中班智力游戏教案最新.docx

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1、中班智力游戏教案中班智力嬉戏教案1 贴人是我们小时候常常玩的一个民间嬉戏，他可以熬炼幼儿的快速反应实力和合作意识，但是现在会玩这种嬉戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间嬉戏传承下去，我特意设计了这个嬉戏。 幼儿练习在肯定范围内追逐跑，熬炼幼儿的快速反应实力，培育幼儿的集体合作意识。 圆圈舞音乐光盘、场地上画一个大圆圈。 一、嬉戏打算 小挚友们，今日老师和你们玩一个特殊有意思的嬉戏，你们确定没玩过，嬉戏的名字叫贴人。 二、嬉戏指导 1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示嬉戏过程。 2、嬉戏起先，追逐者与被追逐者沿圈快

2、跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立即沿着圈外快跑，追逐者接着追，假如被捉到则另换追者和被追者，假如被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，嬉戏重新起先。 三、放松活动 在圆圈舞音乐背景下跳圆圈舞。 回家后和小挚友接着玩贴人的嬉戏。 在嬉戏中，孩子们玩的很兴奋，并且大大提高了孩子们的反应实力，同时合作意识也得到了培育。 中班智力嬉戏教案2 大班幼儿随着年龄的增长,对户外嬉戏活动的爱好越来越浓,特殊是对有肯定难度和挑战性的嬉戏很感爱好。在刚好捕获到了孩子们的爱好点之后,设计本次户外嬉戏活动,培育孩子在嬉戏中

3、的合作意识及合作实力,让幼儿体验嬉戏的欢乐。 1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的敏捷性,发展幼儿身体的平衡实力。 2、培育幼儿能在嬉戏中合作意识及合作实力,让幼儿体验嬉戏的欢乐。 彩色布条平整的场地音乐光盘 一、幼儿听音乐快乐小兵做热身运动。 二、嬉戏起先: 1、幼儿想想怎样玩布条。 幼儿自由找挚友,分散练习,老师巡回指导。 2、老师请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。 3、老师讲解玩法规则:幼儿自由分组,5-6人为一组,老师数“一二三”,幼儿起先在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行嬉戏。 4、老师提问:怎样不被对方捉住

4、尾而自己却能捉住别人的尾巴?激励幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。 三、自由玩布条 1、幼儿探究布条的新玩法 2、老师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么好玩又好玩的方法吗?自己去和好挚友一起玩一玩。 3、相互沟通共享各自发觉的新玩法。 将幼儿探究的新玩法揪尾巴的嬉戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验嬉戏的欢乐。 揪尾巴这个嬉戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的敏捷性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在嬉戏中还是比较敏捷的。从而培育了幼儿在嬉戏中的合作意识及合作实力,让幼儿在嬉戏中体验合作的欢乐。 中班智力嬉戏教案3 1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。 2、在抢椅

5、子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。 材料打算：小凳子40张。 阅历打算：幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。 一、谈话导入，排放椅子。 1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。 师：今日我们来玩抢椅子嬉戏。中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清晰?我请一个小挚友再邀请几个好挚友来排椅子。 2、点数椅子数量，制定简洁规则。 数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清晰?谁来数一数? 在抢椅子嬉戏中应当小挚友多还是椅子多? 抢椅子的规则是什么? 二、进行嬉戏，体验递减： 1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。 问题： 现在的椅子数量是多少?人数是多少? 这次假如再来一次，旁

6、边应当有几张椅子?应当还剩下几张椅子? 这次假如再来一次，旁边有几个小挚友，还剩下几个小挚友? 小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。 三、一轮嬉戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整： 1、被淘汰的孩子是什么样的心情? 2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必需一点一点削减”的规则? 四、结束。 今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的规则放到你们自己的嬉戏中去，好不好? 中班智力嬉戏教案4 活动目标： 1、通过嬉戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。 2、练习平衡、钻圈、快跑和躲闪的实力，增加动作的协调性。 3、

7、能主动地参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干(内放球)。 2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个，小猪胸饰人手一个。 活动过程： 一、起先部分:小动物齐熬炼 1、全体幼儿听信号，快速站成四路纵队。交代任务，老师当猪妈妈，小挚友当小猪。 2、做仿照操：现在妈妈要去熬炼身体了，请宝宝们跟着妈妈一起来熬炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。 二、基本部分 1、嬉戏：“小猪学本事” (1)、今日妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远，要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。 (2)、老师指导幼儿练习“双手抱物，双膝着地爬的动作”。 2、嬉戏：

8、“小猪运西瓜” 1)、老师交待嬉戏规则：我们运西瓜回家的路很远，假如在路上遇见了大灰狼，宝宝们不要胆怯，望见大灰狼时，你只要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。 2)、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立即蹲下不动，随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。 3)、再次嬉戏：竞赛运西瓜。 三、结束部分 复习嬉戏“切西瓜” (1)、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧! (2)、“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，

9、念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 中班智力嬉戏教案5 中班幼儿对单个的图形已有了肯定的相识，但对图之间的相互关系相识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的相识，就必需把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。 依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累肯定的感性学问。然后，组织讲解并描述、探讨，帮助幼儿把获得的感性学问进行整理升华。 1、通过拼贴，进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。 2

10、、发展幼儿思维的敏捷性、多解性。 重点：用已知的图形概念来推断。 难点：初步感知能拼和的图形之间的特别关系。 教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。 学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透亮底板、擦布。 一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁? 1、第一个图形宝宝说：我像小挚友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。(出示圆形) 2、其次个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。(出示) 3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形? 小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。 二、呀!多美的一

11、片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的挚友太少了，怎么办呀?(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的挚友，找的时候看细致，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的挚友那里去。 三、幼儿自由操作。 指导要点： 1、引导幼儿用多种方法改变图形。 2、激励幼儿多找几个图形宝宝。 3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成肯定的造型，装饰花园。 四、讲解并描述、探讨。 1、谁帮助圆形宝宝找到挚友啦?你是怎么找到的? 探讨：怎样的半圆形才能拼成圆形。老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出探讨 小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。 2、这些都是长方形的挚友吗?你用那些图形拼成长方形? 3、你帮梯形找到挚友了吗?你是怎么做的?引出探讨：1是不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念进行推断) 五、延长。 今日，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更漂亮。 中班智力嬉戏教案