学校优秀教师帮扶工作总结2022年优质.docx

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1、学校优秀教师帮扶工作总结2022年学校优秀老师帮扶工作总结2022年1 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与主动肯干的姚璞老师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教化工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高相识，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上相识到帮带结成对子

2、的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射实力的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师实力的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍教化教学实力的有效方法。 二、达成共识，确立目标 我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教化教学思想和实力有了进步。 三、针对各自的特点，我们确立了共同探讨的目标： 1、对教化教学理念的探讨。 2、课堂组织方法的探讨及教学手段科学利用的探讨。 3、班级管理的方法。 四、帮带互助，收获

3、双赢 我知道只有自己过硬，才可以又实力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关切爱惜学生，自觉实施素养教化，在实践中践行“三个代表”重要思想。主动参与各级培训学习。我与姚老师在工作中相互切磋，常常一起探讨学校的教化现状，教学中麻烦的难题等。比如开学初，共同探讨学校的帮扶安排，还有教材和教学;备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地驾驭教学的基本环节;刚好沟通教学状况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们依据学科特点制订了详细的实施细则，共同探究

4、教学规律。 五、刚好沟通，增进友情 我们经常沟通各人体会，取长补短。她有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。 以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了肯定的进步。当然很多地方仍存在不足，希望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成果。 学校优秀老师帮扶工作总结2022年2 为了提高我校的教学水平，在教化教学上建立一个传、帮、带的管理体系，快速提高青年老师的教学水平，我接受学校的任务，负责刘清越老师的教学工作，是她的教学师傅。 这个学期刘老师是新来的特岗老师，没有教学阅历。我利用课余时间

5、，常常与他沟通。并且每次课后，都做出客观评价，提出建设性的看法。师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，主动探究更好的教化教学方法。说是帮培，其实也是在跟年轻老师学习。她们身上也有值得我学习的地方。刘老师的主要特点就是上课特殊仔细，虽然是给我一个人讲课，但是打算足够，有齐备的教案、上课声音嘹亮，一丝不苟。能够看出她是一位特别仔细、负责的老师。在教学过程中，适当的提问，诱发学生思索，虽然是这种形式的授课，也能看出她与学生的沟通实力是特别强的。她的不足之处是教学阅历不足，这主要是她是非师范类的学生，不是专任老师，本学期的授课时数是有限的，没有得到足够的熬炼。这一点，经过长

6、期的教学工作是完全可以弥补的。我认为，作为老师，授课的好与坏是由他的教学看法确定的，假如不仔细，没有责任心，一辈子教书也不会有提高，像刘老师这么仔细的老师，经过一段时间的熬炼是完全可以成为一名优秀的老师的。 刘老师我是比较熟识的，我们是在一个年级组里工作。本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。在上课过程中，感觉到人才辈出，刘老师是刚来的新老师，没有想到教学水平也很高。她上课声音嘹亮，她总是耐性劝导学生仔细上课，同时自己也尽量提高音量，让听讲的学生能听到她的声音。她上课仔细，每次课都带上教案、授课安排、大纲同时能主动思索，会留一些学生感爱好的作业。板书工整，字迹清晰。每节课都作过细心的打算，平常

7、她上班也常常到微机室，上网查资料，使课堂内容特别丰富。他自己学问面也相当广泛，能过引经据典，深化浅出，每节课都非常生动。学生的评价也相当好。不足之处是平常应留意语言训练，授课时语速过快，自己对学问非常熟识，但对于学生来讲，她们是生疏的，适当的减慢语速，会加强他们对于学问的理解和驾驭。这些我在课下跟刘老师也进行了多次沟通，相互谈论教学心得。 总之，在帮培她的同时，我的教学水平也得到了提高。她对于学问的理解和与学生沟通的技巧也值得我去学习。希望能在这样的互帮互助的过程中，我能过为学院的发展贡献一份力气，使我校的教化教学水平有进一步的提高。也希望刘老师能进一步发展，早日成为我校的骨干力气。 学校优秀

8、老师帮扶工作总结2022年3 自从和贺丽萍老师结对成师徒以来，我始终以教学相长，相互学习的心态和她沟通。经过一个学期的相处，现将有关工作小结如下： 一、理论学习和指导备课 在理论学习方面，除了每周仔细进行学校组织的政治业务学习之外，我们还注意学习有关语文教学理论。举荐给贺老师看有语文教学方面的杂志，共同探讨语文课堂教学的设计。为贺老师修改语文教案，对其制作的语文课件提出修改看法。 二、随堂听课和课后评议 严格执行期初制定的师徒培育安排，每四周去听贺老师的一节语文课，并邀请她们同年级组的老师一同听课。每次均仔细做好记录，刚好写好评议。听课后刚好与贺老师作相关沟通，相互探讨教学方法是否恰当，教学中

9、还有什么须要改进的地方。 邀请贺老师也来听我的课，假如时间上有冲突，我们都能调整好课务，尽量做到每月听课一次。 三、撰写论文和辅导学生 除了举荐贺老师多阅读教化教学理论书籍之外，我还激励她能刚好进行教学反思，积累教学阅历，多写论文，进一步提高各方面的实力。 同时，我还提示她应当加强对学生的辅导工作，辅优转差，全面提高学生的整体素养。 学校优秀老师帮扶工作总结2022年4 为仔细实行(ll区教化局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。 一、领导重视活动有序开展 依据区教化局文件和会议精神，我校成立了由校

10、长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了(小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案)。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶安排，确保帮扶活动的有序开展。 二、城乡结对师生相互得益 为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过多次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从须要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。 供应岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知_中心小学在校干的培育与发展上急需得到提高，而我校在老师人员方面比较惊慌，校干配备也缺乏人手。在此状况下，经过两校协

11、商，_中心小学派出于春建副校长到我校挂职熬炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作支配由于春建校长负责。在一学期的沟通中，于校长将_小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认仔细真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职熬炼老师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，老师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用_小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，_小学结合本校的语文学科优势，举办了语

12、文辩课进校内活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了_中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干老师进行了才智的碰撞沟通。同时，学校还邀请_中心小学的全体班主任到_小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热忱沟通，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行探讨，为以后的活动做打算。 学生结对。_小学和_中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特殊是学生的学习优势方面都各有所长。如，_小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特殊是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的成果：4、5月全区百灵艺术节竞赛活动中，学生

13、参加的6个节目全部获得一等奖，激昂了师生士气。5月30日，全区中小学生篮球竞赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车竞赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了_中心小学的学校到校观摩沟通，参与活动。_中心小学的篮球是传统项目，始终在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到_中心小学进行沟通对抗，让学生在竞赛中获得了友情，让两校的感情也更加深厚。 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注意实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步变更农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教化均衡发展不懈

14、努力。 学校优秀老师帮扶工作总结2022年5 本学期我担当初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了具体的帮扶安排，经过老师耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成果取得了明显的进步。 一、详细帮扶措施 1、加强思想教化 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信念。 2、加强关注

15、程度 在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步状况，并加以记录。 3、培育学习习惯 (1)课前打算 每天打算好其次天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，

16、但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝 不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4、激励学生帮助 通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短、欲欲 二、总结体会 1、要关切、爱惜后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，

17、进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应当用发展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更须要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： (1)做到真诚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别实力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2)

18、做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由探讨。 (3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教化者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。 3、了解学生各方面的现实状况。 要做好后进生转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”和“知心人”，并进一步仔细、细致地分析后进生后进的缘由。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关切和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教化的今日，更应更新观念，探究新的教化方法，努力做好后进生的转化工作。 学校优秀老师帮扶工作总结2022年