二年级音乐金牌教案汇总.docx
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1、二年级音乐金牌教案二年级音乐金牌教案1 教学内容: 1.学习歌曲大鹿 2.创编歌表演 3.歌词创编 教学目标: 1.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。(跳进音程) 2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培育学生的创建力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.通过歌曲的学习,依据不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色。教化学生团结友爱、乐于助人。 教学重点:学唱歌曲,用自己的动作仿照不同的角色。 教学难点: 歌曲中最终一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具打算:钢琴、录音机、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程: 一、组织教学 1.课前律
2、动表演小动物仿照操,引导学生在表演中感受小动物们在一起的快乐心情。 2.师生问好 二、新课导入 1.师:“今日老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜爱。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。) 2.引出歌名大鹿 师:为了让全部的小挚友都来向英勇的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫大鹿。 三、新歌学习 1.播放录音范唱带。 2.按节奏读歌词。 (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师:小挚友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿望见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开
3、门,林中猎人追来了)。英勇的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。 (2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3.学唱歌曲 (1)师弹琴,学生小声跟唱。 (2)难点处理: 师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生简单驾驭) 四、可引导学生,在歌曲基础上编创发展故事情节。 二年级音乐金牌教案2 第一课时 教学目标: 1、认知目标:学习歌曲小毛驴,驾驭歌曲中的十六分音符节奏。 2、实力目标:学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景,让学生感受生活中的乐
4、趣,培育学生感知美、创建美、表现美的实力。 3、情感目标:在倾听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点:学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点:引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学打算:电子琴、课件、音乐果 教学过程: 一、创设情景,渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐大风车,师生律动。 2、训练节奏。播放课件,出现一扇大门,门上有一首节奏。 X X X X X X | X X X X | X - | 咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ! 二、听唱结合,教授新歌 1、初识旋律 出示课件,让
5、学生玩“摘音乐果”嬉戏。 动画城小主子:Hi!小挚友们好!我是动画城的小主子SNINA。欢迎你们来到动画城。今日,我将会和小挚友们一起度过开心的一天,首先请小挚友们玩一个摘音乐果的嬉戏。 老师示范摘音乐果。 请学生摘音乐果。 老师弹奏旋律,让学生唱出旋律。 老师按小毛驴歌谱依次弹奏,请学生排列。 其次课时 教学目标: 1、认知目标:学习歌曲小毛驴,驾驭歌曲中的十六分音符节奏。 2、实力目标:学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景,让学生感受生活中的乐趣,培育学生感知美、创建美、表现美的实力。 3、情感目标:在倾听音乐中,尝试用动作表达自
6、己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点:学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点:引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学打算:电子琴、课件、音乐果 教学过程: 1、旋律接龙 、分组接龙唱旋律。 、用“啦”(或其他字)演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。 观赏歌曲 动画城小主子:同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩其次个嬉戏,就是学唱一首好听的歌。 2、课件播放歌曲小毛驴,观赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件好玩的事? 探讨:请学生说说讲了怎样一件好玩的故事。 3、范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。 4、理
7、解歌曲 配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词,一部分同学用手拍打节奏仿照小毛驴行走的节奏声。 5、听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。 6、研唱歌曲 、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。 、让学生轻声跟老师唱后探讨歌曲的处理方法,启发学生依据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。 7、巩固歌曲 激励学生个人试唱、挑战式试唱等。 第三课时 教学目标: 1、认知目标:学习歌曲小毛驴,驾驭歌曲中的十六分音符节奏。 2、实力目标:学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景,让学生感受生活中的乐趣,培育学生感知美、创建美、
8、表现美的实力。 3、情感目标:在倾听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点:学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点:引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学打算:电子琴、课件、音乐果 教学过程: 一、创编动作,体验乐趣 1、激发学生创编愿望。 动画城小主子:同学们刚才学会了这首好听的歌,现在请你们为这首歌创编美丽的舞蹈吧。 2、学生分组创编动作。 3、分组展示创编动作。 4、学生自由发表评价。 5、观看录像观赏舞蹈。 二、小结全课,律动下课 1、老师小结。 2、全体表演,结束本课。 二年级音乐
9、金牌教案3 教学目标 1.通过倾听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐心情。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。 3.能用线条、点表示自己听到的音乐。 4.能精确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手嬉戏。 教学内容 倾听小狗圆舞曲和跳圆舞曲的小猫 教学基本要求 1.完整地倾听。引导学生体会乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐心情。 2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音,在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自己喜爱的动作,表演或仿照敲击某种乐器。 教材分析: 1.歌曲打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,一段体。 2.歌曲
10、蜗牛与黄鹂鸟 蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采纳2/4拍,五声徵调式,一段体结构。 教学时数:三课时 第一课时 教学内容:歌曲:打花巴掌 教学重难点: 通过倾听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐心情。 打算:琴录音机 教学过程: 一、组织教学 (1)师生问好 (2)发声练习 二、新课教学 (1)完整地听歌曲范唱,其次遍提示学生拍击节拍,随着歌曲精确地轻轻地拍击。 (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 (3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。 (4)随录音填唱歌词。 (5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿
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