初三作文记叙文600字范例.docx

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1、初三作文记叙文600字初三作文记叙文600字1 一纸苍白，在风里旋转，在光里飘舞。苦苦寻找，只为一个答案。 她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年头，六指是不吉利的象征。她刚刚诞生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。 所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思索：人们常说人生而同等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦找寻着答案，但只可怜，空白的答案照旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午

2、，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。 在课上，老师喊她回答了问题，她兴奋坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依旧不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼望见幼小的她被一群同龄人欺压，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指”他跑去帮她驱逐了那群小孩子，伸手扶她起来，她却束之高阁，独自拍打了身上的尘土，只是那双眼睛令她震惊，这么小的女孩子是如何拥有的这般坚毅的眼神。他用着大人的身份向他说着：“你假如只是一味

3、的臣服，不懂抗拒，你恒久也无法更改现状。”他以为她会连声答应，但接下来的回答更令之一震：“那么，抗拒的前提是先拥有实力吧!”年轻的支教回去反复想着那个女孩。 八年后，工作有了调动，他才得以再与她相见。令他欣喜的是，她眼神中的纯真与坚毅依旧存在。她在老师的帮助下不断努力，几年后，她随老师去了国外，在小村庄里让人嫌弃的六指女孩成了天使的宠儿。又过了几年，她回到了家乡，望着满目苍凉。她忽的明白了答案：上帝给了你一张白纸，而执笔者恰好是你自己。你若努力描绘，将是漂亮画卷;你若执笔不前，则空为白纸，后悔终生。 一纸完备，在风光里翻飞，在风光里歌颂。殷殷期盼，莫急，你会成长。 初三作文记叙文600字2 “

4、喂，你过来，我有话跟你说。” 不知是何人从天涯寻来孤独，绣在门前，成了幽帘。旗杆上的悲伤飘扬，风儿拂过，沙沙作响的，尽是悲凉。 我倚在大门的腰间，冲着他说。 风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子里钻，我望着他走过来的身影，叹了口气。 “我想离开这，去新疆，学校那边，我会通知的。” 我望着他瞪大的眼睛，没有挪开，该面对的总要面对，雨似乎更大了，但我没带伞。 “其实新疆挺好的，有那么多的好吃的，还有那的人不会知道我的过往。风景也很好，有漫天的黄沙陪着我孤独，成群的羚羊听我的悲伤，还有我最喜爱的格桑花。” 此时的我已经陷入格桑花的世界，浓郁的花香合成一曲清歌，我在一个生疏的世界里，生疏的人群中，做一个连我

5、都觉得生疏的人。 远处的学校里传来下课的声音，真的很熟识。雨还未停，却没有刚才那么大了，现在我浑身湿漉漉的，起先颤抖。 空气潮湿，充满着半支墨香，我有点迟疑，该不该放弃。 “我不在家的时候，你别随意窜，我可不敢保证下一次我能把你救出来，别给老妈找麻烦，知道了吗?” 他照旧瞪得大眼睛，什么也不说，但似乎在期盼着什么。我愣了愣。 “其实我也不想离开。” 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，我还不想走，我好不简单才学会交挚友，就要放弃，我不甘。 我闭上了眼睛，接着是死一般的寂静。 不知过了多久，天起先放晴了，一缕阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。 “罢了，不 5

6、6e 走了，我还放不下那些糯糯的友情和软软的欢乐。” 他望着我，眼中放出了愉悦。 喵一声深厚闯尽了我的心中。我望着他。 “你也不情愿让我走啊，好吧，明天我去向老师致歉，接着上学。” 我弯下腰抱起他，转身消逝在阳光的后面，我想我明白了，将来的变数许多，而我的青春，还有一行。 初三作文记叙文600字3 又是夏雨倾盆的季节，总喜爱隔窗听雨。从前不懂得倾听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般倾听。语文课不只有写作、词语的说明，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。 我喜爱把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。 听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾

7、般的雨声是冷漠的外表下一颗炙热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破裂风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声 真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄予心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让担当起那份感恩，那份执着。 雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去倾听那天外之音“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去欣赏那长安秀美“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。 所以，我感到语文课

8、如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。 在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告知我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。 忽然，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告知我，“君子当行如风”;雷电告知我，“君子说话掷地有声”;大雨告知我，“人活得当淋漓尽致”。 一切又归入安静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨照旧，风景照旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。 语文课上，书声照旧，雨声悠远 初三作文记叙文600字4 一纸苍白，在风里旋转，在光里飘舞。苦苦寻找，只为一个答

9、案。 她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年头，六指是不吉利的象征。她刚刚诞生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。 所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思索：人们常说人生而同等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦找寻着答案，但只可怜，空白的答案照旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着

10、中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。 在课上，老师喊她回答了问题，她兴奋坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依旧不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼望见幼小的她被一群同龄人欺压，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指”他跑去帮她驱逐了那群小孩子，伸手扶她起来，她却束之高阁，独自拍打了身上的尘土，只是那双眼睛令她震惊，这么小的女孩子是如何拥有的这般坚毅的眼神。他用着大人的身份向他说着：“你假如只是一味的臣服，不懂抗拒，你恒久也无法更改现状。”他以为她会连声答应，但接下来的回答更令之一震：“那么，抗拒的

11、前提是先拥有实力吧!”年轻的支教回去反复想着那个女孩。 八年后，工作有了调动，他才得以再与她相见。令他欣喜的是，她眼神中的纯真与坚毅依旧存在。她在老师的帮助下不断努力，几年后，她随老师去了国外，在小村庄里让人嫌弃的六指女孩成了天使的宠儿。又过了几年，她回到了家乡，望着满目苍凉。她忽的明白了答案：上帝给了你一张白纸，而执笔者恰好是你自己。你若努力描绘，将是漂亮画卷;你若执笔不前，则空为白纸，后悔终生。 一纸完备，在风光里翻飞，在风光里歌颂。殷殷期盼，莫急，你会成长。 初三作文记叙文600字5 一次相逢一份爱 一步踏尽一树白 对于一个在苏北诞生的孩子来说，水乡是簇新的。去年假期恰逢中秋节，第一次被

12、舅舅接到水乡来过节，我就惊诧于这里的美了，真是“小桥流水人家!” 最奇异的莫过于中秋之夜了。 真是应了那句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”。皎洁的月光，如流水般倾泻在院落里，流进门槛，流进窗框，流进我小小的心中。时时常飘来一阵沁人心脾的桂香，将我整个身体覆盖，院子里那棵桂花树，在风中摇曳着，仿佛在对我微笑问好。 我走出去，立在庭中，感受到月白风清，好不满意!踏一步，仿佛溅起一池月光，将桂树镀上一层银色外衣。 一池月光，一树桂花交成了一首静谧温情的歌谣。 一桥轻雨一伞开 在这待了不到半天，便相识了一帮好玩伴。于是在河边、在树上、在田里，都有我们的身影。 其次天，一个小伙伴请我到她家里去玩，我很

13、爽快地答应了。玩得很尽兴，挤眼间天色渐晚，我这才想起早上和外婆约好了下午去看戏。 我心里别提多闹腾了，偏偏又下起绵绵的细雨，我埋怨天公不作美，但也顾不得那么多了，冒着雨就往家跑。 一路泥泞，一路奔跑，我累得气喘吁吁，身上的衣服也湿了一大半。 最终看到舅舅家门口的小桥了，上面好像有个人影。近些，再近些，那人影也更加熟识起来，是外婆! 她也看到了我，眼里流露出既生气又高兴的神色，对我道:“傻孩子，为什么不等雨停了再回来?” “我怕我怕你等急了”我冻得哆嗦、累得直喘。 “我有伞，你看你，身上湿成这样，感冒了怎么办” 我听着外婆的指责，心中洋溢起一股说不出的暖意。 一座桥，一把伞，一场雨，交织成一首温馨贴心的歌谣。 一次相逢一份暖 时间的消逝，总有那么悄无声息，这暖和的画面，时常像电影一样，在脑中放映。诗经有云:“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”我却道:非雨非雪，唯有赞歌;静谧月色，温馨话语，一次相逢一份暖。 初三作文记叙文600字