初中教师教研工作计划大全优质.docx

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1、初中教师教研工作计划大全初中老师教研工作安排1 初一的老师们工作热忱高涨，初一的同学们对初中语文学习充溢向往，一切都是崭新的起先。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水平和实力，提高老师的教化教学水平，特制定教研安排如下： 一、基本状况分析 初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、学问上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学，必需帮助学生完成心理适应、学问打算、习惯养成、爱好培育、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的阅读理解实力、语言表达实力、抽象思维实力以及自我管理实力等诸多任务目标。 我区自主有效

2、课堂的构建探讨和老师专业素养的提升探讨使初中语文课堂呈现生动活泼的探讨局面，老师的教化教学理念有了很大转变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探究和改革，语文教学效益有所提高。同时，我们应当醒悟地看到仍旧存在诸多问题：老师对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准，对课程建构的相识仍旧不够，教学中的应试功利性倾向还较严峻;年轻老师对初一语文承载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺乏整体的规划;课堂教学方式单一，教学效益和学生学习爱好有待提高;教学评价单一，没有从根本上撬动学生的学习热忱;阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的方法。 初一老师队伍是一个年轻的群体，新老师占较大比例，精力旺盛，工作

3、热忱高涨，探究欲望剧烈，易与新课程理念接轨，为教化教学改革供应了先天条件，但也存在教化教学阅历不足的现实问题。老师学科素养。 二、指导思想 以指导初步形成自主学习语文的实力为目标，以培育学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高老师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，勤于调研，刚好了解学生和老师的需求、困惑，能发觉真问题，合力探讨，共同解决，努力提高师生的语文素养。 三、工作目标和措施 1、做好初一新生的语文学习入门工作。 老师要充分了解学生的现有水平和学习状况，帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，制定出切实可行的

4、语文学习规划，把课内课外学习有机结合起来，使初一新生初步养成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和实力。 利用初一语文备课会引导老师明确初一语文教学目标，引导老师探讨如何指导初一学生尽快驾驭语文学习的基本规范和方法，培育良好的学习习惯。 2、努力提高老师的课程建设意识和实力。 引导老师仔细学习初中语文课程标准和市区初中语文教学指导看法，践行语文课程的四大板块：以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习板块，简称“3+X”课程结构。合理安排学生学习课时，指导学生将课内课外学习有机结合，变更老师“一本课本包打天下”，忽视学生课外阅读和语文实践，致使学

5、生学问视野狭窄、语文实力薄弱的状态，从而培育学生自主学习实力，激发学生的学习爱好，提高老师的课程建设意识和实力。 利用备课会、学期规划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐步加大探讨实施的力度。 3、加强对自主有效课堂的构建探讨。 在探究探讨多课型、多方式开展生动活泼的教学基础上，强化阅读教学的探讨。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的做好课外阅读工作，彰显经典阅读的魅力，使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成，提高学生的语文素养。以此深化对课堂的探讨。 注意平常调研，了解老师们的探讨状况，运用课堂教学研讨会的形式探讨展示探讨的问题和成果。 提倡文言经典诵读，用文言经典滋养学生的

6、精神，扩高校生的语言积累。采纳蹲点帮扶、持续跟进的方法探究文言经典诵读的教学策略。 4、初步起先语文学习项目过程性评价的探究探讨。 确定试验点，探究多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解，确定适合初一学生的详细评价项目，运用定量和定性相结合的方式，真正撬动学生的学习爱好和热忱，提高语文教学的开放性和有效性，促使学生发挥主观能动性，自觉达成教学目标，提高学习效益。 5、加强老师队伍建设，尤其是新老师队伍建设。 提倡老师以自主研修为主，努力学习语文教学的相关理论，有规划的学习中学甚至高校的学科内容，提高学科素养。 对新老师关注、爱惜，勤沟通，多激励，帮助他们早

7、一点步入正轨。 初中老师教研工作安排2 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作安排，深化学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种实力(自主实力及老师挖掘教材资源整合资源的实力)，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习爱好的

8、培育，调动学生学习主动性;重视考前训练和讲评，探讨中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且刚好召开备课组分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请

9、教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 5、定期开展教研活动。同心同德，汇合全组才智，推动校本探讨，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，主动参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。 二、大力改进课堂教学： 国家义务教化历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师创建

10、性地探究新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。 在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用实力。 三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重

11、点。明确学科基本技能以及学科实力要求达到的相应标准。探讨学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。探讨复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习探讨课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要根据学校制定的基本程序进行：安排任务制定安排主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反馈。 主备人的发言要围绕以下内容来进行： 1)新授课的主题是什么? 2)对新授课设计的问题是什么? 3)对新授课的要求是什么? 4)解决问题的方法是什么。 3、主动参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出

12、一节公开课，每一位任课老师都要主动参加听评课并进行反思，做到人人都有材料。 4、主动、主动投入课改，刚好进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 最终，在教育处干脆领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务! 初中老师教研工作安排3 一、指导思想 本学期，在学校工作安排的指导下，以课堂教学改革为中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高老师专业素养，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓教学、抓素养，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，专

13、心开展教学改革探讨，加强教研组、备课组建设，全面优化学校教化教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。 二、工作目标 1.以制度为保障，接着扎实教学常规管理，确保学校教学工作有序开展。 2.以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情操，全面提升学生综合素养。 3.加强岗位练兵，提升老师实践潜力。透过开展多元的教学探讨活动，加强校级科研型老师队伍培育。加强、完善教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。 4.围绕学校办学目标，扎实推动学校特色、项目特色建设，提升学校办学品尝。 三、主要工作 (一)全面贯彻“两纲”教化精神，增加德育工作实

14、效性。 1.充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融学问传授、潜力培育、智力开发、民族精神教化为一体;充分利专心理健康教化、法制教化、防震减灾教化等专题教化，有效地对学生开展生命教化。 2.重视学生行为规范教化。以中学生日常行为规范、戴窑中学学生在校一日常规为抓手，抓常规管理，使学生的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人须要，构成良好的素养。 3.重视家庭教化，发挥学校在家庭教化指导中的主导作用，充分利用家长会、家访等，刚好进行家校联系，构成教化合力，提高教化质量。 4.加强心理健康教化，定期开展心里健康学问宣扬活动，结合学生日常的学习、生活，多渠道驾驭和了解学生的心理问题，常常性地透过板报、

15、广播、询问的形式进行教化，不断提高学生的心理素养。 5.建立诚信、友爱、健康、充溢特性的班级群众，着力进行校内文化建设，使校内、班级成为师生学习生活的欢乐家园。 (二)推动课堂教学改革，提高课堂教学效率 1.抓好教学五环节，使教学常规各项制度得到真正落实。老师的主阵地是课堂，课堂是展示我们教学成果的关键。要深化推动课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本学期，我们将加强常态课、家常课的教学探讨与管理，注意过程管理，发觉问题，刚好与老师沟通。对老师布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型做到多样，关注分层，努力使每一个孩

16、子都获得胜利的喜悦。老师批改时既要留意学生的格式规范，也要留意批改的格式和书写规范，并使学生养成良好的学习习惯。 2.深化开展教学探讨活动，定期组织学科教研活动。 (1)各教研组要依据学科特点与本年级段学生状况，结合学科教学特色的建立活动，制定教研组活动安排，落实活动资料。资料有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专业学问的学习和专题研讨。努力做到活动系列化、主题化。 (2)开设研讨课、展示课等，构成良好的教研氛围。学习新阅历，收集教化信息，以新课程、新学问、新技术、新方法为重点，开展同课异构等教研活动，并利用群众备课的时间进行评讲，不断总结，构成本年级的经典教案。 (3)专心开展互听课观摩活

17、动。每学期应按听课节数的要求听好课，切实提高常态下课堂教学的质量和效益。为了发挥教有特色及骨干老师的辐射、引领作用，我校本学期将举办骨干老师教学展示研讨活动，为老师搭建教学探讨与沟通的平台。 (4)接着完善教研组考核制度。学校将从“师德修养”、“教研活动”、“参赛状况”、“材料收集”、“民主评议”等五个方应对教研组进行客观的综合评价，力求透过加强教研组建设来拓展教学内涵，提高老师专业化水平，利用教研组这一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批人。 3.激励老师、学生参与学区、市局组织的各类竞赛活动，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩。 4.接着仔细做好各学科的质量调研。更新观

18、念，强化意识，专心构建绿色质量体系。仔细做好月度质量检测、期中、期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推动学校的教学工作，稳步推动教学质量。 四、其他工作。 1.进一步加强学校的体育工作，坚固树立“健康第一”的思想，保证学生每一天一小时体育活动时间，全面实施学生体质健康标准，广泛开展校内阳光体育活动。 2.拓宽科技、艺术教化活动的形式与渠道，开展丰富多彩的科技、艺术教化活动，开发与实践科技、艺术教化的课程体系，创设有利于学校特性特长发展的科技艺术教化氛围。 3.进一步做好“三进”、学籍管理、心理健康教化等工作的规范管理，不断提高工作的质量和水平;进一步做好各类资料的积

19、累工作。在仔细做好管理工作的同时，做好各类教化教学资料积累整理工作，为学校发展带给科学依据。 4.加强对各专用教室的管理，提高各教室和和教学具的运用率。规范运用电脑房、音乐室、阅览室、试验室等专用教室，对现有的教学具要充分运用，使其最大限度地为教化教学服务。 初中老师教研工作安排4 一、指导思想： 坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本安排制定的依据： 1、学科教学要求背景分析： 地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实

20、践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、本安排应达到目标和力争达到的目标： 七年级世界地理

21、的教学目标是： 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的'关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。

22、八年级中国地理的教学目标是： 通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。 初中老师教研工作安排5 一、基本状况分析： 新学期面临的形势是接着深化课堂教学改革，实施优质高效地理课堂基本理念，进一步提高我校的教学质量。地理组老师仔细围绕上级教化主管部门开展的活动，结合学校工作目标，对本学期教研作如下安排： 二、工作目标： 1、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，让课堂焕发生命活力，加强教

23、学探讨，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 2、加强本教研组的档案和资料建设，对本组教研、教学的活动状况进行整理，为今后工作供应肯定的积累。 3、加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，能成为学校放心的教学骨干。 4、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。 5、坚持集体备课制度。 6、加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位老师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课

24、是最好最有效的措施。 7、为了减负增效，本学期教研组将在学生的作业量、老师教案、学生考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师有肯定的要求，并在学期结束对老师进行评价。 8、充分利用多媒体等协助教学手段，信息技术作为教学的协助手段，带来了观念的更新。每个老师会运用多媒体，会制作课件。当然这是顺应课改所需，课改过程中，课程与课时的冲突特别突出，传统的地理教学无法满意。而多媒体等协助教学手段能弥足许多不足。可以增大容量，有利于激发学生的学习爱好，有利于变抽象为详细，培育学生的求知欲和探究欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步增加深厚利用多媒体协助教学手段的氛围。 9、在提高老师的学科素养方面，组内教研

25、时会自觉关切当前国际国内重大社会、政治、经济问题，刚好与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并刚好总结阅历，力争到学期结束写1篇有份量的教研论文。 10、教研组工作要突出“探讨”。要探讨课程改革中探究性问题，探讨教学常规中普遍性的问题，重点是要探讨课堂。围绕本期课堂主攻方向，地理老师要上一堂对外公开课。 地理组全体老师将一如既往地主动进取，不断努力，使地理教学更进一步中达到更高的水平。 三、教学措施： 1、大力开展集体备课，探讨教学方法，选择最佳教学模式。 2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，刚好解决或探讨教学中的易混点等问题。 3、初中一、二年级的课改学习，按既定方案

26、、时间稳步实施并取得新进展。 4、各老师要加强教学阅历的总结并撰写出肯定价值的阅历总结或论文，力争获奖或发表。 5、各老师要主动参与各级组织的公开或探讨或观摩课或者五项技能的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。 四、教学课时与进程。 第一周：制订学科教研工作安排 其次周：全体地理老师会议：总结上学期工作，布置新学期工作 第三周：新老老师会议：试卷及质量分析 第四周：学校听课，了解老师教学状况 第五周：初一年级新教材研讨课 第六周：老师研讨活动 第七周：讲座如何撰写教学案例 第八周：课堂教学模式展示课 第九周：期中考试 第十周：期中考试总结 第十一周：集体调研 第十二周：地理教学研讨与考试命题状况调研和评价活动 第十三周：初一年级课堂有效教学研讨课 第十四周：地理教学研讨 第十五周：集体调研 第十六周：年级试卷讲评研讨课 第十七周：调研活动 第十八周：期末命题评比 第十九周：期末复习 其次十周：期末复习 第廿一周：期末考试。 初中老师教研工作安排大全