初二语文教学工作计划通用模板优质.docx

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1、初二语文教学工作计划通用模板初二语文教学工作安排1 为了培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生酷爱大自然、酷爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，发展健康特性，逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作安排。 一、班级基本状况分析 初刚刚经验了分班，对新的环境、新的老师还未适应。学生的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有爱好的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成果低下的学生，出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、

2、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空洞。总的来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。 二、教材内容分析 第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的依次是：重大事务，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。 初中语文第三册要求学生相识学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达实力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文作者对生活的视察分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，驾驭科学的阅读技能，如娴熟运用常用的语文工具书，学习快速阅读、比较阅读等。写作，主要学习记叙生活经验

3、和表达对生活的感受、相识。 三、学期的目标及主要措施 1、据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。 打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的主动性，优化课堂的教学效果。 着重培育学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周实行的作文竞赛做打算。 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 2、主要措施 多听课，从中学习怎样调动学生的主动性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。 激励学生多读书报，培育学生的阅读技能及增长学问，再把

4、它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。 针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。 初二语文教学工作安排2 一、教材简析 八年级上册四个现代文单元的专题分别是以斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 本册文言课文的

5、编排方式跟前两册明显不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地支配了写作记叙文和说明文的练习。 语法修辞学问要点 ：本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗)，

6、了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。 二、教学目标 课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的依次和方法

7、;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教七年两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记)正在逐步养成，学习爱好和学习看法却有待加强，下面依据初一期终考试成果进行详细分析如下： 七年级期末语文合格率为91.7%，优秀率为14.3%，平均分为90.2。因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还要大力抓好优秀率，力求本年级总体水

8、平一样。 目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音.因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2).语文教学中，要加强综合，简化

9、头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设

10、语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8).优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 9).利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。 10).开展网络协

11、助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 五、教学过程支配 (一)识字写字方面 1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的状况，改正写错字别字的缺点。 2、在教学过程中，适当讲解文字学问，让学生能有效地进行识记和扩展。 3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。 (二)阅读方面 1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要

12、背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。 2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细微环节。首先要自主对文本进

13、行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，仔细对待每一节课。 (三)写作方面 1、首先培育学生的表达欲望和写作爱好。因此这学期起先“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。 2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔

14、，表达自己对文本的看法和理解。 (四)朗读方面 除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。 (五)实行反思型的单元学习评价。 初二语文教学工作安排3 一、班级基本状况分析： 本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。新学期，我们将在校长的带领下学习杜郎口的教学方式方法，使课改进入一个崭新的环节。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统

15、，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，主动投身新课改，

16、运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说写 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学

17、精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 五、教学进度表 时间 单元 教学重点难点 13周 第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 比较本单

18、元各课文中有关旭日初升的描写，有关云彩、云海的描写。 了解叙述和描写的一般区分，学习叙述简洁的表达。 以日月星辰为对象，一“该繁则繁，该简则简”以及“简洁之美”为要求，举办故事会，撰写有关短文。 4-6周 其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 感悟作品中乐观、向上、名贵、自尊、不畏艰辛等主动的人生看法以及有关的哲理思索;了解、品尝相关的格言式句子。 了解和学习各作品中有关特点的细致描写、描写中的生动传神的想象。写一篇包含肯定的细致描写和想象的有关昆虫、动物的习作。 留意口语交际中的细致描述与书面描写的不同，在课堂发言中学习运用。 7-9周 第三单元阅读9课时，

19、诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1-2课时 学习各篇文章的特色及胜利之处。 说明的目的是对某一对象进行解说，说明语言重在清晰明白，通俗易懂。口头说明要有亲切感，要富有情趣。 举办“_风景去之旅”活动，撰写便于现场沟通的导游词。 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周 第四单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 学习各篇关于读书学习的观点并从中受到启发教化;关于借书问题观点的异同以及各自说理的特点。 文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表达、结构特点等。争论观点的显明，语言的庄重明快，口头争论与书面争论的区分。举办结束问题研讨会，撰写一篇发

20、言稿。 14-16周 第五单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时。 体会各篇诗文书法的情感;体会寓于描写、争论等其他表达方式。 初二语文教学工作安排4 一、学情分析 初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入学的簇新感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。这一时期的学生简单出现两极分化。 初二的学生，心理和生理改变都比较快速，身心个方面都比较冲突。他们精力充足，新奇心强，他们的独立性较初一增加了很多，总想摆脱对老师和家长的信任，有事不太情愿跟父母和家长沟通，处于半封闭状态。在平常的处事上，逆反心理比较重。 我所任的初二(5)班，大部分同学能喜爱上语文课

21、，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有也许一半的同学作业仔细，做事踏实。两个班高分段的人较少。 二、教学内容分析 八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。 两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了很多，背诵量也很大。这是这个学期的教学难点。 三、教学目标 1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。

22、2.训练学生的自学实力，提高预习的质量 3.熟读课文，特殊是讲读课文，要学习他们的写作特点。 4.初步驾驭新闻等文体特点，初步学习说明文的文体学问。 5.积累文言词汇，学会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。 6.初步了解见景抒情的写法。 7.提高优秀面，削减6班的落后面。 四、教学措施 1.注意学生思维实力的发展，注意学生自学实力的培育。 2.在教学过程中应突出学生的实践活动，引导学生主动学习，课堂活泼一点，突出重难点。 3.重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。 5.提倡学生多读书，完善图书

23、角。 6.实行分层目标教学，依据教学内容和学生的层次进行分层教学，特殊是作业的布置上。 7.接着完善小组合作学习方式，培育合作精神。 8.要多激励，多表扬，树立学生学习语文的信念。 9.激励学生多写文章，到广播站、文学社投稿，培育学习语文的爱好。 五、教学进度 第1周第6周，第一单元和21-24课，课后古诗2首 第6周第一次月考 第7周第13周，其次单元，25-30课 第13周其次次月考 第14周第17周第三单元和第四单元 第18周第19周期末复习 第20周期末考试。 初二语文教学工作安排5 本学期我担当八年级语文课教学。新学期起先，为切实有效地搞好教学工作，顺当完成教学任务，使学生能达到最佳

24、的学习效果。本学期教学重点就要求在夯实基础学问的基础上，阅读、写作均有肯定提高。我将创建性的运用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充溢活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成果和综合实力，为了达到这一目标，详细安排如下： 一、教学目标及教材分析 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读，渐渐养成默读的习惯。 2、整体把握课文内容，概括要点内容，体会作品中蕴涵的思想情感。 3、揣摩精彩词句在详细语言环境中的意义和语言运用的技巧。 4、对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经验和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。 5、进一步

25、培育良好的阅读方法与习惯。 6、进一步学会正确、流畅地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培育文言语感。能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。 7、体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培育学习文言文的爱好。 8、写作：培育写作的爱好和良好的习惯，学会处理详略，增加习作的新奇性。学会细微环节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。 9、德育：让学生懂得正确的志向和明确的人生目标对于个人的健康成长的重要作用。 10、八年级下册语文教材共计20课，表达8次(作文6次，口语交际2次)，综合实践活动2次。 二、教学详细措施 (一)做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、课标。熟识

26、教材及其指导思想，仔细备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，刚好检测。 2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与语文科相关老师的课。 3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。 (二)主动参与教研活动，提高业务水平 1、主动参与组、区的教研活动，提高教研实力;主动撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与语文学科相关的理论学问，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。 (三)激发学生爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳阅读、探讨、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2、细心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。 3、仔细做好学困生的工作。以激励为主，不轻易指责。帮助学生分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。 4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，刚好做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。 5、加强德育功能，开展课堂活动 (1)、协作学校德育工作，充分发挥教本教化功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。 (2)、严于律己，教书育人 初二语文教学工作安排通用模板