小学一年级上册科学教案优质.docx

《小学一年级上册科学教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册科学教案优质.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级上册科学教案小学一年级上册科学教案1 教学目标： 1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知实力。 2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。 3.培育幼儿用手触摸感知物体的习惯。 教学重、难点： 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 教学打算： 每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：探讨法、问答法、嬉戏法 教学过程： 一、激发学生动手触摸的爱好。 师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉?(引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。)学生自由操作，并各自发表看法。 二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。 1.师：你打算的东西摸上去感觉一样吗

2、?有什么不同?捏捏毛巾和纸板有什么不一样?摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同? 引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。 师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干! 2.老师接着提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉? 3.再摸摸其他物品从箱子中随意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知实力和语言表达实力。激励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。 三、引导学生探讨，扩展阅历。 1.打算12个学生没有触摸过的东西。 师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的?那么谁

3、来试试? 引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小挚友上来捏一捏，摸一摸。 2.老师接着提问：你还摸过什么东西?他们摸上去有什么感觉?说出来告知大家。 四、活动延长： 回家蒙上眼睛，摸一摸，辨别出爸爸、妈妈。 小学一年级上册科学教案2 教学意图： 玩具是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充溢了新奇，这节活动课就是通过让学生在玩小汽车的过程中，使学生产生对颜色的爱好，感受和同伴一起玩的乐趣。 教学目标： 1.对颜色感爱好。 2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。 教学打算：为每个宝宝打算一辆玩具汽车，拉链等。 教学过程： 一、导入： 1.师:小挚友们，今日老师给你们带来

4、了很多好玩的玩具，你们猜猜是什么? 2.在学生自由揣测时，老师掀掉布，给学生一个惊喜： (师:“看，是什么?”)(小汽车) 师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的主动性。 3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊?” (老师讲清晰要求，学生自由选择自己宠爱的玩具汽车玩。) 二、引发爱好，老师进行示范演示。 1.师：小挚友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术! 老师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，真好玩。” 2.引导学生视察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的?像什么? (学生自由回答，在学生回答像什么时，老师要给与确定。)

5、 3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力气? (推力拉力) 三、活动结束 1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的嬉戏。 2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。 小学一年级上册科学教案3 教学目标： 1、能从身边常见的现象中发觉问题、提出问题;能够自己设计试验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和沟通探究的过程和结果。 2、体验到科学探究要敬重证据;养成细致视察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。 教学重、难点： 1、知道水有溶解物质的特征; 2、能定性地描述溶解改变;了解溶解在生活中的应用。 教学打算： 食盐、白糖、勺子、筷子 教学过程： 一、谈话

6、导入，直奔主题。 师：请同学们看黑板，我们今日探讨的主题是什么? 生：水变咸了(师同时板书)。 师：水为什么变咸了? 生：因为放了盐。 师：怎么知道水里放了盐? 生：尝一尝。 师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝) 师：是盐水吗? 生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。 二、相识溶解。 师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。 师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。 (小组探讨、沟通并汇报)表现好的同学赐予小组激励。学生根据老师给的提示来配置溶液。(师巡察、指导) 强调：边做试验变把你的发觉记录下来。 学生配置的溶液展示，并汇报试验结果。 老师引

7、导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了? (生来回答：化了、看不见了) 引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，依据我们刚才做的试验，你认为什么样的是溶解?(生探讨沟通汇报，师简述溶解的意义) 三、深化探究，拓展相识。 在水里是不是全部的物品都能溶解?学生沟通后师小结。 四、课堂反思： 这节课你收获了什么?(指生回答后，老师总结) 五、作业布置： 把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行视察，会有什么发觉? 小学一年级上册科学教案4 学习目标 1、感知生活中有很多科学问题。 2、在老师的指导下，能从详细现象与事物中的视察、比较中提出感爱好的问题。 3、情愿倾听别人的问题 4、通过发觉问题、提出

8、问题感知科学就在身边。 一、趣味试验，引发问题 老师做趣味嬉戏：听话的乒乓球。 老师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上，将乒乓球放在纸屏前，手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁，使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。学生视察试验可发觉乒乓球“很听话”，从而产生疑问。 二、探究活动 (一)玩玩具，提出问题。 1、先让学生介绍自己带来的玩具，如是什么玩具、有什么功能老师引导学生依据玩的介绍提出问题。 2、学生交换玩玩具，相互向对方提出问题。 3、将玩具整理好，全班沟通所提出的问题，汇总提出的问题总数 4、引导学生相识到提出问题很重要。 (二)视察生活中的现象，提出问题。 1、老师播放飓风刮倒大树的视频

9、，学生提出问题。 2对学生提出的问题进行汇总，对所提出的问题进行评价 (三)列举生活实例，提出问题。 1、学生列举生活实例，提出自己感爱好的问题， 2、老师指导学生对问题进行记录，可以用文字、符号用案等记录自己的问题 3、学生展示自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。 三、活动总结 学生共享本课的收获。 四、拓展活动 老师布置作业：留意视察身边的事物(如在校内内进行视察)，提出问题，并将问题记录下来。 小学一年级上册科学教案5 教学目标： 一、科学学问 1、能说出金鱼的特征：须要食物、会呼吸、能运动。 2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。 二、科学探究 1、能利用感官或借助工具视察金鱼的特

10、征。 2、能用语言描述视察的结果。 3、能简要讲解并描述探究过程与结论，并与同学探讨与沟通。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对金鱼的视察表现出深厚的爱好。 2、能照实地讲解并描述视察到的现象。 3、情愿倾听、共享他人的信息，乐于表达并讲解并描述自己的观点。 四、科学、技术、社会与环境。 1、了解动物与人类生活的亲密关系。 2、在相识动物、利用动物资源时，肯定要爱惜动物，爱护动物资源，让动物与人类和谐相处。 教学打算： 一、老师打算：看视频，鱼缸、金鱼。 二、学生打算：科学学生活动手册 教学过程： 一、情境与问题 同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物挚友?看鱼缸

11、中的金鱼。你们喜爱他们吗?它们有什么特点?这节课我们就一起来视察金鱼吧。 二、探究与发觉。 1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物须要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗?”思索 2、制订安排。你须要视察什么?怎么视察，须要打算什么材料? 3、搜集证据。学生视察金鱼，找出证据。 喂鱼，不要多喂。看视频。金鱼会呼吸。视察时要保持宁静，不要打搅金鱼。 4、处理信息。把视察到的金鱼特点刚好记录在科学学生活动手册。 画一画，只要像就赐予确定。 5、表达沟通。你是怎么做的?你视察到什么，你认为金鱼须要食物吗?能运动吗?会呼吸吗? 6、得出结论：金鱼须要食物，能运动，会呼吸。 三、应用与拓展 课下亲自养金鱼，有鱼的就要多视察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么?