2022地理工作计划范文.docx

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1、2022地理工作计划范文2022地理工作安排范文1 一、状况分析 本学期，本人担当七年级4个班的地理教学任务，每周每班3个课时。新课标，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教化教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力。 三

2、、详细工作 抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。 教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。每次单元检测后，全面做好每个学生。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 四、教学课时支配 第一周： 亚洲的位置和范围

3、其次周： 亚洲的自然环境 第三周： 单元检测 第四周： 日 本 第五周： 一次月考 第六周：东南亚 第七周：印度 第八周：俄罗斯 第九周：单元检测 第十周：期中考试 第十一周：中东 第十二周：欧洲西部 第十三周：撒哈拉以南非洲 第十四周：澳大利亚 第十五周：美国 第十六周：巴西 极地 第十七周：复习 第十八周：复习、期末测试 2022地理工作安排范文2 一、指导思想 在新课程标准的指导下，特殊是以地理课程标准(20_年版)为依据，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活

4、亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本状况分析： 通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。但班级重组后教学成果差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。 三、教材简析 八年级地理上册的教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。

5、八年级地理上册表现出对各种实力的培育，教材更多篇幅的'图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就须要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 再如：我国地形以山地为主，但地形困难多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，

6、经济发展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的奢侈。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 四、教学目标 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济与文化。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流和自然灾难，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资

7、源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及旺盛地方特色文化。 五、教学重难点 重点：中国的自然环境、中国的经济发展 难点：中国的自然环境、中国的经济发展 六、教学改革措施 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学问。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析解决问题的实力。 4、开设校本课程，教化学生酷爱家乡，建设美妙的家园。 5、以课改的精神和要求指导教学。特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性。 6注意课堂教

8、学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。 7、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的

9、学风。 8、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练 七、后进生转化措施 1.培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。 2.对后进生多赏识，少责怪。做到“三心”:诚意、爱心、耐性。 3.重视与家长的联系。 八、教学进度 安排周 次教材内容课时主要学问或重点学问 2022地理工作安排范文3 本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。 因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培育学生的地理思维，解决地理问题的实力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成果的提高。

10、学情：本学期教学班_个，班级均在_人以上。学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的状况不够志向，个别学生有厌学的的心情，给教学带来很多困难， 1、教学内容初步安排(随学校支配有所出入) 9月10月城乡规划结束10月11月地球与地图(等值线问题强调) 11月12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。 1月2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。几点希望： 1.逐步培育学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知实力的培育，识图、析图实力的培育对以后的高考打基础。 2.做好分层次教学工作

11、，优等生提高实力，中等生激励提高，后进生培育信念. 3.坚决不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学安排，实现教学实力的提高 4.提高学生对地理学科的爱好，逐步进入学习地理得良性循环 2022地理工作安排范文4 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“会学地理”。 二、学生基本状况分析：(略) 三、教材

12、分析： 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 四、教学设想 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 五、详细措施： l、钻研教学大纲，订好教学工作安排。 2、仔细写好教案。 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，

13、突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。 5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 6、科学地支配教学过程。 7、细心选择作业，仔细批改作业。 8、通过测验刚好了解学生的学习状况。 六、教学进度支配(略) 2022地理工作安排范文5 初中地理作为次科存在教学时间缺少，学生学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点驾驭的程度，虽然每年都有所下降，但事实上一些学问点还是比较难于驾驭，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严峻打击他们学

14、习的主动性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求学生知道便可以了。老师通过让学生自己去感悟的方法，培育学生的学习爱好，增加其学习欲望，提高学生的学习主动性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主子，提高对地理科的好感，为将来中学地理的高层次教化打下良好的基础。 激发学习爱好，培育自主的学习方法是“悟”的要决。 各学科的学习基础都是爱好。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更须要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于肃穆，趣味性不足，故事性不强，这

15、就须要老师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育学生的学习爱好，增加学生的自主学习实力。 1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。 初中地理学问基本上是与实际联系得较为紧密的，许多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转;一年四季的更替引证了地球的公转等。老师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境爱护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲解并描述南方地区的自然特征时，就可以让学生依据番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比较好的教

16、学方法。 由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理学问的直观感悟更是比较可用的。如讲解并描述到沙漠地貌时，让学生从一张清楚度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲解并描述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思索探讨效果更好。 3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。 运用对比的'方法可以让学生从中找出学问间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征;

17、又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征显明突出。通过对学生进行对比思维的培育，就能使他们在今后的学习中自觉进行学问的横向或纵向联系，树立地理学问的全局感。 4、合理的探讨是启发学习的好方法。 过去，我们的教学始终强调提问、讲授、肃穆的课堂纪律，却从来没有支配学生探讨，其实这是个误区，其实，只要老师调控得当，预留肯定让学生自主学习、进行探讨的时间，也能收到良好的效果。如讲解并描述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素(纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素)对南极气候的影响等，让学生探讨其成因，通过过去积累下来的思索方

18、法，引导学生推导出正确的结果。 5、培育外展思维是“悟”的提高。 地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的学问内容与一些时事问题亲密相关，老师可引导学生运用地理学问去解决一些热点问题，在增加地理学问的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延长至开发大西北的热点问题，让学生依据所学有关西北地区的地理特征，探讨探讨开发西北地区要解决一些什么问题。通过探讨，学生纷纷表示真正感到地理学问的好用性，学习的爱好更浓了。 6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习爱好。 地理的课外活动是课堂教学有益的补充，假如设计支配得当，则会极大地引起学生学习爱好。

19、我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传闻，通过高倍放大望远镜视察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的学问，他们不肯定会懂，但他们对地理学习的主动性和自觉性都被激发起来。 7、动手制作效果更佳。 自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理学问。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行视察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行视察后完成表格练习，效果比老师费劲讲解效果好。 8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。 在地理教学中，有一

20、些原来很好玩的学问内容却被课本讲解并描述得特别枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片特别有限，文字内容太过肃穆，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担当导游的角色，让他们自己收集资料来讲解并描述祖国河山壮美的风光和旅游名胜分布的位置(可联系交通中铁路的分布)，又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习爱好，使他们在这些活动中感悟学问。又如讲解并描述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。 9、增加学生的阅读机

21、会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主子。 地理的科普读物有许多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如少年科学、世界奇观等。老师应激励学生多看书、多思索。支配肯定的时间让他们在课堂上讲解并描述课外所学的学问，增加他们的自信念和阅读实力，提高他们的悟性。 要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。 地理学问之间带有肯定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生驾驭正确的学习方法和懂得学问间一般的联系，引导他们去发掘课本上的学问，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又确定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境(包括政治环境和自然环境)、交通和资源分布的影响。 老师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生驾驭学习方法(即综合法)，为他们将来的自主学习打下基础。似乎讲解并描述青藏地区的特点时，由于前面已讲解并描述了多个区域特点，学生已也许驾驭了区域特征分析方法，此时，就不应再由老师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组探讨解决，再由老师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。 2022地理工作安排范文