人教版小学语文三年级教案模板汇总.docx
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1、人教版小学语文三年级教案模板人教版小学语文三年级教案模板1 果园机器人 学习目标 1、正确流畅地朗读课文,把握文章的大意。 2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大变更,激发学生对奇妙的科技世界的爱好及探究的欲望。 3、提高对文章的略读实力。 教学打算 1、上网查找有关机器人的资料,了解机器人在哪些领域起了哪些作用。 2、打算一个电动智能小狗玩具。 教学过程 一、引入、激趣 1、出示智能小狗玩具,指名上台玩一玩。(通过玩耍,感受智能小狗的聪慧敏捷,激发剧烈的新奇心和求知欲。) 2、师引导:机器狗是多么好玩、多么聪慧啊!机器人是怎样的,会有多么能干呢?你想知道吗?那就请自己读一读24课果园机
2、器人(师板书课题) 二、自读课文,理解大意 1、课文讲了个什么故事,你能用比较简短的几句话来说吗?先说给你的同桌听听。(然后再指名说,留意引导学生把内容说清晰完整。) 2、课文中的机器人是怎样的呢?哪些地方好玩?找到有关的句子勾出来,再反复地读几遍。 3、和小组的同学沟通自己的感受。 三、读课文,想想你在课文中读到什么不明白的地方吗? 四、随着科学技术的迅猛发展,机器人的本事也将会越来越大,作用也越来越多,你们都上网查找了相关的资料,咱们来沟通沟通,更多地了解奇妙的科技世界。(指名汇报收集的资料。) 五、听着大家收集来的资料,我们每一个同学都不由自主地瞪大了眼睛,不停地发出由衷的赞美,你们大家
3、究竟是在赞美什么?谁来说一说。(师总结:机器人的能干令人赞美,日新月异的高科技令人赞美,勤劳才智勇于创建的人类更令人赞扬!) 六、作业:(小练笔)让我们绽开想象,想一想自己将来想独创什么样的机器人,它有哪些本事,先说给爸爸妈妈听,再写下来。 人教版小学语文三年级教案模板2 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的词语。 3、凭借详细的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培育学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。 教学重难点: 学习本课生字,能正确书写。体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限酷爱之情。 教学打算: 挂图;生字卡片
4、;有关拉萨的资料。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入,揭示课题。 1、播放有关拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座出名的目光城。今日,就让我们跟随作者一起走进西部,走进拉萨,去观赏那里别具风情的迷人风光,去仰视那与别处不同的天空。板书课题:7、拉萨的天空 二、初读课文。 1、自由读文,要求学生读准字音,读通句子,标出自然段的序号。 2、认读生字新词,了解词意。 (1)去掉拼音,读准生字。 (2)给生字找挚友。 (3)读准新词,并再回到文中,读懂新词。 (4)小组沟通对词语的理解。 3、先练读课文,再把你喜爱的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。读了课文,你想说什么?学
5、生自由表达,老师相机引导。 三、教学生字字形,指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 其次课时 一、复习。 1、听写词语。 2、指名朗读自己喜爱的自然段。 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段,你从中知道了什么? (1)拉萨的天空的特点:湛蓝、透亮。 (2)品读比方句。把“拉萨的天空”比作什么?由此你体会到什么? 2、自读二至四自然段,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。 (1)小组沟通,并读一读。 (2)老师巡察,相机指导。 (3)全班沟通品尝,学生读句,谈体会。 (4)图片展示 人教版小学语文三年级教案模板3 妈妈的账单 设计理念 “以生为本”“以读为本”把阅读
6、教学活动视为宽松愉悦的“读书沟通会”,为学生供应充裕的课堂主动学习的时间,“自主”而不“自流”,有“模式”但不“模式化”。以学定教,顺学而导,注意学生独立阅读实力的培育,让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。 3、培育独立的阅读和质疑的实力,培育学生合作探究的精神。 教学流程与设计意图 一、巧设悬念,激发爱好 1、板书“0>60” 2、质疑:看到这个特别的算式,你有什么疑问? 3、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。只要同学们把课文读懂了,就知道
7、是怎么一回事了。 (设计意图:利用特别算式设下悬念,充分利用学生的阅读期盼,让学生带着极大的爱好投入到本节课的学习中。) 二、循导自学,整体感受 1、这是一篇略读课文,平常你是怎么学习这类课文的? 2、结合学生的发言梳理引导(读一读、想一想、画一画、议一议)。 3、自主学习 4、沟通阅读收获 (设计意图:叶圣陶先生指出:“略读指导须要提纲挈领,期其自得。”在学生自学前,梳理出富有弹性的学习方法,削减学生学习的随意性与盲目性,既培育了学生良好的阅读习惯,又可提高学习效率。) 三、质疑问难,合作探究 1、沟通问题 2、带着问题小组合作学习 四、引导解读,品尝真情 1、(出示小彼得的账单)读了小彼得
8、的账单,你读懂了什么? (结合了解彼得开账单的缘由、目的,理解词语“得偿所愿”并指导朗读) 2、品读妈妈的账单,体会情感。 (1)用自己喜爱的方式再读读账单,说说你读懂了什么? (2)结合自己的妈妈,想象一下十年来妈妈是怎样照看小彼得的。 (3)计算妈妈十年来的酬劳,体会母爱无价与无私。 3、图文结合,了解小彼得的转变,体会母爱的宏大。 (1)从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“惭愧万分”。 (2)指导朗读。 4、领悟“0>60”的含义 (引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言,将无声语言转化为有声的语言,让学生真正专心去思索、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情,将妈妈的账单
9、蕴含的深刻情感步步推动,层层提升。) 五、表达感受,抒发情感 作业超市 我想对小彼得说: 我想对彼得的妈妈说: 我想对自己说: 我想对自己的妈妈说: (激励学生写出自己心里想说的话,使学生的现时感受和以往的积累相互作用,从而引导学生从感悟课文所讲的道理,体会课文所表达的思想感情。) 六、总结深化,拓展延升 1、妈妈的账单让小彼得变懂事了,也让同学们变得更懂事了,让我们在心中恒久铬记这份爱的账单。 2、最终让我们一起来朗诵妈妈的爱这首诗,再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。 总结:我们在妈妈的爱里每天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应当学会表达对妈妈的爱,我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物,
10、为她朗诵一首小诗,更应当在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。 (在拓展性阅读中,学生的语言积累量不断地增加,理解力不断地增加。这样,语言和情感就能在广袤的精神空间产生共鸣。) 人教版小学语文三年级教案模板4 教学目标: 1、学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读古诗,并会背诵。 2、能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。 3、激发对诗歌的酷爱,培育课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学过程: 一、激情导入,揭示课题 1、听,孩子们,欢快的音乐响起来,小手拍起来,让我们一起唱起来吧。(听春晓) 2、听完这首儿歌,你能感觉到哪个季节的气息扑面而来?(春) 3、就让我们一起揭开
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