高二下英语教学工作计划例文.docx

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1、高二下英语教学工作计划高二下英语教学工作安排1主要目的和任务是：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。一 .所教班级学生现状分析:所教班级除少数学生外，大多数同学上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没

2、有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。二.教学目标高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高。三.本学期的教学内容及方法依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。利用英语周报加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，

3、突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校

4、生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。6、综合检查。打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。四、课时支配1. 必修模块5

5、、 选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2.教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading课时2: reading 和 comprehending课时3: language points课时4: using language(listening, reading)课时5: reading task课时6: translation and exercises课时7: talking and speaking课时8: writing#82608高二下英语教学工作安排2一.学情分析从学生高一理科期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思

6、想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。二.解决方法和详细工作1、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下：1、集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点;2、分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与实力; 3.整合教材，敏捷运用，变成实效性教材;4、摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。2、利用教材提

7、高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培育学生的阅读实力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。3、听力强化我们准备选用听力材料，作为日常听力训练。4、综合检查1打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。2在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。总之，高二理科的教化教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一样，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实

8、“双基”，创新课堂教学模式，培育英语实力，我们的明天会更好!#300925高二下英语教学工作安排3本学期担当高一(1，2)两个班的英语教化教学工作。为了使学生能更早的适应中学生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的绘声绘色，特制定教学安排如下：一、指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，基础薄的现状，准备在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，渐渐培育学生学习英语的的爱好和习惯。二、学情分析所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个班的英语水平

9、普遍较低，有部分同学的中考成果在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注意难易结合，培育爱好，为以后能顺当开展教学活动打下基础。三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。四、主要工作及措施(一)在教化教学方面1、做好

10、初中学连接工作，搞好三个连接，做好六个到位。三个连接1) 学问连接(词汇补充、语法回顾)。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。2) 学习方法连接。3) 心理辅导连接六个到位1) 基础学问到位。在日常教学中，立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。2) 了解学情到位。了解学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行中学英语教学做打算。3) 活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注意让学生参加到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评

11、价，以达到激励学生的目的。4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。5) 因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，要 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。6) 实力培育到位。要注意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。2、优化运用教材教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，

12、另一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。3、优化教学过程，向过程教学要效益。1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。新授课要注意两个过程：一是学问的发展过程(逻辑的)，二是学生相识学问的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教化形态”，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit ex

13、ercises，listening。2)设计好课堂任务。以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思索、合作沟通。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;其次，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。3)注意课内课外阅读a.老师指导阅读老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b.课堂沟通课堂内除了这些活动，还有课外的

14、team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。c.英语学习小组活动每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。(二)在教研教改方面加强业务学习和教学探讨，促进自身的专业成长。 只有仔细学习和探讨英语课程标准，提高自身的语言素养，深化钻研教材，细心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。#300924高二下英语教学工作安排4高一是中学教化的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，在这个学期培育学生深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯就显得尤为重要

15、，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定英语教学安排如下：一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上运用教

16、材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的实力和合作精神;2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我校学生构成困难，

17、普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简洁句型和语音学问，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。2.为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的

18、时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方

19、法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。9、坚持教学探讨和相互听课，相互学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。高一英语教学在中学英语学习期间是很

20、关键的。因此，我要深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。#300923高二下英语教学工作安排5一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立

21、能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活

22、动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力，同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。五、教学措施a)让

23、学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。c)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。d)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。英语教学规划书