2022年幼儿园小班教研组工作总结汇编.docx

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1、2022年幼儿园小班教研组工作总结2022年幼儿园小班教研组工作总结1 接上学期的探讨的思路，本学期我们全组老师接着集中参加了课题提升农村幼儿老师教学语言魅力之实践探讨的探讨，接着把课题探讨与组本教研融为了一体，由课题负责人组织全组老师每月开展一次课题探讨式教研活动，绽开了深层次的探讨活动。 1、根据安排实施，反思提升效果。 开学初，我们全组老师都依据自己的特性发展，特为自己制定了提升自身语言魅力的个人成长安排。老师们有了成长的安排，也就有了自己前进的方向，经过了一学期地实施，大家又针对自己的安排实施状况进行了效果分析，反思了自己的教学语言魅力是否提升，找寻自己存在的语言问题，和同事一起探寻解

2、决问题的策略，促使大家的语言魅力都提高到了新的高度。 2、观赏经典文章，丰富文化底蕴。 在组本科研活动中，我们还组织老师们一起观赏美丽的散文，采纳个体收集集体阅读的方式，来积累好词好句，建立语言仓库。经典的美文在谴词造句上给人以美的享受，多次的阅读，提高了大家的语言表达实力。在学习经典文章时，我们还刚好的摘录下了一些好词好句，做好相应的读书笔记，不断充溢自己的语言仓库。 3、强化语言训练，提高语言素养。 本学期我们组织老师通过多种途径进行了语言的强化训练，以提高语言素养。如组织老师开展说课竞赛，让老师们在说课的过程中提高语言魅力;组织老师开展创编竞赛，让老师们在创编儿歌、诗歌、童话故事的过程中

3、挖掘语言魅力;组织老师开展微格教研活动，让老师们在微格中发觉并改正自己的教学语言的失误，还适当的增加教学实践中的体态语、口头语、书面语等多种语言，引发了幼儿学习的主动性，在实际的操作中提升了自身的教学语言魅力。 组本科研引领着我们老师既以全局的眼光谛视自己的课程实践，又在每个详细的点上获得了来自同伴的阅历，更好地指导了自己的课程实践，并致力于教学语言的探讨点，从理论到实践，从假设到论证，真正进入了行动探讨，在真实的教学情境中，实现了观念与行为的对接。 一、老师成长特性发展，使技能特长充分发挥。 1、青年老师的成长。 为了让青年老师能快速成长，我们努力为她们搭建成长的舞台，接着绽开有安排地以老带

4、新的结对前进活动，激励她们多听课多实践。组内的两位青年老师在老老师们的帮助和她们自己的努力下，都已成为了园内的骨干老师，还都获得了首届园级名师培育人的荣誉称号，信任她们在下一届名师评比中肯定榜上出名。 2、老师的特性成长。 老师的成长是教化的力气源泉。没有老师的成长，就没有高品质的教化，关键是要找到自己成长的支点，而这个支点就是自己的专业技能。我组老师的专业技能各有所长，我们就激励老师发挥特长，让她们扬长着成长。如组内张凤娟老师的语言特长、黄斓老师的美术特长、吴雪玲老师的音乐特长等等，在各个活动中，都有效地利用好老师们的人力资源，充分地发挥她们的专业技能，促进老师们朝着特长化、特性化方向发展。

5、 二、总结阅历留下踪迹，使团队精神更具魅力。 教研是一种同等的、专业的、人格的对话，它让我们老师大胆地建构了开放的对话系统，共享阅历、沟通思维、整合资源，敬重与促进老师的专业化成长，使教研组成为老师学习课改理念的平台，老师专业技能成长的。我们全组老师就是在这个里逐步熬炼成为一支科研队伍，本学期我们在全组老师的努力下留下了成长的踪迹，我们共同收集材料、整理资料，把老师们的各类材料装订成册，有我们的反思集、成长集、评析集、学习集、教案集、说课集。 另外，本学期我们又有了新的收获，我组的教研安排获得了平湖市级优秀安排三等奖;组内的一位老师撰写的论文创意阅读，欢乐无限获得了浙江省教化教学论文三等奖，一

6、位分别被举荐参加平湖市级百名优秀班主任的评比活动;两位老师都荣获了首届园级“名师”和“教坛中坚”的荣誉称号;三位老师获得了首届园级名师培育人的称号;还有三位老师在园级“双高”课竞赛中分别获得了一、二、三等奖。尽管我们的收获不是许多，但是我们还将接着努力前行，特殊是在教学实践上还要狠下功夫，去更好地发挥教研组的团队精神，追求更有效的教研活动。 2022年幼儿园小班教研组工作总结2 时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“踪迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，仔细贯彻纲要的精神，在这

7、一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下： 一、加强理论学习，将理念落实到行为 本学期我们组织老师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织老师自学了幼儿园一日活动组织规范并通过“问题板”的方式开展网络研讨沟通。本学期我们还加强了自主性区域活动的探讨，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络沟通自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的嬉戏材料注意幼儿实力和爱好的培育，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。 本学期我们

8、组织老师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了沟通，最终设计并开展了“我爱家乡牌楼”主题教化活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的改变，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中老师们能充分运用所学到的阅历，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺当的开展。 二、提效课程审议，提高老师业务实力 本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高老师对教材的把握实力和设计教案的实力。本学期起先，我们将每周课程安排到人重点负责一周的主备任务，负责主备的老师在集体审议之间将一周中的周安排、备课内容、区域嬉戏、角色嬉戏、户外活动

9、、教学具打算等全部的内容进行初步的整理小组集体研讨(主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改缘由)达成共识，修正教案(形成一份小组通过的参考案)调整教案(个人依据班级幼儿状况来进行适当的修改)分工制作教学具课后沟通”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节约集体审议时间，提高集体审议的效率，更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中老师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。 三、扎实常规教研，提高课堂教学质量 本学期我们小班组能扎实开展常规教研活动。开展平行班同学科老师之间相互听课和课后沟通，做好课后沟通反馈工作，先于执教老师自评：谈目

10、标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣细微环节、引争辩、寻对策。在此基础上，指教老师仔细做好课后教学反思记录，要求简洁明白有价值，擅长总结得失，擅长发觉问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学阅历。不断调整教案，优化课堂教学安排。 三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中老师能充分利用电脑图片，让幼儿能很好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目标的制定进行研讨，同时仔细研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进老师在教学目标的制定方面有了很大的提高。五月份马文

11、宇老师向全园公开了角色嬉戏“下雨天”的活动，在活动中老师奇妙的利用了PPT来创设下雨天的嬉戏情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的嬉戏主题，在嬉戏中引导幼儿依据自己对下雨天的阅历发展嬉戏情节内容，让幼儿将主题教学中学到的学问能在嬉戏中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒适”一课二上活动，活动中老师们围绕多媒体视频的有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和沟通，不断提高课堂教学的有效性。 四、丰富组内活动，发挥团队群策力气 我们小班组老师班级老师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。本学期我们年级组开展了很多活动，在制定安排、开展活动时，

12、组内的老师能以主子翁的姿态，主动出谋划策，同心同德，为各项活动的顺当开展奠定了良好的基础。以下简洁介绍一下本学期的活动。 二月份我们选择制定了早操音乐和下午欢乐十五分钟的音乐内容，并不断的调整，组织老师和幼儿学习，让幼儿在欢乐的舞蹈中大胆的表现自己，感受韵律活动的欢乐。 三月份开展了小班组庆“三八”“包馄饨”亲子活动。还有依据主题教学活动开展的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的支持下收集到了许多优秀的作品。 四月份开展了一次小班幼儿念儿歌讲故事竞赛。各班开展了环保小制作“风铃”的活动。结合幼儿园的.创绿工作开展了认领班级树活动，和垃圾分类的活动，开展了节能环保的主题教化活动，张贴了节能环保的

13、标记。在中心平安教化周活动中开展了食品平安主题教化活动“可怕的细菌”。 五月份开展了组内幼儿穿衣穿鞋竞赛，和全园幼儿做操竞赛。开展“六一”义卖活动，收集玩具和图书等义卖物品，并邀请家长开展活动，开展了为重病幼儿捐款活动，让幼儿度过了一个难忘而有意义的儿童节。 在组内老师的共同努力下，我们小班组胜利开展了形式多样的活动，在活动胜利开展的背后，老师们付出了辛苦和努力，同时也收获了家长的确定和支持。 五、注意家园沟通，获得家长的支持与确定 幼儿园教化指导纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、同等合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”因此家长工作在我们

14、年级组中也是重要环节。 在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会，开展家教学问讲座，家长园地，幼儿园网站、开展各种亲子活动等丰富多彩的活动，平常还能通过家校通、班级QQ群等刚好与家长沟通沟通。本学期老师们还能依据本班幼儿的实际状况，仔细开展上门实地家访活动，加强对班内个别特别幼儿的家庭教化指导，受到的家长的欢迎和认可，同时也收到的很好的教化效果。 每个月末我们组内老师还能依据教化教学状况制定出“家园联系反馈表”发给家长，让家长了解幼儿在园的学习和活动的内容，并将孩子在家的表现记录下来，以便更好的做好家园共育工作。 在今后的年级组工作中，我们要特殊留意自身的两个问题：一是我们的教化要把发觉问题的

15、过程，作为下一个教化的目标，并以此设计教化活动;二是把提高幼儿解决问题的实际实力作为好的教化效果的衡量标准，仔细的做好活动组织记录与反思。信任这样以后，我们整个组的工作还会再上一个新台阶。 2022年幼儿园小班教研组工作总结3 时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践探讨相结合的教研模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组老师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研安排，通过老师们的学习、探讨、探讨，在教学实力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地

16、开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结： 一、以专题研讨为切入点，注意小班幼儿的常规培育。 本学期结合我组的专题对小班幼儿生活活动的实践探讨，并围绕此专题我们组织老师仔细探讨了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织老师的学习、探讨，我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培育，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小挚友问好，离园时能有序地与老师、小挚友说再见;遇到事情能对老师讲;同伴之间要团结友爱;在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路;在学习活动中学着仔细听讲，主动发言等。在自理实力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，相

17、识自己的标记，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的老师对孩子的常规培育是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻留意对孩子生活实力的培育。通过我们平常的学习探讨使老师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的嬉戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。 二主动开展教研活动，高效率完成教化教学任务 1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，比如有的活动缺少必要的材料，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想方法解决。另外，我们在生活上时时关切孩子。比如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等

18、方面了“如何做好幼儿平安防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行探讨并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。 2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间实行了多次研讨，我们探讨的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系如何对幼儿进行自我服务实力的培育、对艺术想象和创建力的培育、如何做好幼儿的平安防护工作、如何开展丰富多彩的区角户外活动活动等等。大家沟通刚好、探讨热情，教学研讨不再是一句空话，真正达到了为教学服务的目的。 三、营造全方位，

19、支持性的环境。 在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，主动引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教化的手段之一。课程指南中提出：“老师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”由此可见，在实践中教化环境的创设是特别重要的。为此我们努力营造美丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教化意义的环境。班级的走廊、活动室

20、的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制作品，幼儿在参加过程中获得身心发展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、平安的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的阅历。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常重视建构健康、同等、和谐的师幼环境，老师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，同等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动激励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。 四、做好家长工作，家园共建促教化。 开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成部分，定期出好家园联系、

21、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出视察活动，“平行班互助沟通活动”等等。我们组内的老师充分发挥了她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期打算工作，在活动中我们注意挖掘孩子各方面潜力，培育实力，陶冶情操，增加学问，促进他们的发展，显明展示了我们小班的教化特色和胜利的教学效果，这些活动受到了各位家长一样的确定和好评。 回顾过去的工作，我们取得

22、了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。 1、还要更好地调动组内老师的主子翁精神，让每位老师成为活动的主子。 2、要有创新的精神，使教研活动形式更加多样有效，真正发挥其探讨的作用。 一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩! 2022年幼儿园小班教研组工作总结4 在过去的一学期，我们教研组工作在园领导的关切重视与老师们的大力支持下顺当地完成了。 一学期的工作，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，也承载着不足和

23、希望，下面是我们对一学期的教研工作所做的几点总结： 一、加强学习，提高老师业务素养。 在这个学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。 1、自身建设，提高工作水平。 幼儿园教研组担当着教学探讨和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，我们健全了以下工作制度： (1)业务学习沟通制度。我们采纳自学和集中沟通相结合的方式，并于工作例会中结合教化教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。 (2)听课反馈沟通制度。着重抓老师之间的调研活动，要求每位老师每学期要听十节其他老师的课，做好教学过程记录，课

24、后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使老师们的教学水平提高得较快。 2、开展老师读书活动。为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教化理念，提升实践实力。组织老师开展“读书活动”，制定读书学习安排，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及探讨。 3、本学期，我们每月接着组织一次观看教学录像的活动，这种方式不仅加强了老师的理论与实践学习，而且形成一种良好的学习氛围，有力地促进了老师业务素养的提高。 二、加强教研力度，提高教学质量。 1、集体备课，有效提高老师活动方案设计实力。 老师的

25、发展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创建了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课。活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同探讨，推敲细微环节，逐步完善方案，最终付诸于实践。 2、相互听评，促进的老师专业化水平提高。 各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，相互听课。要求全体老师各上一节课，实行邀请小学部领导、专家听课并赐予点评，各位老师谈活动设计意图及反思

26、，全体老师进行互评等方式，通过对教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学探讨上与老师进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，探讨对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学探讨实力。 3。加强考核制度，每月检查备课状况，指出各自的优缺点。抽查教案诊断、课后反思等，并对其进行考核。 三、家园互动，促进教化教学工作的顺当开展 家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如既往的注意家长工作的有序开

27、展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的的学习生活状况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，另外也邀请家长主动参加到这些活动中。例如：“讲故事竞赛”，“月月沙龙”、“亲子运动会”等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园共育。 今后，本教研组将接着抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高教化教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。 2022年幼儿园小班教研组工作总结5

28、德：本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教化目的，端正看法，工作仔细负责，关切幼儿，注意幼儿思想品德的培育，以身作则，为人师表，有奉献精神。我们每播下一个动作，将收获一个习惯;播下一个习惯，将收获一个品行，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。我信任，经过我们全体师生共同努力，肯定会营造出一个文明美妙的校内 能：本学期得到学校各位领导的信任，担当小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班小挚友来说，培育幼儿的生活自理实力和良好的生活习惯是小班日常教化工作的重点。我们就这方面的工作在教研活动中绽开探讨，小班孩子究竟

29、应当培育那些方面的自理实力，哪些方面是小班这个年龄段达不到的，老师和家长必需帮助孩子来完成的。通过探讨，我们明确洗手、进餐孩子必需自己做，简洁的外套应当自己穿，随着天气的转冷，老师应当为幼儿供应帮助。于是我们小班组的老师就手把手地教幼儿洗手，用儿歌的形式教幼儿穿脱外套。这学期，我们除了加强小班年龄特点的学习以外，还在万校长的带领下开展了几次教研活动，活动中，万校长的有关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告知大家，教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难的学问经、实力提升，这就须要我们去了解孩子，了解孩子的年龄特点，了解孩子的学问阅历。她还列举了几个案例让大家来分析，理解，让我们学

30、习别人的阅历的同时，内化自己的教化行为。 勤：擅长与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是非常重要的。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和协作，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿状况，实行不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。 绩：学期工作虽然取得了成果，但还有不足之处： 1、部分幼儿用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多。 2、幼儿迟到现象较多，参与晨练的孩子数量少。 3、班内部分小挚友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不仔细学习的现象。 因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展： 1、“吃饭不挑食”活动，激

31、励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一样，请家长留意幼儿养分的去全面性，多让幼儿平常不太爱吃却又养分丰富的蔬菜。 2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培育幼儿良好的课堂常规，发觉问题刚好解决。 3、针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小挚友都能坚持每天上幼儿园。 老师工作的内在魅力，在于挑战性和创建性，针对小班孩子的年龄特点，我们还须常常反思自己的教化行为，学习活动中重难点的把握、如何创设适合幼儿年龄特点的环境，如何多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的言行，专心呵护孩子的新奇心，正确地进行点拨引导，不断推动孩子分析推断、推理等思维实力的发展都是我们须要去不断努力、不断实践的。 2022年幼儿园小班教研组工作总结