贝多芬,莫扎特等。而且还幸运的观赏到了他们的音乐作品。之后,我才恍然明白自己的音乐天地是多么狭窄,而那些大音乐家们的艺术生涯是又多么广袤。为什么会存在这样的差异呢?是儿时的音乐基础不好吗?是自己的音乐细胞不发达吗?我苦思冥想,试图找寻答案知道了,我眼前一亮,没错,就是它:音乐已经扎根在他们的
8、心里了,不然,双耳失聪的贝多芬先生怎么会创建出如此美丽的旋律?莫扎特又怎能在儿时就编织这么悦耳的音符?我明白了,我最终明白了,音乐不是靠乐器来单纯地演奏,而是凭借着心中的灵感以及对音乐的无限酷爱。可见,音乐是心灵的艺术!我不禁想起了贝多芬的一句话:“音乐在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏的都要美”#284640音乐课教学随笔与反思4在烦杂的环境中,是音乐使我头脑醒悟,思想净化;在劳碌的生活中,思索使我摆脱枯燥,更加充溢。我爱音乐,我爱思索,我爱生活。宁静的夜里,对于思索的人来说,须要的或许就是一曲氢弹我音乐。试想起初独创音乐的人们定是为了摆脱孤独吧,还是在狩猎时听到山间小溪流水声,即随声“唱
9、“出一手狩猎歌,呵,那定是先有的“曲“在有的“词“了。一丝天籁之音,或许能打开你的心扉,减轻你的压力,使你得到充分的放松。和其他年轻人一样,我酷爱音乐,但不是那些流行歌曲,而是轻音乐,因为我觉得那些才是最完备的,可以将自己心中的“词“添加进去,倒是好玩。是我在支配音乐。面对残酷的现实,每个人都有很大的压力,生活是那么味同嚼蜡。这时,思索给我带来了无限的快乐,和信念。多数人都“寒窗苦读“过,也都体验过那种“宿舍-教室-食堂“三点试的生活,的确很无奈,为了将来,毫无它法。当觉得无聊时,我就会陷入思索,想学习也好,其他的也好,总之,那感觉就像进入了另外一个世界,学问的世界,快乐的海洋。做出难题后的那
10、种喜悦,是无法用语言开表达的。随即便会产生向更高层次挑战的欲望,就是这种欲望,使我的生活不再枯燥,而是充溢挑战,丰富多彩的。我爱音乐,因为它净化了我的思想;我爱思索,因为它充溢了我的生活,我爱生活,因为我没理由不爱它。#284641音乐课教学随笔与反思5这世间有一种你看不见的音符,从古老的金字塔尖顶上神奇地越过,从史前巨石柱威历的阵垒中淌过,从泰姬陵对称的镜面上划过,从檐牙高啄的苏州园林中跳过。改变莫测的音符,只有在蜿蜒起伏的山岭中才会奏出长城雄曲,只有在江南水乡中才会奏出小桥流水。大自然神奇莫测的力气让万物各展其才,不要妄想占据别人强悍的领地,我们要演出的是一场华丽盛大的交响曲,而非野鸭上树
11、那令人咂舌的滑稽剧。五步一楼,十步一阁,人们喜爱称建筑为流淌的音乐,然而在我的心中,假如一个建筑挺立在适合它的土地上,它便是最美的花朵,最流畅的音乐。贝聿铭中国一代宏大的建筑师,最为人熟知的设计作品便是罗浮宫的玻璃金字塔,完全对称的几何构型,华丽地展示着它的理性之美,但要将它建在中国水乡唯恐会大打折扣,非驴非马。流淌的音符淌过小山美真子的藏室,便幻成了一曲“世外桃源”。阁楼艺术与日本“影子文化”融为一体,百分之八十的部分埋于地下,远望恰如一座山峰,与绿茵葱郁的群山奏出一曲流淌的旋律这便是贝聿铭的惊世杰作,文化在其特有的背景中才能彰显出其特有的魅力。若要把这一朵朵镂空阁楼放于沙漠,那岂不是暴殄天物?特定的人,特定的背景才能烘托出最优秀的艺术。与闻名印度女建筑师哈尔德那种夸张奇妙的构思相比,我更喜爱玛格丽特希尔芬迪,她擅长将自然与建筑融为一体。你看那科尔伯格大厅,完全由自然取材,却成就了一番奇妙的画面。再看斯沃茨摩高校联合科学楼,那种对称美让人叹为观止,理性与科学在此闪光。每一个凝固的音符都是别出心裁的,多数个特殊的音符奏出流淌的交响!音乐学期随笔
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