二年级下学期语文教案汇编.docx

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1、二年级下学期语文教案二年级下学期语文教案1 教学目标： 1.正确、流畅地朗读课文。认字5个，写字8个。 2.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 3.复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简洁评价。 4.懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学重点： 有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 教学难点： 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学打算： 生字词卡片动物贴图 课件 投影仪 教学过程： 一、谈话导入 1.今日，老师给大家带来了两个挚友，看看他们是谁? 出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。 2.板书课题，生读。 二、初读课文，自

2、主识字 1.听老师配乐读课文。 2.默读课文，用自己喜爱的方式解决不相识的字 。 3.检查识字状况，出示词语认读。 4.小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事? 三、精读课文，理解感悟 1.指名读第一自然段，边读边思索：小山羊和小灰兔之间发生了什 么事? 指名回答，评议。 2.再读，体会相约时的心情。 (个别读、分角色读、男女分读、齐读) 3.过度：小山羊和小灰兔好快乐啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的? 4.那么，小山羊和小灰兔之间究竟又发生了什么事呢?出示自学任务 默读课文，找出描写小山羊做法的语句，

3、用“”画出来。 再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 5.学生汇报，师相机板书 第一次 (1)小山羊是怎么做的? 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。 沟通感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用)。 生体会读。 男女赛读。 (2)小灰兔为自己的失约找了什么理由? 刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽搁了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 指名读。 谈体会(结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽搁了一点儿时间”对比体会)。 感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 组内赛读。 (3)总结学法 分别找出小

4、山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 抓重点词沟通感受。 读出感悟。 其次次 (1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。 (2)小组展示读。 6.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊其次天再等它时，小山羊还是那么坚决吗? 齐读最终一自然段。 7.其次天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢? 小组探讨，代表发言。 8.学了这一课，你有什么收获? (不管在什么状况下，都应当说话算数，做一个讲信用的人。)板书：讲信用 四、总结 诚恳守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读，背一背) 1.一言既出，驷马难追。 2.言必信，

5、行必果。 板书设计： 小山羊(图)和小灰兔(图) 第一次 等了很久 和小刺猬闲聊 其次次 等到太阳下山 和小花狗玩 讲信用 二年级下学期语文教案2 教学目标： 1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。 2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简洁评价。 3.认字5个，写字7个。 4.接着练习学过的独立识字的方法。 教学重点： 识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。 教学难点： 对小山羊和小灰兔作简洁评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。 教学打算： 老师打算PPT。 学生预习课文，自主识字。 教学过程： 一、导入: 读名言，说理解，那要是不讲信用会怎么样呢?今日我们学习这

6、样一个故事。 二、学生字、练复述，整体感知文章内容 1.指名分自然段读，正音。依据学生预习状况识字。 2.出示词语，练读， 3.出示自学要求： (1)小灰兔和小山羊约了几次 ? (2)找出表示时间的词语，用“” 表示，并想一想这些词语说明白什么。 4.出示PPT，引导学生复述故事内容。 三、品课文，解读“守信”与“失信” 第三次相约，小山羊迟疑了 1.小山羊“迟疑”什么? 2.小山羊为什么迟疑了?你喜爱谁? 3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读(PPT) 反馈： (1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。 (2)指名读小灰兔的

7、做法，引导学生留意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思索：这说明白什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。 (3)师生仿照情景，体会小山羊的焦急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。 4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌沟通自己的看法，指名读、谈理解。 理解“愧疚”，引导学生留意小灰兔说的最终一句话：“你等着，我肯定来!” 5.小山羊会不会等小灰兔呢? 预设： (1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。 (2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家

8、叫他，再比如说小灰兔失约后，小山羊慎重地指责小灰兔，让他相识到不讲信用的错误，改掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种帮助啊! 四、拓展延长，口语交际训练。 你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言 五、学习写字 1.复习认读生字 2.记字、组词、写字：重点指导顺、遇 板书设计： 小山羊和小灰兔 守信 失信 迟疑 二年级下学期语文教案3 教学目标： 1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展。 2、相识本课生字。 教学重点： 结合课文理解“天际海角、络绎不绝、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 教学方法： 以学生

9、相互合作、自主探究为主。 教学过程： 一、联系单元主题导入新课。 同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)。季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)。 假如人们要远行，必需借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生依据自己收集的资料说说对交通工具的相识。) 这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。出示课题：远行靠什么 二、自主学习，初步了解。 1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。) 2、生读课文，认生字，思索问题。巡察

10、指导学生自学状况。 三、合作学习读会生字、朗读理解课文。 1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，假如同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。(对合作学习的要求明确、详细、可操作，让学生接着养成与人合作，相互帮助的习惯。) (小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想方法说一说怎样记住不会的字。 巡察指导，收集学生学习、创新的状况。(对学生合作学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。) 2、你们小组刚才一起想方法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。 指名小组说出自己一起想方法记住的字。出示那些学生认记的较难的字 “初”(联系实际

11、组词：初一、初中)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻” 你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇合更多的认字方法。 3、小结学生的认字方法、激励创新：同学们在小组中主动动脑，用了换偏旁、组词、分析字的形态、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的?为什么?(让学生在评说的过程中进一步受到激励、启发。积累合作、思索的方法。) 指导评出最有创意小组。 4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位相互读。 5、下面的时间小组长带领组员轮番分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么?巡察指导。生读课文，说出自己学会的学问。(这样的合作可以使每个人都有而且必需

12、要去读去说的机会。) 6、指名说一说自己了解到的学问并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好。 四、进行总结 1、这节课我们了解了交通工具是怎样发展的。出示表格 2、从中可以看出，人类远行靠的是什么?(生思索、回答：科学技术的发展。) 3、随着科学技术的发展，越来越先进的交通工具会出现，到那时，人们远行就更便利了。所以大家要努力学习科学学问。 五、拓展延长。 1、假如你当上了科学家，想设计出什么样将来的交通工具?想一想，画出来。 2、搜集各种交通工具的图片或学问。 二年级下学期语文教案4 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解交通工具的发展史，体会“随

13、着科学的进步，人类将走得更快更远”含义。 教学重点： 结合课文理解“天际海角、络绎不绝、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 课时支配： 两课时。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：同学们，今日早上你是怎么来学校的?生汇报。 师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。 哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今日，人们远行靠什么呢?这就是我们今日要学习的课文远行靠什么。 2、“远行”是什么意思呢? 2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢? 二、播放课件，听课文的录音 三、读课文

14、听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢? 四、默读课文 可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不相识的或不熟识的词做上记号，多读几遍，并且专心记一记。生汇报字词的学习状况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。 五、再读课文 说说自己读懂了什么，还有什么不明白的 六、作业 1、把你认为重要的词语抄写两遍。 2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。 其次课时 一、边听录音，一边观看图片。 1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就仔细听!请同学们告知我，我们在听朗读时该留意些什

15、么。 2、播放光盘上的录音朗读，学生仔细倾听。 二、结合录音朗读的内容，比照课文，自主合作完成表格。 1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，肯定是先读完一遍，再划。 2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。 3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不情愿帮老师把它填完整呢? 4、 四人小组合作，将表格填完整，师刚好板书。 5、 一边轮番派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，留

16、意“天际海角、络绎不绝、好梦成真”这几个词语的教学。 火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天际海角。 汽车在马路上络绎不绝，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。 千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 6、齐读第七自然段，思索：你读懂了什么?人们还会独创什么样的交通工具? 三、小结并探讨：人类远行靠的是什么? 1、探讨：人类远行靠的是什么? 2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探究，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。 四、作业(课件出

17、示) 1、 师：同学们，一堂课的学习多么惊慌啊!那我们来做个识字嬉戏，怎么样? 播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的嬉戏。 2、观赏交通工具发展史的图片。 二年级下学期语文教案5 一、教学目的： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生酷爱科学的爱好，培育探究、创新的精神。 二、教学重难点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 激发学生酷爱科学的爱好，培育探究、创新的精神。 三、教学用具： CAI课件、小黑板 四、教学过程： (一)导入 同学们，假如你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么? (生自由回答) 从古至今，人类的交通工具始终在进行

18、着不断的改变和改进，我们就一起走进这段历史吧。 (二)复习词语 在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的驾驭状况，你会读了吗? (双排火车读词语) (三)课文学习 1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“”勾画下来。 (生汇报) 2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗? (生介绍资料) 3.听了同学们的介绍，再仔细读读课文，你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么? (科技的发展，人类的进步与科技的发展密不行分) 齐读第7自然段。 4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。 自读第1自然段，你知道了什么? 后来，人们为了到更远的地方，又独创

19、了什么?一起读一读。 (生读2自然段) 是什么的独创促使了火车和轮船的出现?(蒸汽机) “天际海角”是指哪儿? (大组赛读) 快速读4自然段，你知道了什么? 什么叫“络绎不绝”? (男女生读) 除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样翱翔，这个幻想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。 假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会望见些什么? 就让我们带着这样的美妙感觉，一起读读5自然段吧。 现在，人们又独创了什么?用你的朗读告知我。 (引读6自然段) 5.四人小组合作，根据陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。 (生四人小组合作画图) (汇报、展示) 6.踏着人类远行的脚步，让我们带着骄傲的感情，一起来读读课文吧。 (齐读全文) (四)扩展。 学完了课文，你有什么想法?假如让你来独创交通工具，你想独创什么样交通工具呢? (生自由回答) 大胆想象一下，你打算怎么去远行?拿起你们手中的画笔，设计一个将来的交通工具吧。 (生自由作画) (汇报、展示) 二年级下学期语文教案