2022二年级音乐教学工作计划精选.docx

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1、2022二年级音乐教学工作计划2022二年级音乐教学工作安排1 一、指导思想 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。 二、教材分析 本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。 三、学情分析 八年级学生喜爱上音乐课喜爱听流行音乐，正处在变声期的学生不喜爱自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的改变有关，因此，我想多让他们

2、倾听音乐也是一种学习，在倾听的基础上加强音乐学问的学习，扩高校生音乐视野。 四、教学任务要求 1.强调正确的唱歌姿态，培育良好的唱歌习惯。 2.加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。 3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素养。 4.做到精确轻声的歌颂，培育学生正确的发声。 五、提高教学质量的详细措施 1.仔细备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的打算工作，备课时留意结合新课标，关注课堂，关注学生。 2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延长音乐学问，开阔学生视野。 2022二年级音乐教学工作安排2 一、教材分析 二年级运用人音版新教材，共计8课，第一课问声

3、好、其次课华蜜的歌、第三课音乐会、第四课咯咯哒、第五课童趣、第六课跳起舞、第七课大海的歌、第八课新年好。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“学问和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中创建乐趣，促进思维，发展智力。 教材力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，激励创建，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。 二、学情分析 二年级两个班，共有

4、学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够相识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将接着系统化的学习音乐，老师应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教学措施 1、仔细备课，做好

5、前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动，启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护激励学生在音乐体验中的独特见解。 四、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。使他们限度地学到学问，驾驭技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 五、努力驾驭现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

6、 2022二年级音乐教学工作安排3 一、学情分析 二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充溢了新奇，有较强的求知欲 望，对音乐学问有初步的了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富，但在创建实力以及对音高的把握上还须要提高和加强。 二、教材分析 1、培育学生对音的感知实力，能辨别音的凹凸、长短。 2、能感受并描述音乐中力度、速度的改变。 3、能用线条、点表示自己听到的音乐。 4、相识了解打击乐器(三角铁、双响筒、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果，能选择运用乐器为歌曲伴奏 5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格 6、在演唱中，能用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱 三、

7、教学目标 学问目标： 1、相识相识打击乐器碰铃和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 实力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。 情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有

8、志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四、教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。 五、教学措施 1、充分利用现代教化技术手段，加强音乐的听、视、动结合。 2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。 3、细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。 4、采纳多元评价体系，发掘每个学生的优点。 2022二年级音乐教学工作安排4 一、学生基本情景分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，并且表情

9、也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，异样是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，团体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的本领。 4、了解我国各民族民间

10、音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本领。 三、教学的详细措施与要求 创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用： 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设必需的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲 望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”仅有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情

11、境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形

12、象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读

13、”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维本领弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。所以，在课堂教化中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着说，抢着回答，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象本领。实践证明，在教学中依

14、据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。 2022二年级音乐教学工作安排5 一、学术状况分析： 二年级学生在一年级就培育了肯定的音乐习惯，对音乐很感爱好。尤其是对于贴近生活的活泼歌曲。学生的发展很不平衡。大部分同学感觉音乐不错，音准也不错，少数同学音准、表现力、约定俗成都不是很好，须要接着培育这方面。 这学期我教了两年音乐，对学生的基本状况了解的很透彻。终归我当这个班的班主任一年了。我去年从他们的音乐老师那里了解到，大部分学生渐渐养成了一些音乐课的习

15、惯，包括正确的坐姿，宁静的听歌，整齐自然的唱歌。不仅如此，他们对音乐课也有深厚的爱好，每周都期盼上音乐课。大部分学生酷爱歌舞，有很强的表达欲 望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们可以依据歌曲的心情来表达，他们可以即兴表演与歌曲心情一样的舞蹈，这是特别有价值的。班里有些同学已经能看懂简洁的乐谱了，但是大部分同学对这段内容的把握都比较薄弱。由于新课程有相应的配套教学光盘，课堂上通常运用课件，学生常常听音乐，学歌曲，增加了学生的节奏感和合作制作实力，让学生很简单跟着音乐一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的时候，有些同学表现很好，常常唱的很大声，缺乏气息支撑，影响

16、了音乐的美感。老师应当常常提示他们和挚友的合作。 二、教材分析： (一)全卷分析。 本学期运用的教材是国家必修课程标准试验教材(人声版)。这本教材是依据新课程标准的精神推出的。从教化理念上，强调“以学生发展为基础”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特色为基点，加强实践与创建，加强融合与渗透，始终激发学生的学习爱好。本卷分为11个单元：问声好，时间的歌，童话故事，跳起舞，爱劳动，可爱的动物，小小音乐家，华蜜生活，漂亮的动物。 本教材共分十个单元，包括以下教学内容：求好声音;时间之歌;童话;跳舞;欢乐劳动;小动物的歌声;演唱会;生活是多么华蜜;漂亮的动物;新年欢乐;嬉戏厅。教材编排强调音乐与

17、自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织。每个单元的内容支配有肯定的关联性或联系性，注意单元之间内容的连接性或层次性。让学生渐渐获得学习音乐必需驾驭的简洁音乐的基本学问和技能。 在这本教材中，很多学生唱歌，观赏内容。更重要的是，学生的创作、表演、动手等活动大大增加，为学生的音乐学习创建了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上，要求依据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，创建出简洁的旋律;在打击乐的运用上，对唱曲的伴奏力度有所加大;在驾驭节奏、培育节奏感方面，以好玩的谜语、嬉戏、活动的形式出现，变

18、枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们宠爱。总之，这本教材的版式设计图文并茂，风格形式繁多，教材内容生动活泼。要求老师具备综合素养，发挥主动性和创建性，敏捷选择教材，重组教材，更好地利用新教材。 (二)支配意向。 新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，曲目的选择特殊注意歌曲的演唱和观赏。朗朗上口，好听好记，学生爱听，爱唱。降低了阅读音乐的难度，观赏音乐的主旋律主要是图集。每个年级的歌曲也考虑了年龄特点。比如这本教材的图集和字母谱就是特点。对于最基本的时间值从“一拍”到各种音符时间值，从42拍到43拍，符合学生的认知规律。 三、教学目标： (一)学问目标 1、理解课本上的几个音乐学习符

19、号，尽量用动作和语言表达欢愉快泼的心情。 2、学会听音乐，用行动的形式表达自己的感受。 3、知道声音的长短，感受声音的强弱。 4、充分重视学生形象思维、新奇、主动、仿照的身心特点，充分利用儿童自然的声音和灵活的身体，采纳歌舞、图片、嬉戏相结合的综合手段进行直观教学。 5、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。培育乐观的看法和友好的精神。 (二)目标实力 1、培育学生的音乐感知实力，体验音乐的美感。 2、听音乐素材要短小、好玩、生动。激发和培育学生对音乐的爱好。 (三)思想教化目标 1、培育学生的乐观精神。友情的看法和精神 2、教化学生酷爱祖国、酷爱动物、酷爱劳动、酷爱自然

20、 四、教学重点和难点： 1、激发和培育学生对音乐的爱好。 2、发展对音乐的感知，体验音乐之美。 3、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。 4、培育乐观的看法和友好的精神。 5、学生的音乐表达和即兴创作活动 五、实行的措施： 1、留意通过设计场景或实践活动激发学习爱好，建立良好的自信念，能够自然大方地唱歌。 2、营造良好的氛围，让每一个学生都能从中受益，获得发挥潜能的机会，从中获得乐趣。 3、加强备课和教研活动，仔细研读教材，细心打算，努力提高自己的专业水平。 4、刚好办好文艺专业学生。 5、接着抓好课堂套路，让学生养成良好的上课习惯。这学期接着考“课堂表现”(班级纪律、

21、学习工具打算、举手发言等。)作为音乐评价之一，在学期末采纳“自我评价、相互评价、其他评价、老师评价”的方法。 6、敏捷选择教材，合理支配教材，“以学生发展为本”的教学过程设计和每节课的打算。教学是为了全部的学生，全部的音乐教学活动都不坚持一贯性，让学生充分自由地发展特性。 7、调动课堂上全部的教学方法，尽量让课堂生动好玩，真正吸引孩子的留意力，在整个教学过程中激发学生对音乐的爱好。课后仔细反思教学，写好教学后记，刚好改进教学。 8、平常与孩子沟通交谈，了解孩子的需求和想法，与学生建立亲切友好的师生关系;尽量在课堂上营造轻松民主的氛围，让学生在开心的课堂环境中学习基本的音乐学问和技能。 9、面对优秀的学生，给他们更多的实践和创建的机会。在后进生的转化工作中，应当给他们更多的展示机会，熬炼他们的志气，更多的激励，树立他们学习音乐的信念。 10、加强整合和渗透，即融入其他学科的学问，真正体现学科的融合。 11、平常多上网，多查一些关于音乐教化的杂志期刊，了解教化的新动向，不断给自己充电;求同科有阅历的老师指引学习，不断提高自己的专业水平，让学生真正酷爱音乐，酷爱音乐课。