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1、随笔日记幼儿园随笔日记幼儿园1老师是孩子的一面镜子老师要时常视察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自我的影子,发觉污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,刚好擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小挚友们,午时好!起床了。”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在闲聊。我急着去帮一些动作略微慢的小挚友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠珍宝说了一句:“卢老师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。”看着孩子半是责怪,
2、半是担忧的样貌,心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关切老师,就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平常教化、叮嘱孩子差不多嘛。仿照是中班幼儿的年龄特点,可是他们更情愿仿照与自我亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着装扮,都很留意。这些孩子们对我们的关切比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师,在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿
3、成为仿照的对象,并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自我的行为来回报我们。老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要三思而后行!#621128随笔日记幼儿园2“记着你的好,记着你的笑”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时,我感到孩子很好玩学着大人的腔调还有摸有样的,但笑过之后那熟识的歌词引起了我的思索。对着小小的孩子我们总是告知他们,我们大人对他们有多好,要他们时时记着我们对他们的好,在生活中孩子也的确做到了这一点。当我微笑着迎接他们,亲切地抱抱他们时,孩子总是兴奋地笑着向我问好;当我带着孩子快乐地活动完坐着时,孩子总会亲切地问:“老师你
4、累吗?我帮你捶捶吧。”当我关切地问候他们,帮他们穿衣裤时,孩子总会亲昵地亲亲你。孩子的想法很简洁,但孩子的爱很纯真,他们没有世俗的偏见,只有真诚的表现,他们最干脆地表现着你的好、你的坏。可我们这些自以为是的大人,在要求孩子的时候却自己忘了。有时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他告知他:“你很脏”;有时孩子想向你诉说,你却会因为繁忙的事务很敷衍他;孩子在热忱地对待我们时,我们总是忘却了要以同样的热忱对待他们。“人人都说小孩小,谁知人当心不小。您若小看小孩子,便比小孩还要小!”一首小孩不小歌提示了我们,不要小看了孩子,同等地对待孩子,让孩子记着我们的好时,我们也要记着孩子的好。#621130随笔日记幼
5、儿园3前天午餐前,孩子们正在全神贯注地听我讲故事,只有肖宇在时常扭动身体,转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我边讲故事,边用眼神示意他坐好,但三四次之后仍无济于事。我有点生气了,便走过去轻声但肃穆地提示他说:“坐好了,不然杨老师和小椅子都要生气了。”虽然我的声音很小,但还是被坐在肖宇左边的袁司彦听见了,只听她小声嘀咕着:“老师又生气了。”袁司彦的话让我的心弦猛然一颤。是啊,想想最近一段时间,我的确把“老师要生气了”当作了自己的口头禅,时时常地就要说一次。袁司彦的话使我不得不重新谛视自己:从什么时候起先,在孩子犯错时我不再耐性地和他们讲道理,而是简洁地用“老师要生气了”这句话来制作孩子的行为?
6、或许是因为我表露出“生气”这种不良心情时,孩子总是会立即宁静下来吧,我尽然下意识地把“生气”当成了维持教室次序的法宝!现在想来,这种方法虽然能立收实效,但是对良好师生关系的形成与幼儿认知、社会性的发展都存在着不良的“后遗症”。孩子不是因为觉得我有道理,而是慑于我作为老师的威历与气概。且久而久之,孩子也会认为我是一个“无能”的老师,因为我只会“生气”。我为什么不能耐性一点视察了解幼儿行为背后的缘由?为什么不能以理服人?为什么不能做好心情的自我调控,以主动的看法面对幼儿呢?我试想换一种方式,如对孩子说:“肖宇快坐好吧,蓝猫不是说小挚友要坐直,不然脊椎就要变弯了么?”或许这样一样会达到预期的目的。昨
7、天起先教化活动前,我拉过肖宇和袁司彦,恳切地对他们说:“感谢你们的提示,老师下次再也不会生气了!”#491857随笔日记幼儿园4激励教化效果好秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,老师、小挚友都很喜爱他。早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的赞许:“秉禄真棒”。上课了,秉禄会端端正正的坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩
8、子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕苦、很英勇对吗”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用激励的的语气对她说“秉禄真棒”。一句“秉禄真棒”,让我想了许多,孩子是须要激励的,作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。#491853随笔日记幼儿园5这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤
9、子也湿了,连忙说:“没关系,此刻你先吃饭,等吃完了饭老师帮你整理。”博文很兴奋的坐下接着吃饭。午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样貌,我说:“唉,博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很兴奋趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“没关系,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小挚友看到了就说:“老师你们说什么”我告知孩子们:“这是我们的隐私,不能告知你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期,他们起先留意别人对自我的评价,爱护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,假如我们不留意教化方式,常常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教化效果。幼儿园随笔笔记
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