2022小学数学教研工作总结例文.docx

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1、2022小学数学教研工作总结小学数学教研工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的小学数学教研工作总结，希望能够帮助到大家。小学数学教研工作总结1一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“一切为了学生的发展”为核心，主动推动高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。注意课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化

2、教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：一、促进老师素养的提高老师，既要以学问教人，还要以道德育人，作为老师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着剧烈的示范性，其道德影响广泛而深远，老师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的一生。老师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖制度都不能代替的。老师只有不断努力提高自身的素养，才能塑造出访学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象老师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的“教书先生”，也就不行能成为一个优秀的老

3、师。老师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充溢爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开计扇窗户，让学生看到一个色调斑斓的新世界。随着教化理念的不断更新和发展，我们深相识到，老师假如不习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学作业设计，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主

4、，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二、主动开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了徐文杰、叶甜娟、卢园园等老师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的打算，从备课、打算教具都是非常的仔细。听课后仔细计果，刚好反馈，同时，还参加了县各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学阅历，一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了

5、进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，老师们都能仔细备课，仔细批改作业。三、做好培优辅差工作在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进步了解学生的学习状况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，老师们坚持不放弃每个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。主动对待

6、学生的每个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。在工作过程中，注意优生的辅导。对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。一学期来，取得了较好的成果。在今后的培优补差工作中老师们会更加努力，加强学习，提高工作实力，不断探究总结阅历更新进取争取更好的成果。四、存在的问题1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这

7、方面加强检查和督促。2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能达到预期的效果，老师教学水平有待进一步提高。3、个别老师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思写的不够深化。4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不刚好更正的状况，说明老师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的习惯。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，老师都有不同程度的提高，让每位学生都取得了进步，这是我组学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作

8、下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研工作总结2转瞬之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。我仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务和教研组安排中的各项任务。1、20xx年3月，依据教育处的工作要求，完成组内40岁以内青年老师的说课竞赛，评出组内说课优胜者。2、20xx年4月，正值期中调研阶段，组织教研组老师开展命题工作，帮助老师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。3、20xx年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，12

9、年级开展“计算小能手”竞赛，35年级开展“24点”竞赛，学生主动参加，效果良好。4、协作科研室组织青年老师参与信息技术月特性化教学的课题探讨，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的各人眼中的20、吕梦元老师的相识人民币、倪丽莎老师的整体与部分、周建新老师的几分之一，老师能依据教学目标合理运用多媒体技术（平板电脑、微视频）开展教学，效果良好。5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析6、组织组内青年老师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年老师倪丽莎用于尝试，首次运用平板电脑进行教学，进过多

10、次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课整体与部分得到专家的好评。7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的举荐工作。8、完成每月的教研组的月考核工作。9、本学期区教研室开展小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南的活动中，接着开展课题探讨课题：小学35年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践探讨，带领组员仔细研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过视察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习爱好、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的学习习惯评价案例

11、的撰写。小学数学教研工作总结3时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的细心支配下，我数学教研组组织老师主动地开展了各项教化教研活动。在接着推动“先学后教，有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。本学期的主要工作如下：一、坚持学习，促进老师素养的提升随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，

12、增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化发展。同时学习教化杂志刊载的最新教化理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充溢老师。其次是学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，组织老师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学老师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干老师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课竞赛；组织了三、五年级全体数学老师参与镇教研组举办的教研活动等等。二、实践方面1、重视校本教研活动。期初组织优秀教上示范课；为加强课堂教学的沟通和提高青年老师的教学实力，组织新入职老师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一

13、级学校评估，我教研组又特殊组织老师们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并提出建议和看法，进行整合。在市一级评估中，我数学组被抽中的唯一一节数学课被评为“优秀”；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并胜利推选出5名数学老师参与12月23日组织“刘闯杯”复赛。2、加强集体备课。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参加、细心打算，在仔细解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行集体备课。通过集体研讨分工主备主备人说课集体评议并整合个人加减教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。

14、通过此项活动，实现老师教化教学水平的共同提高。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，促进了老师工作的主动性。4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。三、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。1、由于本人实力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提

15、高自己的教研水平。2、教学水平有待提高，特殊是老师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升老师数学专业素养。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事，力争把工作做得更好！小学数学教研工作总结4学期来，在校领导与教育处的正确领导下，我们三年级数学全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些详细的事情。回顾一学期的教学工作

16、，总结如下：（一）抓好常规工作，总结教学阅历：1、全组统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面细致的考查工作。2、全组每一位老师都能做到“教学五仔细”，并在此基础上有所突破。3、做到老帮小，小学老，老师之间相互听课，并仔细做好研讨工作，人人仔细总结反思。（二）主动开展特色工作，体现年级组特色：1、本组老师为了加强修养，提高素养，以自学为主，不断地搜集新信息，利用周一教研组活动时间，依据阶段性的教化教学有针对性地进行研讨工作，留意用教学理论指导教学实践，主动撰写论文，先后有五位老师在各级论文评比中获奖。2、老师主动参与市、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，老师们主动开设公开课，工

17、作五年以上的老师每人开了一节示范课，做好带头示范作用，新老师每人上一节汇报课。在活动中老师们仔细听课，仔细研讨，从一次次的活动中，各位老师有了质的提高。3、本学期，我们主动做好的另一个方面就是在备课时，仔细钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、特性化设计，关注学生的主体地位。在集体备课时针对我校学生数学底子薄，对数学的爱好不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，培育学生学习数学的爱好，激发学生的思维。在课堂上坚持做到培优补差。学生的学习成果有了较大的提高。总之，这一学期以来，在三年级组各位老师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果

18、，但也存在着不足，如新老师的教化实践阅历不足，在处理学生的学问与技能等方面不是很敏捷的。在新的一年里，我们要努力把教研组的各项工作引向深化，迈上一个新的台阶。小学数学教研工作总结5一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作接着坚持以研促教强质量，培训培育促成长“的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点。主动推动课堂教学改革工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，以孟氏”MSEEPO有效教化“为抓手，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。先

19、进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升。1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教化新课程师资培训为主要内容

20、，先后学习了基础教化课程改革纲要）、义务教化阶设置试验方案、数学新课程标准（20xx年版）。等有关著述，不断提高相识，深化和发展，主动投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2、仔细学习钻研教材，探讨教法。课程改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的实力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教化课程改革为核心，切实抓好教材探讨分析工作。尤其对试验年级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材要有选择、加工的实力。这样，促

21、进了老师间相互切磋、学习、共同发展提高教学实力，从而团结一样，同心同德，形成教化的合力。3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，激励老师仔细做好教学反思，每日一小思，每周一大思，每月一次刚好总结、沟通。根据认知规律，实践相识再实践再相识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实

22、际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。二、主动推动课程改革，全面提高教学质量。课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现”三维目标“。因而，我们特别重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革。1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师进行学术讲活，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。2、仔细

23、做好数学组过关课活动。开展进行了全乡20%老师过关课教学活动。要求老师教学中必需体现课改的新理念，创建自己的教学模式。老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细打算了一节高质量的课，由评价组听课评议，沟通，探讨，从而创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。3、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育学生合作沟通，自主探究，参加教学的实力。学校领导特别重视亲自组织进行校本培训，研讨，实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参加研讨，从而不断在教学中大胆探讨、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座

24、研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，主动探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。三、仔细开展好各项活动。1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，以及教学设计，论文的评比活动。同时开展了”六个一“活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份操行评语及一个优秀课题探讨。2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，刚好小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。3、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动以及2

25、次联片教研活动。本学期，每单周周二进行数学集体备课，集集体之才智，研集体之共案；每双周周二进行数学公开课活动，每位数学老师都上了1节公开课，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。特殊是我校分管德育副校长也为我们奉献了1节精彩的过关课教学，执教二年级下找规律，并在全县数学教学培训会上示范。4、结合全乡教学，组织了三次全乡性的数学课堂教学教研活动。每节课前上课老师与同组老师集体备课，集体探讨，集体研读教材，细心设计，所以，课堂上我们看到学生动手的多了、老师讲授的少了；学生探究情形的多了、老师干脆讲授的少了；课堂冷静的思索多了、课堂喧嚣的形式少了；老师

26、背教案式的讲授少了、才智讲课的情形多了，这些课堂上可喜改变，源于老师平常积累学习，凝合着集体的才智。值得确定的是本学期的评课工作，评课更加客观、公正、真实，少了夸赞，吹捧，使评课更加深刻，更具有指导意义，更能给听者带来解放感。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。5、组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。五月中旬我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的安排同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师供应了学习的机会，更

27、加促进老师间的学习，提高教化教学质量，提高自身的业务素养。对于统考年级，学校领导特别重视，主动为其出谋划策，出外购买复习资料，创建一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，主动实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、实力结构，用发展的眼光谛视将来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。小学数学教研工作总结6一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各

28、项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅

29、历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。二、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按教育处的安排照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，

30、每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实

31、，接着坚持每月的考核检查制度。2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展。伴随着新世纪的脚步，我国基础教化课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向志向的彼岸。1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而

32、搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享， 即能削减老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前打算。3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理。4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教化教学工作步上新的台阶而接着努力。小学数学教研工作总结7一学期过得如此之快，才在安排中起先，一学期的教研又接近尾声了。回

33、顾一学期的教研活动，数学二组在教育处的领导下扎实地开展常规教研活动，主动参与各项培训、各类竞赛，努力提升老师的个人素养。详细工作总结如下：一、扎实开展校本教研1.话题探讨小而实在话题探讨是老师专业成长必需具备的科研实力，良好的话题可以推动老师自觉的探讨，可以带动老师有效的探讨。因此，带着话题做探讨是学校教化科研的一个方向。作为双班数学老师的我们都有同感：每个班学生的学习成果都存在肯定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特别的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶老师，甚至与老师对着干，既影响教学成果的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。

34、于是这学期我们探讨的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略探讨”。通过话题探讨，教研组的校本探讨有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的探讨真实有效了。一学期的探讨我们总结归纳了以下几点策略。1.明确缘由，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，爱好爱好，交往状况，道德品质，行为习惯，家庭状况等，并对每个学生的详细状况做好记录。话题探讨前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写“学困生”状况分析（包括数学学问基础、学习习惯、方法、实力等）。了解了学生的详细状况，才能跟踪探讨转化。2.心理疏导，转变看法。对学困生进行心理疏导，消退对数学的恐惊，使他

35、们能“亲其师，信其道”与老师建立和谐的关系，转变学习的看法，养成良好的学习习惯。在沟通中，有学生感叹道：数学太难了！语文我能考80分，但是数学我一点信念都没有。其实不然，在与学生的分析沟通中，他们是恐惊，而真正没学好的缘由还是在于习惯不好，许多因为马虎大意而出错的。3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教化好学生。”爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。4.发觉闪光点，表扬为主，指责为辅。学困生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师于捕获他们身上的闪光点，适时的加以表扬确定，满意其自尊和正常的心理须要，可以

36、为转化创建契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验胜利，激发学习潜能。当然也应刚好反馈订正，练习尽量当堂处理。5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后支配辅学，如微课再次学习或支配小老师，从细小事从起先有效转化。6.做好家校教化沟通工作。在教化转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的协作和支持，依据个体的不怜悯况与家长共同制定妥当的教化方法、激励机制是转化学困生的有利保障。2.课堂教学注意细微环节课堂生活的质量确定着师生生活的质量，课堂生活的华蜜确定着师生生活的华蜜。课堂是教学探讨的主阵地，

37、课堂教学是科研探讨的延长。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学7节。包括年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三年级的分一分（一），王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的优化；青年老师风采课：林琼真老师执教的小小鞋店，丁美玲老师执教的生日，陈冬梅老师执教的平均数。课堂教学中，执教老师能关注到课时支配、教学内容、教学策略、教学评价；听课老师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。3.主题教研关注效率主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于老师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和老师们进行理论学习，包括

38、从教化书籍上阅读到的，教化教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行共享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课老师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员许多专业的看法。若无公开课，会观看名师的教学视频。最终再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很好的沟通机会。我们沟通每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题沟通做法，吸取更有效的做法。4.教学日记主题显明教学日记是老师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评比4次，包括听课反思、探讨心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学

39、日记35篇，其中优秀33篇，良好2篇。各个教研组进行教学教研工作简报编印4次。本学期老师的教学日记的撰写有了很大提高。老师从理论的学习中，结合自己平常的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、探讨所得。做到主题显明，条理清楚，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深化的思索，在字数要求上还得再长一些。二、参与各类活动，促进老师专业成长1.讲坛活动要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个酷爱阅读的人，书籍文字肯定在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的沟通交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由老师们自主报名，我们组也主动力争名额，书香讲坛中林琼真老师共享

40、了书卷气是最美的气质，王惠灵老师共享了阅读，遇见新的自己；成长讲坛中陈冬梅老师以你给生活意境，成长给你风景进行讲解并描述。求索讲坛中林琼真老师以思索对话共享成长泉州市乡村老师培训心得绽开讲解并描述。2.培训活动老师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，老师参与各级各类教化教学研讨活动12场，共25人次。其中3月25日王惠灵参与“聚焦前言相约名师”第九届小学数学名师课堂教学观摩研讨活动；3月30、31日全体数学二组老师参与了xx市小学数学课堂教学观摩评优活动；4月6日参与xx市名师名校长大讲堂第53期活动；4月19日林琼真、王惠灵参与相约尊道”xxx

41、x年全国闻名特级老师吴正宪小学数学教学研讨会暨xx市小学数学“核心素养”主题研讨活动；4月29日王惠灵、吴雅琳参与xx市教化科研小课题专题培训沟通活动；4月29日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参与xx其次试验小学第八届骨干老师风格课展示活动；5月10日至5月20日林琼真参与泉州市乡村老师培训；6月3日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参与“闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例沟通研讨会活动”；6月14日王惠灵参与xx市小学数学微课制作培训活动；6月18、19日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参与xx市试岗期老师（第一期）教学技能集中培训等等。外出学习活动参加面广，老师们参加主动性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老

42、师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后老师们能将所思所得记录下来。3.竞技活动一学期来，老师主动参与各类竞赛，收获颇丰。三、深化开展课题探讨课题探讨是校本探讨的延长和提升。课题探讨更能促进老师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的xx市小课题小学中段数学课堂导入的策略探讨于6月份顺当结题，评比结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题小学二年级学生数学语言表达实力培育探讨也于xxxx年5月顺当结题。林琼真老师主动申报xx市课题“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与探讨通过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题探讨，提升了老师的理论修

43、养，促进老师的专业成长。老师扎扎实实地探讨着，真真实切地收获着。四、不足及努力方向当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思索。校本教研活动已渐渐变成我们的日常工作，深化老师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在很多详细工作环节上缺乏创意，老师的理论水平仍需加强，老师对专业书籍的阅读还不够充溢热忱，读书笔记的记录缺乏个人的思索等等。不过我信任，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充溢信念！小学数学教研工作总结8一学期的教学工作又近尾声，本学期我组全体老师紧紧围绕市教研市工作要点，以整体推动素养教

44、化为目标，以课堂教学改革为重点，深化开展教学课题探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。顺当完成了本学期各项教研安排。现将工作总结如下：一、思想方面：本组的各位老师，思想看法端正，能主动学习新课程理论，统一思想，仔细具体制订了组内的工作安排，主动协作教研室和教育处开展片、组的各种教研活动；切实做到“五统一”（即统一目标、统一重点、统一进度、统一练习、统一考试）。“六个一”（即一次公开课、一篇反思、一个案例|、上传一份资料、出一份试卷、写一篇论文）。收集各种资料和信息，相互通气，资源

45、共享，刚好找出存在的问题，有针对性地调整安排，切实开展各项活动。二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。3、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。三、做好教研组教学常规管理工作，切实提高课堂教学实效性。1、加强对学校教学常规管理制度的宣扬及实施力度，加强常规检查；学科教学工作的执行状况、单元测试的命题质量及成

46、果分析、作业批改及对后进学生的帮助措施及落实状况、老师听课次数、听课记录及听课评价等方面的检查；2、要求老师仔细备好每一堂课，每节课均应有教案，应当探讨重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，做到课堂练习和回家作业都应当有层次性，让不同层次的学生都能有所熬炼和提高，并要求做好教学后记，3、要求老师仔细布置和批改作业，规范作业格式，并依据学生人数的实际状况实行肯定人数比例的面批制度，且仔细做好每天的作业订正辅导和批改工作；4、中心组织的竞技课的活动全组老师主动参加说课探讨、听课、评课沟通、课题探讨沟通等，使每一堂课都能使大家有所学、有所得。5、对于测试与反馈，要求

47、依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，有安排地开展学科单元测查，并且要亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家相互能主动参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，刚好沟通，发觉问题，刚好订正，“提优补差”效果明显。每个老师利用课余时间，主动上网查寻资料，出试卷，探讨问题，真正做到资料共享，平常组内相互听课、相互探讨，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很仔细，工作都做得很细，也比较到位。期末成果也在不同程度上的得到了提高。这些都与老师的努力分不开的。四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟教学的的实效性。2、变更学生的学习方式。接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把“要我学”变“我要学，我能学，我会学”，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展。3、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体