部编三年级语文下册教案精品.docx
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1、部编三年级语文下册教案部编三年级语文下册教案1教学目标:1、认读本课 10 个生字,辨析多音字“喝” 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学习孔子不耻下问、虚心好学的精神。教学重点、难点:教学重点: 品析重点句段,理解课文内容。教学难点: 从对话中体会孔子是一个不耻下问,虚心好学的人。教学打算:教学挂图 课件 四、教法 三年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,情愿沟通,在教化教学 中要充分发挥学生的既是主体,又是客体的原则下,呈现获得理论知 识,解决实际问题的思维过程,就必需将课堂教学和自己的想法结合 起来,引导学生主动去明白道理,从而达到攻破难点的目的,我实行 思索表演法,
2、 分析归纳法, 自主探究法, 总结反思法, 通过多种教法, 调动学生主动性,发挥学生的主体作用,让学生对本课学问的认知更 清楚、更深刻。教学过程:(一)激趣导入,揭示课题“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁?” 三字 经 “昔仲尼,师项橐(tu) 。古圣贤,尚勤学。 ”一句话,你们知道这 讲的是一个谁和谁的故事呢?(二)出示挂图,简介孔子孔子(前 551前 479)名丘,字仲尼。他是春秋末期的思想家、 政治家、教化家,儒家学派的创始人。首创私人讲学,弟子相传有三 千人,其中贤人 72,皆为当时各国栋梁。孔子还提出以“仁”为核 心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者始终
3、把他 奉为圣人。门人依据他的言行,编著为论语 。(三)揭题今日我们就来通过孔子让路这篇课文来一起学习这个故事。(四) 、自读课文,整体感知1.出示思索题,和新生字词,让学生自读课文 课文讲解并描述了一件什么事? 指名认读本课生字词。2.课文记叙孔子给项橐让路3.开火车认读生字词,订正读音不正确的字,特留意多音字: 喝 h (喝彩)h(喝水)(五)品读句段,朗读感悟1.在课文中找出下面的句子,比照下面的思索题,比较朗读分析。 喂,小孩,快让开,我们的车要过去。 孩子,给我们的车让让路,好吗? a,这两句话,分别是谁对谁说的? b 句终号有什么不同?说话的语气有什么不同? C 支配学生扮演角色朗读
4、,看谁读的像,读的好。 小组沟通班内沟通,老师点拨2.在课文中找到下面两个句子,体会朗读,分析孔子和项橐的特点。 孩子,你怎么不懂礼节,你拦住了车,误了我们赶路啊! 我不懂礼节?那么,请问老人家 ,世上是车给城让路还是城给车让路 呢?(这两个句子是孔子和项橐的对话,项橐抓住孔子讲礼节一句连 用两个反问,提出是车给城让路还是城给车让路,答案是明白的,因 为城是不能动的,而车可以绕道,城在车面前,车应先让路,这也是 一种礼节啊,由此可见,项橐是多么机灵、聪慧。3.指名朗读第 11 自然段,思索这一段写了什么?分析孔子具有什么 样的思想品德? 这一段是孔子的内心独白,记叙了孔子的思想改变过程,是孔子
5、的内 心活动,孔子是个长者,又是一个学问渊博的学者,是个创导礼仪的 人,此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍,但也应敬重他的想法, “城” 已砌成,但车可以 绕道,且在城面前车,应先让路,这也是一种礼 节,孔子明白这个礼节,所以驱车绕城而过。4、理解“三人行,必有我师” a 指名读句子 b 你是怎么样理解的?三个人一起走路,其中必定有一个可以做我的 老师。这个句子成为千古绝唱的名言名句,告诫人各有所长,应当不 耻下问。虚心好学他人的特长。(四)、深读课文,发散思维1.思索:从这个故事中,你认为孔子是个怎样的人?(不耻下问,虚 心好学,爱惜孩子,敬重他人想法的人)2.你认为项橐是个怎样的人?3.面对项
6、橐这个孩子,你想对他说些什么?(五) 、拓展延长 课外搜集有关孔子的资料,开展故事会,看看谁讲的。板书设计:23 孔子让路孔子 称师 项橐不耻下问#219516部编三年级语文下册教案2一、教材分析:1、 文本主要内容:这是一篇童话故事,说的是动物们根据天神发布的吩咐,在正月初一早晨到神庙拜年,来得最早的十二名根据先后依次排列为年号,他们分别是:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动好玩!2、 教材分析:本课内容浅显,学生 只要正确、流畅地读出课文,也就大体上了解课文的内容。因此,本课主要实行个四阶段进行:初读(初读要求要正确,把每个字音读精确,读清晰,做到不丢字)小组自由朗读
7、、精读(朗读指导)小组汇报阶段、复述故事、拓展延长(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。二、教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文;2、 了解故事的内容,并能够用自己的话来讲讲故事。3、 了解十二生肖的排序;也许了解如何用十二生肖来记人的诞生年!三、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容,并能够用自己话来讲故事的内容四、 教学难点:了解十二生肖的排序;也许了解如何用十二生肖来记人的诞生年。五、 教学过程(一)(激情导入)1、师:在上课之前呢,同学们先听听老师唱一首歌谣。歌谣:小老鼠,吹喇叭,牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。羊儿踩着高跷跷,猴子乐得摇尾巴
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