2021新员工转正个人工作总结模板范文.docx
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1、2021新员工转正个人工作总结模板新员工转正个人工作总结1 通过近三个月的工作,目前已对公司组织结构、部门职责、生产工艺流程等有了较深的了解,熟识驾驭了账务处理流程、工作任务支配、协调接口部门等。在公司领导及各位同事的支持与帮助下,根据公司的要求,能够胜任自己的本职工作,现将试用期工作状况总结如下: 1、初入职:熟识了解公司基本状况、组织架构和相关业务的流程,详细包括:公司管理层及财务中心人员的分工、基本审批程序和核算流程、成本核算限制流程、生产货物流转及出口贸易方式。实力雄厚的集团公司和健全的财务管理体系,让我信任自己的选择并且珍惜这个发挥和提升个人实力的机遇。 2、车间实习:使我对生产工艺
2、流程有了进一步的了解:选购生皮生皮分选投产毛皮鞣制毛皮染整后整理库存管理皮形深加工。原料、半成品和产品不断的分选、反复的加工,让我深知成本核算的困难性。通过生产工艺与日常工作联系一体为我的工作作好了铺垫。在实习过程中尽可能的相识车间同事,为以后协调部门工作打下基础。 3、部门工作:快速驾驭软件的操作;依据自己的职责分工仔细的完成每一项工作,依据原始单据审核记账凭证,核对应收应付明细账保证挂账无误及银行款项无误,各部门报销单据根据公司要求审核签字等,刚好请教同事解决自己的怀疑同时也指导各岗业务操作过程出现的问题;督促各岗完成各月记账、结账和账务处理工作;正确计算各项税款及个人所得税,刚好、足额缴
3、纳税款。 4、来公司没多久就和财务中心同事一起参与了x拓展旅游,惊慌的工作之余给同事间的感情沟通铸造了一个轻松的平台,使各个部门间的相互沟通更加顺畅。平常依据每个人的需求还定期组织大家培训学习业务学问;每周部门会议,总结自己上周工作状况安排下周须要完成的工作,会中就自己本职工作中出现的问题和同事一起探讨找寻出更好的解决方法。公司的这些举措让我充分相识公司的企业文化和团队建设。 目前工作过程中存在问题:忙于应付事务性工作多,忽视对工作的条理性规划,另外加上自身管理实力和对业务全面性的缺乏,导致工作有广度,没深度。在今后的工作须做好每周每月财务工作安排,将详细的工作及业务落到实处细处,详细的工作安
4、排和思路包括: 1、加强自身业务学习包括出口贸易方式的流程、会计核算、涉税处理、贸易结算及成本核算等,接着到车间实习尽快熟识驾驭公司的各项业务流程。 2、帮助经理对各岗位的每一项详细的业务提出正确的财务看法,完善相应的业务流程和制度。 3、注意财务分析,每月分析各项财务指标并结合业务实质指出改变的缘由及过程,督促各岗核对清理所负责的账务。 4、加强培训,基于对员工状况的了解和部门效率的改进,平常依据员工需求制定培训安排,使部门团队综合素养不断提高。 新的工作环境意味着新的起点、新的挑战,作为一名财务人员,我相识到自己是一名基层管理者,更是一名执行者,我会充分发挥自身的主观能动性及工作主动性,为
5、公司的高效发展贡献自己的全部力气。 新员工转正个人工作总结2 时间过得很快,转瞬间,一个学年见习期的教化教学工作已经即将结束了,本学期我担当_两班语文教学。由于是刚毕业,教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学年的努力,获得了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下: 一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学 从参与新老师培训到详细的教学实践以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,
6、在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定
7、教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于打算充分,教学效果明显,学生易于接受。 三、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息
8、的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较
9、为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的
10、课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。 五、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力 死教书、教死书不能适应社会对教化
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