中班班级教学教师教案最新.docx

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1、中班班级教学教师教案中班班级教学老师教案1 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有阅历，并依据老师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的运用及搭配表现出肯定的季节特征。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动打算： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、老师相关的阅历打算。(如能很快地画出一些不同的树) 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、视察果树，引出秋天的树。 1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。 2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰

2、收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树冠是什么形态的呢?(椭圆形) 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于视察了解绘画的方法。 5、你望见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?老师依据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，视察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的? 2、叶子和树干是什么形态的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。 三、老师提出绘画要求： 1、今日我们来画秋天的树

3、林，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色调都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带领幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增加自信念。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去视察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参加活动的主动性。 指导幼儿能依据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以达

4、到较好的效果。幼儿在操作中找寻自己的绘画方式，教化幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创建性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性阅历。因为幼儿对秋天已有打算，爱好较高，幼儿参加的主动性很高涨。而活动前充分得学问打算也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和探讨。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。许多幼儿画得活灵活现，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试。当然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展特性化的创建，对不同画法的评价

5、应更全面些，激励幼儿共同探究，找出更多适合方法。 中班班级教学老师教案2 活动目标 1.观赏剪纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美; 2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动打算 1.各色正方形蜡光纸彩纸; 2.剪刀; 3.喜庆的背景音乐; 4.窗花范例。 活动过程 (一)观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛 1.老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢? 2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何? 3.幼儿探讨，老师进行小结窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的志向，是我们中

6、国民间特有的艺术。 (二)观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉 1.颜色很丰富、美丽。 2.图案许多。 3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4.形态也不一样：圆形、方形、花瓣形等。 (三)老师示范剪窗花 1.基本方法：折叠-剪图形-打开(用故事情境把剪的方法连起来) 2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出来，咔嚓又是一

7、口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了 3.(打开)一幅漂亮的窗花就剪好了。 (四)幼儿操作 1.老师激励幼儿大胆创作，留意视察幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐; 2.引导幼儿从开口处起先剪，不能把中间剪断; 3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看; 4、帮助个别实力差的幼儿; 5.提示幼儿留意运用剪刀的平安。 (五)延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花 1.还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家; 2.自主性嬉戏中可以再来

8、探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。 嬉戏：石头剪子布 活动反思： 整个活动下来小挚友很主动的参加，而且很仔细的制作，能在尝试和探究中剪出方形、圆形等的作品，作品呈现出来时很美丽的。小挚友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在欢乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。 中班班级教学老师教案3 活动目标： 1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。 2、尝试改变图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿态。 3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐 活动过程： 1、相识图形片。 出示几何图形图片，引导幼儿视察。

9、 师：这里有很多图形，你们能叫出它们的名字吗? 引导幼儿逐一认读图形名称。 2、拼图形娃娃。 (1)师：图形片想请小挚友用它们来拼出各种各样的娃娃。 想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢? 幼儿分组进行操作。 (2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。 师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的? 师：请和你旁边的小挚友说一说你拼的是什么娃娃? 3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。 提出操作要求：请小挚友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式

10、在表格进行记录。 4、集体评价。 用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个? 引导幼儿视察记录单上的数字与实际运用的数量是否一样。 活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。 中班班级教学老师教案4 活动目标 1、通过视察了解油菜花的主要特征。 2、学习用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。 3、感受色调对比 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 活动打算：1、油菜花图片，2、画纸，水彩笔，油画棒。 活动过程 一、导入 出示图片：油菜花 老师：小挚友，你们相识这种花吗?知道叫什么名字吗? 二、绽开 1、视察油菜花

11、的外形。 细致看看它有几个花瓣?花瓣是什么形态的? 油菜花的颜色是什么样的? 油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么? 你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有阅历讲解并描述。) 老师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2、视察枝干及菜叶。 油菜花的枝干是一根还是有许多根?它们是怎样排列的? 油菜花的叶子是什么形态的?它们怎样排列生长在枝干上的? 幼儿视察后回答。 3、幼儿绘画。 老师：今日我们就把油菜花画出来，大家一起观赏好不好? 幼儿绘画，老师巡回指导。 启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。 4、展示幼儿作品，相互观赏。 请幼儿说说自己最喜爱哪幅作品，为什么?

12、三、结束老师小结，表扬绘画有创意的幼儿。 活动反思： 在幼儿视察之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放大镜去发觉油菜花那些细小的部分，这样不简单让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有视察完毕之后，幼儿们能主动的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的视察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上主动的举手发言，课堂纪律也表现的特别好。 中班班级教学老师教案5 活动目标 1、学会根据形态，颜色，大小进行分类。 2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作实力。 3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、有爱好参与数学活动。 活动重点：学会根据形

13、态，颜色，大小进行分类。 活动难点：学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作实力。 活动打算PPT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 1、看PPT，分类。 师：今日老师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗? 2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应当送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则，老师讲解按形态、颜色分。 1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找

14、家) 2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形态标记)这说明我们要依据它的颜色标记和形态标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家) 4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5、相识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方

15、形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小挚友真聪慧，虽然它们的形态不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿视察，示范讲解双形双维排列的规则，老师讲解按形态、大小分。 1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样? 2、出示图二，请幼儿视察上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小挚友上来找家，并说说自己为什么要这样找) 总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形态一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小挚友很聪慧还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可兴奋啦都说要感谢你们! 四、幼儿动手操作。 1、师：今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小挚友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧! 2、幼儿操作，教室巡回指导。 五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。 中班班级教学老师教案