班级户外活动班主任总结性发言汇总.docx
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1、班级户外活动班主任总结性发言班级户外活动班主任总结性发言120_年中考工作已经结束,我班中考取得了非常好的成果。这与学校领导的重视和正确的管理,任课老师高度的职责感和敬业精神,以及擅长调动学生学习的进取性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下:一、德育工作本学期时间短,任务重。所以在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一齐明时间,定任务,刚好稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自我的奋斗目标,在心中有了一个科学合理的安排。在随后的几个月里,我刚好留意学生的思想动向,刚好和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的
2、学生极少,不少学生的成果都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信念,学习有干劲。(一)树立班级奋斗目标。没有目标,就没有动力。“青春我做主,同心创风流”是我们班的目标,三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋勉向上的斗志,我适时提出各个阶段的目标,同时又因人而异。这一正确举措既能激昂学习精神又调动了全体学生的进取性。(二)抓好学生日常行为规范,刚好发觉解决问题。每到九年级,很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们经常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生沟通体会遵规
3、守纪的重要性,从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。(三)培育良好的班风、学风。众所周知,一个良好的班团体必需要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作:一是健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风。严格班团体的常规管理,是提高班级整体教化质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中熬炼自我的意志,并做到取长补短。用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热忱,增加了学生的竞争意识,也促进了良好的班风构成。二是创设良
4、好的学习环境。要创设一个适合读书的环境,首先要力求保证教室的干净;其次,我还留意培育学生的良好学习氛围的构成。二、班级常规工作九年级是初中的最终一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或同流合污,所以最重要的是要点燃他们心中的期望,信任自我,我能行。学期初的每一次班会,我告知他们,只要努力,每一个人都能顺当升入中学,实现自我的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,所以在学期初必需要制定自我的学习安排,并且必需要坚持究竟,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的提高、
5、懈怠,刚好激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。(一)抓端正看法,促良好习惯养成。看法确定一切。要端正看法就要提高学习的自觉性。(1)出自爱好须要进取主动去学。(2)加强自我管理、提高自我约束本领。(3)解除外界干扰,抵制各种诱惑。(二)抓提高效率,促学习成果提高。学习效率很高的人,必定是学习成果好的学生。对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成果的干脆途径。方法有:不妨给自我定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要留意劳逸结合,留意选好题,千万不能见题就做,往往会事倍功半。要调整好心情,树立自信念,既学习了,就要聚精会神
6、,还需主动,更须留意整理,在快乐中学习,在学习中收获,在收获中成长,在竞争中提高!(三)加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后,急于解决,常常找学生家长告状,或到学校政教处找寻解决的方法。我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理睬很敏感。假如再找家长和学校去刺激他们,很简单产生逆反心理。经过实践,我觉得,事情发生后,假如自我能解决,就不要找学校、家长。对于淘气捣乱的学生,须要有耐性,要长期用真情去感化他们。(四)指导学习,采纳全场盯防战略。毋庸回避,此刻学生的自我管理本领很差,或许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自我的毅力来坚持,所以就要实行必需的措施,才能保证学生的学习时间和
7、学习质量。首先,制定具体的时辰表,合理支配学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自我的机会。或许,这样做不利于学生的自我管理本领的提高,可是没方法,非常时期,就得有非常策略。#411415班级户外活动班主任总结性发言2转瞬间,一学期的工作结束了。本学期,本人担当初三五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作,刚好地总结阅历、教训,特总结前段工作如下:首先,接着抓好学生的日常行为习惯养成教化,刚好抓住学生点滴的心情改变,刚好解决问题。作为初三下学期,很多学生起先在思想上出现了极大的改变,异样是许多学生已经进入“反叛”时期,经常会自认为自我已经长大,不再须要这些条条框框的
8、约束,因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思索,并进行进取教化,让学生在反省中受教化,得真知,约束自我,培育自我良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点,刚好地发觉存在的问题,同学生进行谈心,而刚好解决问题。同时,进取开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将心情正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,进取的投身于班级的各
9、种活动中。其次,进取培育学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好,驾驭科学的学习方法,提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自我的正确的人生观、世界观。与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式详细化,激发了他们的学习爱好。与此同时,增加了学生的个人竞争,也熬炼了学生的本领。第三,进取会同各学科老师进取备好学生,探讨教化学生的方法
10、,用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生,进取的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历,取得了较好的效果。异样是在新学期起先,班级中出现了许多的学生上课前迟到的现象,刚好的发觉不良苗头,刚好的订正,让学生写出_字说明,给学生一个改过自省的机会,同时进取在班内开展“我为什么来学习”的大探讨,使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长,刚好关注这类问题,共同解决。与此同时,进取同家长联系,刚好了解、驾驭学生情景,共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采纳沟通册以及量化评比汇报
11、单的形式进取同家长联系,刚好反映学生情景,并刚好的了解、驾驭学生情景,到达共同管理教化学生的目的。第四,完善班级的管理制度,接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,接着实施班主任助理的手法,熬炼学生的自理独立本领。同时将权利下放,在开展各种活动时,进取发动学生,创设各种机会,给学生以自我活动的自由空间,进取提高学生的本领。第五,至于成果方面,一是班级构成较强的凝合力,组织、纪律性较好,二是卫生扫除进取彻底,取得了比较优秀的成果,班级可谓一尘不染,井然有序。三是期中考试总评第一,并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果。当然,成果的取得,离不开同学们的努力,更离
12、不开领导的指导和各位同事的支持。当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的学问本领层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的驾驭,关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将接着努力,取得更优异的成果。#393750班级户外活动班主任总结性发言3转瞬之间,初三的工作已结束了,回顾半个学期的工作,心中感受颇深,既有胜利的喜悦,又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说,常常的回头看看自己的路,会有许多收获,我想,对自己工作的总结应当能够促进我下一步工作水平的提高。回顾一下本学期的工作,我想这些成果的得来,与班级所实施的一些列举措是分不
13、开的。一、仔细分析班级的特点,明确班级管理的主导思想开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成果和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。二、抓好学生的日常行为习惯养成教化,发觉问题解决问题。进入初三,随着学习成果的分化和中考压力的增加,很多学生起先在思想上出现了较大的改变,特殊是许多学生已经进入“反叛”时期,经常会自认为自己已经长大,不再须要一些条条框框的约束,因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。作为班主任,我特地召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学
14、生以深刻的相识,在实际工作中,抓住日常学习生活,仔细发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索教化,让学生在反省中受教化,约束自己,培育自己良好的行为习惯。特殊是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点,刚好地发觉存在的问题,同学生进行谈心并家访,刚好解决发觉的问题。同时,主动开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将心情正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,主动的投身于班级的各种活动中。三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的学习爱好,引导学生科学的学习,提高学习成果。1、针对初三学生此阶段
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