2021央视《典籍里的中国》观后感范本.docx

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1、2021央视典籍里的中国观后感央视典籍里的中国观后感篇一 最近几天，央视频道推出了典籍里的中国第一期，观后我震撼不已。 典籍里的中国用表演与对话的方式，演绎典籍中的故事，情景再现，让观众更深刻地品读典籍。第一期选择了尚书，“政书之祖，史书之源”。尚书又称为书有许多华夏文化的创始性论述，比如第一次出现“礼”，第一次制定历法。尚书是“文化元典”，许多许多第一次都在里面。 教授们讲解尚书后，大幕拉开，表演起先。说到尚书，最重要的人是伏生，伏生本名伏胜，是秦朝秦博士，一生守书讲书，是尚书的传承者，因此是故事的主角。故事表演中以老年的伏生与现代人撒贝宁的对话为主线，插入了大禹治水，武王立誓两个书中故事与

2、晁错受文帝之命前来学书的历史故事，让观众深化了解尚书中的故事。 故事中的伏生让人感动。他一辈子爱书，一家人用生命爱护书，年老后在山东一带讲书，传承尚书。倪大红老师把伏生演活了，仿佛就站在我面前。 表演结束了，但我的思绪仍未结束。停留在开场的一句话上。“读书而知先贤治政之本，读书而知朝代之兴废之由，读书而知个人修身之要。”典籍是老祖宗才智的结晶，是珍贵的财宝。 典籍里的中国讲解并描述了在这片神州大地上创建文明的故事，让我们知道我们的生命源起何从，我们的脚步迈入何方，以新的方式读懂典籍，让书写在古籍里的文字活起来。品读典籍，体会经典，吸取才智，吸取精华，成为不一样的自己。 央视典籍里的中国观后感篇

3、二 典籍里的中国是中心广播电视总台于牛年新春重点打造的大型原创文化节目。节目聚焦中华优秀文化典籍中的经典名篇，呈现其中蕴含的中国才智、中国精神和中国价值，讲解并描述感人至深的传承故事。节目综合运用环幕投屏、实时跟踪等新科技手段，创新设计出“历史空间”“现实空间”，并以跨越时空对话的形式营造了“故事讲解并描述场”，生动演绎中华典籍精华的源远流长。本节目是树立文化自信的典范，对于高考语文极具指导性。 数祖不忘典:典籍里的文字活起来了 大年初一，典籍里的中国在央视一套首播，穿越时空、对话先贤，以典籍作舟，畅游华夏文明之河，寂静千年 尚书破壁而来。这本书穿越千年才重回世人面前，1900年敦煌莫高窟的藏

4、经洞被王道士发觉，内藏典籍万卷，寂静了近千年，这些典籍破壁而出。清朝末年，1910年，部分经卷被运到京师，尚书文献当时最早的传世文本也在其中。现在一万六千余件敦煌藏经存于中国国家图书馆，尚书便是其中一部分。世代传承，在“传承”中领悟中华文明，千年来，尚书历经多数学者先贤薪火相传。 典籍里的中国中，倪大红扮演的伏生以命护书片段让观众不禁泪流满面，秦末动乱，尚书仅剩国藏和伏生家藏两部，后又遭受项羽火烧咸阳，仅剩了伏生一部家藏，伏生视书如命，纵然乱兵刀剑相向、天降大雪，也不忍书损毁一丝一毫。为逃兵荒，伏生带着家藏的书，从咸阳运回山东老家，途中他的妻、子为爱护书，牺牲了自己的生命。华夏文明的传承的重担

5、压在了他身上，他和家人用生命诠释了“薪火相传”。网友:钦佩!敬畏! 节目演绎了尚书中多个场景，每个经典故事都让人沉醉其中，节目中演员对故事入木三分的刻画，看得观众热血澎湃，泪流满面。 是什么让华夏文明精粹绵延不绝?典籍里的中国中，每一部华夏文明的典籍及其“薪火相传”的故事，都将给我们答案。 央视典籍里的中国观后感篇三 刚到新年，典籍里的中国一场“尚书的流传”感动了不少人。真的把诘屈聱牙的古籍活了起来! 惋惜，在今古文尚书这个问题上，好像没有说得很清晰。 尚书概况 尚书，即上古之书。“惟殷先人，有典有册”。中国自古重视文献流传，上古文献有所谓的“三坟五典，八索九丘”之说。相传，楚左史倚相能读三坟

6、五典八索九丘。 中国很早就建立了史官制度，其中有“左史记言，右史记事”的说法，事即为百国之春秋，我们今日可见鲁国之春秋。记言之书，即为尚书。 尚书为记言，主要记载前代明君贤臣之言论，有典谟誓命训告。而依据所记朝代不同，又分为虞、夏、商、周四部分。 尚书原本称书，汉代以后被列入儒家经典“五经”，故又称书经。 今古文尚书差别的产生 自汉初以来，有今文、古文两种不同的传本。汉书艺文志说:尚书原有100篇，孔子编纂并为之作序。 秦始皇统一中国后，颁布焚书令，秦代的焚书给尚书的流传带来毁灭性打击，原有的尚书抄本几乎全部被焚毁。 汉代重新重视儒学，由秦博士伏生口授、用汉代通行文字隶书写的尚书，共28篇，人

7、们称之为今文尚书。 西汉时期，相传鲁恭王在拆除孔子故宅一段墙壁时，发觉了另一部尚书，是用先秦六国时的字体书写的，人们称之为古文尚书。古文尚书经过孔子后人孔安国的整理，篇目比今文尚书多16篇。 伪古文尚书 西晋永嘉年间战乱中，今、古文尚书全都散失了。东晋初年，豫章内史梅赜给朝廷献上了一部尚书，包括今文尚书33篇(梅赜从原先的28篇中析出5篇)、伪古文尚书25篇 。 唐代，孔颖达撰五经正义，其中尚书部分就以这部孔传作注。孔颖达撰的正义，成为官定本颁行全国，其经文并刻入唐石经中。宋代把孔传和正义合成尚书注疏，明清时刻在十三经注疏中。 唐代起，即有人怀疑梅赜所献古文尚书的真伪，宋代吴棫正式提出了考辨，

8、以后递经明梅鷟、清阎若璩、惠栋等人进行了严密考证，最终判定这部书是伪古文尚书，孔安国传是伪孔传，这一本子是伪孔本。 如何看待伪古文尚书 伪孔本中保存了今文二十八篇，虽非先秦原本，但也应当是商周文献的孑遗，仍是当代探讨古史的宝贵史料。 李学勤先生强调:“史料不是只用真假来推断，而是有可行性凹凸的问题。” 因为探讨先发觉的大量简帛书籍，与现存古书相对比，不难看到，在古书的产生和传流过程中，有以下多种情形值得留意: 1、佚失无存。2、名亡实存。3、为今本一部。4、后人增广。5、后人修改。6、经过重编。7、合编成卷。8、篇章单行。9、异本并存。10、改换文字。 “总的说来，除了少数经籍早已被立于学官，

9、或有官本之外，古籍一般都要经过较大的改动改变，才能定型。” 清华简尚书 在清华高校2008年7月入藏的一批战国竹简中，出现了失传两千多年的尚书真正原貌。 清华简中已发觉有多篇尚书，有些篇有传世本，如金縢、康诰等，但文句多有差异，甚至篇题也不相同”。 更多的是前所未见的佚篇。傅说之命与今本说命不是一回事。书序告知我们说命是三篇。当代清华简的傅说之命真是三篇 。 央视典籍里的中国观后感篇四 1、主持人和嘉宾预热典读会，太吸引人了! 嘉宾都是重量级的人物，有中心民族高校教授蒙曼、尚书学会的钱会长等。 几个人夸夸其谈，提纲挈领，就把尚书的重要性提了出来。尚书对于华夏民族历朝历代的政治制度和文化构建具有

10、不行替代的指导意义，其中提到的“民为邦本，本固邦宁”说明白这是一本对全民和国家都有好处的书。 尚书是源头，就连后来孟子所说的民为贵君为轻，以及荀子所讲的“水能载舟亦能覆舟”，也都是由尚书中的这句话演化而来的。 所以说，尚书重要，因为它是“政书之祖，史书之源”! 2、多舞台话剧场面演绎古代故事，太震撼了! 演播室之外，表演环节创作班子令人震撼、中国话剧院院长田沁鑫亲自挂帅担当艺术总监，倪大红亲自出演爱护尚书一辈子的伏生，演绎了一个精彩的伏生救书图。 伏生，秦朝博士，秦始皇焚书坑儒，伏生从图书馆里偷偷地把尚书运了出来，因为那时候是竹简记录，现在的一本书那时候得写一车竹简，所以老人历经千辛万苦，甚至

11、牺牲了孩子和老婆，才把尚书运回老家。 没想到，家乡也是战乱不断，为避战乱，伏生就把尚书藏到了家中墙里，20年后，拿出来的时候，发觉已经损毁大半，只剩下一小部分共28章内容还算完整。 故事虽简洁如此，但是用话剧表现出来就难了，可是央视和请来的艺术家门做到了。 大禹治水定九州、周武王在牧野的故事，伏生传书、伏生童年学书等几个历史场景，分别在搭建的多个舞台上演绎，梦幻的灯光，场景的无缝切换，演员阵容的强大，精彩的表演，都令人赞叹不已。 3、撒贝宁和伏生上演穿越，太奇思妙想了! 撒贝宁和伏生先后穿越2000多年的时空进入对方的生活空间并与对方进行对话，这个编剧编得太厉害了，把现代人的疑问提出来，让伏生

12、解答。 节目的最终，再请伏生穿越到现在的图书馆，让伏生知道现在随着科技的发展，人们想要看尚书唾手可得，因为人人都有手机，搜啥有啥，这样也可以告慰为爱护尚书倾其一生的付出和希望了! 当然，书中对孔子修尚书，他的后人孔安国致力于推广尚书，也有所提及。 总之，尚书作为四书五经之一，是华夏文明的珍宝，传承下来九死一生太不简单了，弘扬书中所讲解并描述的内容和道理，就是典籍里的中国第一集的目的，而且央视做得特别完备，真正把这本上古文献说明得通俗易懂，老少咸宜，让一般人也理解了这些古老的东方思想和古老才智，信任这些学问肯定会滋养更多人的心灵，并点亮他们的将来! 央视典籍里的中国观后感篇五 在亲戚家拜年时看到

13、典籍里的中国的预报，觉得央视出品的质量应当不错，看完觉得不只是没让我悲观，更是深深的震撼，过程中有几次看的我泪流满面。 节目通过古今读书人对话的形式讲解并描述，通过戏剧的形式再现历史。 节目演绎了多个场景，老戏骨们演技炸裂，群演也各个演技在线，加之舞台效果多种加持后，给人极强的故事沉醉效果，加上书中经典部分的诵读，看得我热血澎湃，被深深震撼。油然而生出剧烈的华夏儿女骄傲感。 是什么让华夏文明的精粹绵延不绝? 我们从何而生，为何而来，又将去向何方? 每一部华夏文明的典籍及其薪火相传的过程给了我们答案。 整个节目中，最打动我的还是伏生跟晁错讲解并描述自己和家人护书的部分。 秦焚书以后书仅剩国藏和伏

14、生家藏两部，后又遭受项羽火烧咸阳，仅剩了伏生一部家藏。 在浩瀚的历史大潮中，任何一个个体都显得微乎其微，无比渺小。 可是伏生却视书如命，凭一己之力用生命护书。为逃兵荒伏生带着家藏的书从咸阳运回山东老家，途中他的儿子为护书死于兵劫，妻子为护书病故。 老戏骨倪大红扮演的伏生在回忆这段坎坷时欲哭无泪的陈述，将伏生以命护书之艰难刻画的入木三分，看得我泪流满面。 虽后世发觉了书其他留存的版本，但那一刻对他来说，华夏文明的传承的重担压在了他身上。而他和家人用生命诠释了“薪火相传”。 是什么给了他们如此决绝的力气?肯定是书中的思想鼓舞了他，肯定是书中的才智塑造了他。 后人评价：“汉无伏生,则尚书不传;有尚书

15、而无伏生,人亦不能晓其义。” 所以，与其说是伏生和家人以极强的愿力以命护书，这又何尝不是华夏文明在一个微小个体身上所呈现出的惊人生命力? 能够绵延五千年历程，这是华夏文明生生不息的真理，也是人类文明持续的真理。 时间所限，节目不行能把尚书全部的内容全部展示出来。 但这已经足够。她让更多人相识了尚书，了解尚书对华夏儿女意味着什么，引导更多人去关注尚书，学习尚书所隐藏的华夏才智。 知先贤治政之本，知朝代兴废之由，知个人修身之要。 虽然当今世界的科学技术水平比古人高，但在人文才智方面，我们还远未超越古人。 历代后人所做的全部探究，也不过是为古圣先贤才智做的注脚。 希望可以借由这一个栏目起先，自己能够

16、对中华文化的核心理念有一个基本认知，学习构建起自己的华夏文明学问体系，不断学习体悟古圣先贤的深邃思想和无穷才智。 此刻，许多问题，已有答案。 央视典籍里的中国观后感篇六 典籍里的中国尚书在牛年大年初一的晚上八点在中心电视台一台播出，这一弘扬中华文化的重磅节目，可以说是近年来少见的好节目，一起先就被节目新奇的形式，丰富的内涵深深的吸引住了!节目采纳戏剧、影视、访谈相结合的方式，既有演员生动形象的表演，又有专家严谨专业、深化浅出的解读，真正做到了“让典籍里的文字活起来”，使得深邃难懂的中国第一部史书尚书的中华文化的精髓得以精准地阐释，使观众受到深深地感染，心潮澎湃。感受到了中华文化的博大精深，源远

17、流长。 尚书是我国的第一部综合性史书，古称书，也是儒家经典的五经之一。历来被称为“政书之祖，史书之源”，也可以说是有文字记载以来的中华文化体系的源头。它分为虞书、夏书、商书、周书。西汉学者伏生口述的二十八篇尚书为今文尚书，鲁恭王在拆除孔子故宅一段墙壁时，发觉的另一部尚书，为古文尚书。西晋永嘉年间战乱，今、古文尚书全都散失了。东晋初，豫章内史梅赜给朝廷献上了一部尚书，包括今文尚书33篇，以及伪古文尚书25篇。该集以伏生向晁错传授尚书的历史故事为主线，现代读书人撒贝宁穿越两千多年，与西汉的伏生交谈，形象传神地阐释了尚书的文化内涵。 例如，禹贡篇记载了大禹治水，吸取父亲堵塞治水失败的教训，采纳疏导治

18、水的方法取得胜利的故事，“禹别九州，随山浚川，任土作贡。禹敷土，随山刊木，奠高山大川”，画面演绎惟妙惟肖，生动形象地再现了大禹治水的场景，说明了华夏九州从何而来，反映出了中华民族无所畏惧，坚毅不屈，战胜任何艰难险阻的华夏精神，而这种精神正是中华民族历经六千年而不衰，独立于世界民族之林的根本。而这种精神却是只有不到三百年的“漂亮贱”“日已洛”帝国所不能理解的，在当今强大的中国面前，仍旧用炮舰来中国家门口炫耀，企图来震慑恐吓中国人民，岂不让人笑掉大牙吗? “称尔戈，比尔干，立尔矛，予其誓。”，周武王牧野誓师，以五万精兵一条心面对殷纣王七十万七十万条心的离散大军，一举胜之，深刻地证明白得民心者得天下

19、，失民心者失天下，“得道多助，失道寡助”的真理。今日中国能够经过改革开放旺盛昌盛，人民生活日益美妙，国力强盛，让那些西方列强忌惮，让“漂亮贱”帝国极力遏制，不就是“得民心”，“得到多助”的结果吗?所以，“民惟邦本，本固邦宁”这是颠扑不破的真理。 电视画面以伏生自述的方式，叙说了徐生一家为爱护尚书舍生忘死，失去亲人的艰难经验，他这种高尚的品行令人震撼垂泪，肃然起敬。后人曾这样评价他的功绩：“汉无伏生，则尚书不传;有尚书而无伏生，人亦不能晓其意。”历代学者称其为“尚书再造”。 一部好的电视片，就应当有这种正能量，让中华文化的精髓植入现代年轻人的心灵，这才是现代传媒的应有之意。在这一点上，中心电视台

20、的这部电视巨作无疑是一个很好的尝试和示范。希望后面的内容越来越精彩。 央视典籍里的中国观后感篇七 大年初二晚上，无聊之余翻看手机网页时，看到头条上对倪大红老师扮演的伏生赞叹不已，虽不知伏生是何人，但看着网页上的图片，不觉便被吸引，仔细阅读完才知道是央视新出的春节档大型综艺节目典籍里的中国，一时兴起，便想看看演了什么，打开爱奇艺app搜寻出来，点开看了几分钟，不觉就被节目开篇的精彩解说所吸引。 惟殷先人，有册有典。典的古体字为：上边是“册”，下边是“几”即为几上放着书。这样的解说很明朗的说明白何为“典”，让人印象深刻! 开篇讲解并描述了尚书传承至今的艰难不易，讲解并描述了古代文人先贤们爱书、护书

21、、传书的故事。尚书为政书之祖，史书之源。 节目通过古代读书人伏生与现代读书人撒贝宁的古今对话，通过古代场景伏生护书、讲书的事迹，大禹治水患定九州、周武王牧野盟誓的演绎与现代图书馆孩子们背诵禹贡场景的相互切换，将护书讲书传书的故事有序的讲解并描述出来，让人看懂故事的同时不免产生共情。同时也对曾经学习过得故事、看过的书籍有了更深刻的相识，不再只是存在于脑海中的故事或者看过的只知其字不知其义的文字了。 以前只知大禹是出名的贤君，治水三过家门而不入，通过观看典籍里的中国，还知道了他划定九州(冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州)。 如节目中古时护书人伏生所问：华夏为何是一体?现代读书人

22、撒贝宁所答：自古是一体。让人泪目，是啊，华夏自古是一体。 只知武王伐纣建立周朝，不知商纣决战的牧野盟誓，通过演员们铿锵有力的宣誓，对那些简洁的字句有了直观的认知，原来是这样的热血沸腾啊：称尔戈，比尔干，立尔矛，予其誓! 今人为何要读典?知先贤治政之本，知朝代兴废之由，知个人修身之要。所以读典是多么重要啊，作为当代的年轻人，我们不仅要读典、学典、还要传典。 记得小时候，都是妈妈边干活边教我学习诗歌。从简洁的锄禾日当午，汗滴禾下土。窗前明月光，疑似地上霜到困难的唧唧复唧唧，木兰当户织。再到八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇等等，通过这样长期的耳闻目睹和妈妈有意无意的言传身教

23、，使我对这些诗歌印象深刻，记忆犹新外，更对诗歌有了一种本能的喜爱，现在闲来无事时也会翻上一两篇。 我想小时候的言传身教、耳闻目睹应当是很重要的，所以现在间或会和家里的小侄子一起相互提示着背背诗歌，以激发他对诗歌的喜爱。我想这也是对于经典的一种传输吧! 所以我们在学习经典的同时，向四周的亲人、挚友、同事去传播，邀请他们中感爱好的一起学习，从而有更多的人来读典、学典、传典，应当是一件很美妙的事情吧!如节目中伏生随着现代读书人来到现代图书馆看着小孩子们在背诵禹贡：禹敷土，随山刊木，奠高山大川时泪目的那一幕，他应当是欣慰的吧，因为他及家人历经艰难爱护的书，传承的书很好的流传了下来，并且为后人所学习。而

24、且是人人都可以在云端下载书来看了，人人都可以学书、传书了! 央视典籍里的中国观后感篇八 大年初一，大型文化类节目典籍里的中国闪亮登场，立即成为新晋网红!历史的讲解并描述和当代的表达交织在一起;历史时空和现实空间交织在一起;典籍的生命力和文化的感染力交汇在一起。这正是我们呼喊的“王炸”节目，节目中倪大红扮演的“伏生护书”让人泪目，全网刷屏! 伏生，听上去并不熟识的名字，为何有这么大的感染力呢?“汉无伏生，则尚书不传;传而无伏生，亦不明其义”又是怎样的历史呢?让我们和撒贝宁一样，穿越千年，探望这位舍命护书的经学大师! 伏生，其实是叫伏胜。“生”是古人对“先生”的尊称。伏生是秦汉时期济南郡治人，他的

25、祖先是春秋时期的虑子贱，至圣先师孔子的弟子。伏生继承先祖衣钵，一生钻研经文，把毕生心血献于尚书。古往今来，中外学者，都认定四书五经的经典之作尚书，因他而传播，因他而宏大者! 现在就通过三个时期，追忆这位传奇老人的一生，品尝经典文学的魅力! 第一个时期:少年刻苦，精通尚书 伏生诞生于公元前260年，当时是战国周赧王时期，身处富裕的齐鲁大地，继承祖上良好的文化基因，伏生年幼时就聪慧好学，博览群书，10岁就起先钻研尚书。 尚书可是一本了不得的书，尚和上谐音，尚书就是上古的书，记载了从黄帝、尧舜禹到夏商周的历史，里面有远古时代重要事务，先贤帝王如何勤政爱民，贤良名臣如何侍奉君主等，是呈现儒家思想的经典

26、之作。 伏生读书特别刻苦，为了熟读尚书，他把自己关在“小黑屋了”，腰上绑上一根绳子，每读一遍就打一个结，没过多久，八十尺长的绳子上就全部打满了结，伏生也成为当时精通尚书的第一人。 靠着这份才学，秦始皇统一全国后，伏生被纳为秦朝博士，这个博士当时是个官名，全国只有70名，必需是掌通古今的学问家，才能胜任。可见当时伏生已经是享誉全国的经学大师了。 秦始皇早期，为了巩固统一大业，对博士是很重视的，博士常常要参加皇帝的顾问工作，回答历史典籍中的很多问题，因此，博士有着“藏书于家”的特权，这就成为后来伏生能够舍命护书的先决条件。 其次个时期:中年热血，爱护尚书 秦始皇后期，许多读书人出现和秦始皇不同的政

27、见，加上迷信方术，准求长生不老的安排成为笑柄，秦始皇重点打击儒者方术士，在丞相李斯的建议下“焚书坑儒”，使古代各国历史、诸子百家的文化典籍遭遇严峻破坏。 听到秦始皇颁布焚书令后，伏生立即带着他的珍宝尚书，从首都咸阳逃回济南老家，在自家墙壁上，挖了个大洞，把视做生命的尚书藏了起来。这在当时可是灭门大罪，伏生的儿子也在这个过程中死于乱兵之手。 伏生就这样，壁中藏书，躲了起来。这期间，经验了秦朝灭亡，汉朝建立，伏生的妻子整日担惊受怕，早早就病故了，伏生靠着对经学典籍传承的信念，苦苦支撑下来。最终到汉文帝时期，迎来转机。 贫苦诞生的汉文帝，对儒家学说特别推崇，听说过上古传下来的尚书，向天下颁布求书令。

28、 伏生这才扒开墙壁，翻出躲藏许久的“珍宝”，发觉损坏了十多部，尚有28部保存完好。汉文帝听到后大喜，打算召伏生如朝中传授尚书。 伏生此时已经年近九十，走路困难，口齿不清了。文帝就下诏，派晁错到济南伏生家中，向他学习尚书。这个晁错就是后来汉景帝的老师，辅佐景帝平定“七王之乱”的肱骨栋梁。 伏生亲自讲授，他的女儿羲娥一旁解说，晁错运用汉代通行的文字隶书，这个隶书基本上和现在的楷书已经特别接近了，晁错最终将保存完好的28篇记录下来，合后又做泰誓篇，这就是传世的今文尚书。 第三个时期:晚年治学，传播尚书 伏生晚年致力于尚书的传播，西汉时期的尚书学者，全部出自他的门下。伏生的弟子依据他的讲解，编制尚书大

29、传，流传于世。 到汉武帝时，罢黜百家，独尊儒术，设置诗、书、礼、易与春秋五经博士传授五经，尚书成为官方指定经书。自此，尚书在两汉王朝的政治文化中，起着极为重要的作用。后世经学家将传授尚书的伏生，和“独尊儒术”的提倡者董仲舒，合称“董伏”，足见其对中国儒学经学文化的影响力。 伏生在世时，曾有两个得意弟子，一个是山东人欧阳生，之后欧阳氏世世相传，到汉明帝时期已有门徒3000余人，其中多为大儒，很多都位列三公，做到最高官位。西汉末年，有一个叫桓荣的少年，钻研学习欧阳尚书，确立了伏生尚书欧阳学派。欧阳学派中名人众多，东晋时期的权臣桓温就是其中的杰出代表。 伏生的另一个得意门生是济南张生。张生也做到博士

30、，将学说传给夏侯都尉。夏侯氏继承发扬尚书学说，到夏侯胜时确立大夏侯氏学派，夏侯胜的侄子夏侯建创立小夏侯氏学派。这三家尚书学派传承数千年，矗立不倒，经久不衰! 后世历代尚书学者，也都以伏生为宗师，恪守其家法与师法。唐代王维曾画伏生授经图，成为传世国宝。清代学者皮锡瑞，将自己书屋命名为“师伏堂”，以示对开山祖师伏生的崇拜。 伏生最终在公元前161年，即汉文帝三年离世，享年整百岁。在那个平均寿命只有三十度岁的时代，堪称奇迹，不知道是不是冥冥中传统经学的护佑。伏生一生经验周赧王、秦始皇、秦二世胡亥、汉高祖、汉惠帝、汉文帝六个皇帝，展示了独特的传统文化之光，实践了“学习使人长寿”的秘诀，践行了华夏文明的

31、薪火相传。 央视典籍里的中国观后感篇九 中华文化源远流长，许多优秀文化已经随着历史的发展而消亡，这些代表着中华民族精神的典籍，我何时真正的崇敬?何时真正的潜心学习?这些都是世间大道，而我却在“得来全不费工夫”的环境下，没有对他们引发崇敬之情，没有专心去体悟，在茫茫人海中，如同浮萍，同流合污，向细枝末节处找寻人生的答案，愧对古圣先贤，愧对列祖列宗。 典籍里的中国的热播，是中华之幸，民族之幸。经典如同大树之根，不知其根，也就不知其意，不知其意也就肆意妄为!中华五千年的文化，来得多么不简单，来得多么坎坷，又来得多么深厚。这一份厚重的礼物，让多少中华儿女为之汗颜，我们遗忘了历史，遗忘了古圣先贤，但是古

32、圣先贤却记得我们，记惦着他们的子孙!通过典籍的方式对我们谆谆训诲，让大家追根溯源，回来人生的大道。 在论语述而篇中：“志于道、据于德、行于仁，游于艺”，这就是我们人生的脉络。但我们在忙劳碌碌地工作、生活中，忽视了根本，只是在“游于艺”，向钱、物而行。为什么会出现这样的问题?因为，我们的人生价值排序出现了问题，特殊是许多家庭有了钱后，物质生活丰富了，但精神层面出现了的问题，随着社会物欲的影响，不断地摇摆不定，人生找不到方向，这就须要我们重回经典，在经典中找到人生的答案：以道作为自己的人生方向。 得道多助，失道寡助!我们不须要埋怨社会的不公允，古圣先贤们在宣扬大道的时候，有多少君王和百姓不认可他们

33、，他们仍旧道心不改，坚持自己的幻想，坚持自己的人生方向，因为他们懂得“大道不孤”。我们在工作和生活中要向他们学习，坚持维护社会和谐和服务广阔人民之大道，初心不改，不用埋怨，不用哀痛，不要让负面的能量侵入内心，而要像阳光一样，照亮他人。 当前社会分工越来越明确、详细，甚至有人在某一方面的建树而沾沾自喜，我们当有“君子不器”之心，包涵万物，合二为一，以他人之特长，滋润自己内心，长养自己的德行，克己复礼，严于修身，养一身浩然正气。像古圣先贤一样，为道可以忘我、忘躯。 向道而行，踏芒而歌!中华民族的人文精神已经在古圣先贤们的身上得以体现，我们要学习他们的一言一行，才能让自己内心的良知越来越升发，心境会

34、越来越开阔，不以物喜不以己悲，不断提升我们的文化自信，提升我们的人文自信。 央视典籍里的中国观后感篇十 禹敷土， 随山刊木，奠高山大川尚书.禹贡 禹分别土地的疆界，行走高山砍削树木作为路标，以高山大河奠定界域。 “汉无伏生，则尚书不传;传而无伏生，亦不明其义”。在历史的长河里，有的名字注定会被牢记。假如没有妻子家人舍命护书的伏生，尚书也会消逝在秦皇焚书的火里，假如没有毕生读书讲书的伏生，尚书的命运又会如何?历史没有假如，以至于两千多年后我们回眸历史诵读经典时仍旧对这份历史的侥幸充溢敬畏与感恩，幸而有伏生! 很长时间以来，经典对于一般人群而言都是高深莫测艰深难解让人仰视的存在，我们很难做到通过独

35、立阅读典籍文献从而透过历史的岁月来解读经典，这是经典传播和传承过程中不行避开的尴尬。一方面几千年遥远的岁月沉淀了经典的厚重，但同时也因为几千年历史的发展过程中语言文字意义的变迁和改变影响并局限着经典的传播和理解。另一方面为了便于广泛地传播和理解，在传播过程中不行避开地把经典文献通俗化大众化，当典故变为故事，经典内容在变得通俗易懂的同时也难免变得浅显甚至出现错解误会，不行避开地影响着经典的深刻与厚重。 大禹治水三过家门而不入的故事流传几千年，家喻户晓妇幼皆知。伏生护书的故事也是深化人心让人感动，我们在学习和讲解并描述这些典故时总是很简单把它们当成是在遥远年头里发生在个人身上的故事，在他们的故事里

36、看到并学习他们身上的优秀品质，这好像已经已经成为我们平常学习和讲解并描述这些典籍里的故事的目的和宗旨。是的，间隔几千年的历史岁月，我们自然无法在阅读和理解中把自己代入到当时的情境中去，身临其境地去感受去经验，与此同时，我们所具备的文化和历史的素养也局限了我们的历史视域和理解的境界，我们很少把他们个体的行为和选择、个体命运的走向和历史的大背景相结合，去思索和推拓他们的行为和选择背后的历史影响和历史意义。厚重的历史变得平淡，我们也由此缺失了一份历史的情怀和感动，并因此把自己和历史割裂开来，以一种遥远的与我无关的看法来对待典籍对待历史。不曾意识到那些久远的典籍里是民族悠久的历史，里面的思想已经内化为

37、民族传统和文化的基因，深深地影响着我们的思维方式和方方面面的生活，在这个过程中，自己本身也成为了历史的一部分。而在今日这个信息爆炸观念多元改变日新月异的年头里，传统的观念和当下的流行好像成为一对冲突体，如何理解和面对传统、如何在把握当下的同时又能兼顾传统，好像是大家共同的难题和困惑。 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。年年过年，年味却越来越淡越来越遥远，从期盼过年到觉得过年是一种负担和麻烦，当传统节日的氛围变得寡淡，在这种改变中我们失去的究竟是什么?很是茫然。我们一边在各种上演的剧情里感慨传统文化的丰富和传统礼仪的厚重，艳羡各种仪式感给人的生活注入的庄重感动和暖和，渴望充溢仪式感的生活，一边又厌

38、倦生活中所剩无几的传统礼仪带来的琐碎和麻烦。当乏累的身体和萎缩的精神相互碰撞纠缠，我们好像更情愿放空思想什么也不想什么也不为地放松自己的身体，因为这样更简洁。 这两天在网上看到关于山东某些地方的拜年习俗带来的争议，跪拜，这是传统礼仪中的大礼，礼仪之邦山东，先师孔子的家乡，某些地方在过年时族人集体跪拜祖先，拜年时给长辈行跪拜之礼，他们把这种仪式视为对传统文化和传统礼仪最终的坚守与倔强。但是在许多人的理解中，这种跪拜的方式却是封建社会的遗毒，是奴化的象征。传统和当下就这样又一次激烈地碰撞在一起，让人深思发人深省。看到其中两个特别醒目的评论，一个说孔子都已经逝去两千多年了，国人却还是跪着站不起。一个

39、说有的人虽然身体站立着，思想却是跪着的，有的人虽然身体跪拜着，思想却是站立的。谁是谁非，或许没有一槌定音让人不容反对的答案，值得庆幸的是，在我们今日这个年头，跪或不跪，拜或不拜，坚守传统或是放弃传统，我们都有足够的选择自由。 在理解推断传统和当下的冲突与对立的同时有没有问过自己，对于传统，对于经典我们真正了解多少?什么才是经典?要不要学习经典?经典为什么会具有这么强大的生命力以至于现在仍旧影响着我们方方面面的生活?学习经典的意义又何在? 经典不仅仅是文献和典籍里的文字，传统也不仅仅是过去的岁月里先祖们遵循的各种规范，全部的经典和传统都是历史的部分，一切的历史都是当代史，任何的现实任何的当下都源

40、自历史且随机融入历史，并积淀为新的历史，且我们对历史的学习和回顾无可避开地都是在照应现实，在经典和现实的碰撞中寻求经典的现实意义。经典的价值是在历史积淀中所形成的不容回避的、始终塑造着我们的困难的因缘关联体系。经典与一个民族自古至今所发生的无限困难的联系，将作为历史携带入将来，在任何时代里不被任何个人和群体所否定。经典不竭不衰的生命力，贯穿于一个民族历史的发展与演化过程，并在这个过程中，通过和现实不断对话、碰撞，通过研读、反思、阐释，通过整体认知和现实转化的过程，解答各类重要的历史问题，从而来解读现实，面对现实，经典与历史与现实密不行分。 我们现在的时代，是传统文化没落的时代，也是思想迷茫的时

41、代，我们悲伤地感叹人心不古世风日下，既想摆脱传统，又无法摆脱传统，又又发觉今日的时代没有谁能全方位地重建一个新学说和新思想的山河大地。于是我们对于传统或是当下的流行，陷入一种无意识的迷狂，要么固守传统照搬传统，对传统不加思索地复制粘贴。要么全盘地否定和割裂传统，却又对当下价值观的丑与恶好与坏失去理性的思索和推断，袖手旁观同流合污，仅仅把自己当成一个被动的参加者和不须要有太多自觉的旁观者，不曾意识到，社会发展过程中，思想和价值观的建立，每个卑微渺小的个体都有属于自己的道德责任和历史担当。每一个一般人都是时代思想和价值观的践行者，而价值观对社会和人与人之间关系的影响最终也会反馈到个体的身上。都说法

42、律的完善意味的是道德的进一步沦丧。假如放弃了这份道德责任和自觉，每一个人都有可能是传统道德以及传统和道德结构下秩序和价值观的破坏者。 当今世界，科技的发展一日千里，道德的价值却江河日下，有人说传统是创新的桎梏，民族曾经的苦难也是因为落后传统的固守，殊不知几千年的中华文明历经磨难而不倒，饱经风雨而不衰，成为世界范围内独一无二的古老文明，正是得益于悠久的历史和深厚的文化积淀。任何技术的创新与科技的发展都是因为人而存在，失去了人文之光的科技发展与创新将特别地尖锐和冰冷，并将影响着人类社会整体的和平与发展。 高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。 经典的传统文化对

43、人性的定义，对生命朝向的引领，优秀传统文化对人的教化和塑造，对社会的健康推动，早已在历史里得以验证。传统是扔不掉也是不能扔的，生活中多数的事例告知我们，当我们想与传统南辕北辙抛弃传统时，会惊异地发觉，我们抛弃传统的过程也无可避开地带上了传统的烙印。传统所具有的全方位的存在以及随时可以复苏的生命力，这种历史的真相是谁也无法掩盖无法逃离的。轻易地否定传统，只会导致该持续的持续不了，该抛弃的抛弃不掉，非要自欺欺人背过身去不看传统、否定传统，砸乱传统，导致传统的价值不能实现，我们会可悲地发觉，传统中的不合时宜的某些恶果和毒瘤会以一种新的现代的方式借尸还魂。取其精华去其糟粕，以扬弃的看法辩证地学习和理解文化和文明在历史中的持续过程，温故而知新，直面传统，反思传统，持续传统，在这个过程中让文明得以进一步推动，让新与旧并存，或许，这才是我们面对传统学习经典应有的看法。 典籍里的中国的播出，某种意义上来说，是优秀传统文化在文化阵地上的强势回来，是复兴民族文化的必定之路，经典传播的银屏化也肯定会带动经典和传统文化的普世化全民化!期盼更多的精彩。 2021央视典籍里的中国观后感