2022小学校本培训工作计划例文3.docx
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1、2022小学校本培训工作计划小学校本培训工作安排时间过得真快,总在不经意间消逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,现在就让我们制定一份安排,好好地规划一下吧。什么样的安排才是好的安排呢?以下是我细心整理的小学校本培训工作安排,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学校本培训工作安排1一、培训目标和培训重点培育目标:提高老师职业道德、专业学问和教学技能,打造一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养老师队伍。着力完成以下目标:1、师德行为培育。更新师德观念,调整师德行为;2、树立“备课”的全程观念,落实新课改、新理念的教化思想;熟识新教材体系及新课程标准的要求,驾驭和运用现代教化手段,理解和熟识现代教学
2、设计的新理念新方法,提高教学设计理论素养。3、针对现代教化教学、学校生存和发展、师资队伍建设和老师发展的须要,通过“全员赛课”活动的开展,全面提高老师基本教学技能,落实教学常规和教研常规,提高学校的教化教学的质量和老师的教学水平。4、以集体备课、教学公开课为主要形式,以教研组为单位,以“课例”探讨为校本培训有效模式,充分发挥学科组老师的集体才智,开展“一周一课一评议”的活动,检验备课的实际效果,找出教学过程中存在的问题,刚好反馈调整,为二次备课供应素材,切实提高备课实效。5、教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思,不断改进教学备课策略,优化教学过程。二、主要内容和基本形式1、个人自学。以个人
3、剧烈的提高本人教学实力意愿,做好老师的校本培训工作。2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训,提高老师的职业道德打造一支师德高尚的老师队伍。3、以集体备课、教学公开课为主要形式,以教研组为单位,以“课例”探讨为校本培训有效模式,充分发挥学科组老师的集体才智,开展“一周一课一评议”的活动,检验备课的实际效果,找出教学过程中存在的问题,刚好反馈调整,解决“不会备课”和“备课不科学”的问题,使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。4、通过“一人一课”活动的开展,全面提高老师基本教学技能,落实教学常规和教研常规,提高学校的教化教学的质量和老师的教学水平,促进师资队伍建设和老师发展。三、保障措
4、施和预期效果1、由教务处协商制定20xx上半年校本培训活动安排,并由校长室审核、批准。2、仔细落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干老师与学科带头人年度考核制度等,促进校本培训的制度化、规范化建设。3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导,进行“专业引领”。接着推行骨干老师、学科带头人与青年老师帮扶结对制度,加强老师之间相互学习沟通,充分发挥骨干老师、学科带头人的引领作用,促进新进老师、专任学科老师尽快适应新环境,业务水平有较大提高。4、加大老师学习培训经费投入,借助公共科目培训、网络学习等平台,促进个人自
5、学与教研组研讨相结合,推动学习型组织建设。5、做好校本培训的考核工作,对仔细参与培训活动,完成各项培训任务的学员,按嘉奖制度赐予表扬、嘉奖。小学校本培训工作安排2一、培训目标和培训重点1、将学时培训、校本培训与老师素养提升行动相结合,走“教研训”一体化道路,结合各学科组集体备课和教学研讨活动,提升老师专业素养。2、结合老师实际发展需求,细心制定老师个人的发展规划,实行年度考核制度,促进老师专业成长。3、通过开展校本培训与老师素养提升行动,使老师树立现代教化思想观念,更新学问结构和实力结构,使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力,发展特性特长,使之具有显明的教化、教学特性,并形成自己的教化、教学
6、风格和特色;拓宽科学文化视野,驾驭现代教化技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研实力,使之成为学科骨干,为老师的成长和胜利铺设便利之路。4、努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革须要的反思型、科研型的老师队伍。5、针对上级有关部门的文件精神,结合本学期的详细活动,开展论文撰写、课题申报与探讨等专题培训,并以各级课题探讨为基础,将过程的管理和培训结合起来,提升老师的科研意识和科研实力。二、主要内容和基本形式(一)主要内容1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的中小学老师职业道德规范,开展政治思想和师德修养教化,教化政策和法规教化,组织老师学习先
7、进老师的阅历,树立科学教化观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”,做到遵纪遵守法律,爱岗敬业、关爱学生、为人师表。2、专业学问与技能。围绕教学基本环节、基本实力和基本技能,针对老师实际,学习先进教化教学理论,拓宽和更新专业学问,以生本课堂的教学设计为突破口,训练教化教学技能,研讨教化教学方法,沟通教学阅历,扎实提高老师课堂教学实力和水平。学校每年开展如下活动:学校学期至少组织3次各学科集体备课活动,做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果。中青年老师每年在学校或以上级别上公开课1次,各教研组要做到有组织、有安排、有记录、有教案、有反思。依托教研组开展教研活动,在教研组进行课堂教学实力培育,
8、提高课堂教学效益,结合“常态课堂”的打造,引导老师进行分析、反思、实践和总结。每位老师每学期听课至少10节,评课2节,教科室定期检查,并做到有记录。老师每年至少要精读一本有关老师专业成长的教化专著,写一篇读书体会或心得。学校每年至少组织一次先进老师阅历沟通;每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。3、专题培训。结合我校实际,每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。4、依据我校的办学目标和发展规划,结合老师发展水平和教学要求,以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。(二)培训形式1、集体备课2、观摩研讨3、实践反思4、读书沟通5、专题讲座6、师徒结对三、
9、保障措施和预期效果(一)保障措施1、机制保障。加强校本培训的管理,把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处(教科室),其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参加面,提高培训水平。2、制度保障。接着完善相关的校本研训制度,尤其是基于博客的校本教研的相关制度,确保校本培训的常态扎实的推动。3、经费保障。做好相关项目的预算,确保资金到位,保障培训的顺当开展。4、人员保障。内部挖潜,择本校之能人,训本校之老师。开展“
10、师徒结对”活动,利用本校的资源为深化的校本培训供应支持和帮助。(二)预期效果1、逐步修改、完善相关制度,使基于博客的校本研训“有规可依”。2、积累丰富的校本培训资源:课例、教化教学文稿。3、促进老师整体素养向更高水平的迈进。4、促进全校教化教学质量的提升。小学校本培训工作安排3依据县20xx-20xx学年度中小学老师全员培训“命好题”专题学习实施方案精神,为切实做好我校老师“命好题”专题培训工作,提高培训的针对性和实效性,特制订本安排。一、培训目标1、更新师德观念,调整师德行为。2、熟识课堂教学评价理论,提高教学评价素养。3、结合日常教学中作业与命题问题进行探讨,理解、驾驭命题技能与方法。4、
11、通过作业与命题案例评析,培育老师对作业与命题技术探讨实力。5、使全体老师能能真正命好题。二、培训原则1、聚集学生作业,直面问题。以学生学业评价问题为突破口,围绕作业命题各环节进行探讨,扎实提高老师命题基本技能。2、利用远程,立足校本。充分利用远程教化资源优势,督促和指导老师开展好校本培训活动,促进老师自主学习,不断提高专业水平。3、强化管理,务求实效。强化培训过程管理,严格考评,规范学时认定。三、培训内容专题一:学生学业评价中的师德专题二:教学评价论与学生发展性评价专题三:作业与命题技术探讨专题四:作业与命题问题诊断。专题五:作业与命题案例评析。四、培训形式理论学习与实践研修相结合。五、培训活
12、动支配1、教研组活动活动时间:语文组:每周四数学组:每周三活动内容:(1)理论学习。学习内容与进度:命好题:命题与作业问题诊断(第一学期学习第一、二、三、四章,其次学期学习五、六、七章),命好题:命题与作业技术探讨(第一学期学习第一、二章;其次学期学习四、五章)(2)集体备课。老师公开课教案课前交教研组进行集体备课,达成共识后再上课运用。(3)听课评课。(4)专题研修。专题一:学生学业评价中的师德专题二:教学评价论与学生发展性评价专题三:作业与命题技术探讨专题四:作业与命题问题诊断。专题五:作业与命题案例评析。2、校级集体培训活动活动支配:第一学期时 间活 动 内 容授课人主持人20xx年10
13、月20日公开课小木偶的故事徐冬梅王美芬理论学习如何命好题王也君专题探讨1、 如何评价学生作业2、什么是好作业3、什么是好试题全体老师201年12月22日公开课蜡烛的燃烧董军舰王美芬理论学习:学业评价的一般过程与常见模式王也君专题探讨:优秀作业设计探讨全体老师(注:其次学期另行支配)六、培训考核考核时间:每学期末。考核等级:优秀、合格、不合格。注:考核不合格者不予认定学时,当年不能参与职称评审,年度考核不得评为优秀。七、培训措施。1、仔细组织老师参与上级校本培训活动;2、主动开发各种文本、网络和音像等校本培训教材;3、实行培训效果测评公开制度;4、加强领导,增加责任感;5、学校保障经费投入。老师
14、参与各类培训费用一律从学校公用经费中拨出。20xx年9月小学校本培训工作安排4为了实行省市有关校本培训的文件精神,协作县校本培训的工作要求,提高我校老师的业务水平,有力促进我校教学质量的提高,更好地开展我校校本培训活动,保证培训活动质量,制定我校XX学年校本培训安排。一、工作要求:(一)建立校本事导小组。组长:谢xx副组长:陈x组员:谢xx李xx孙xx校长为第一责任人,领导小组刚好督察全校校本培训开展状况,并刚好为校本培训的开展建言献策。(二)脚踏实地切实开展校本培训。1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。2、备存材料,做好台帐。集体备课活动开展的材料:探讨稿、备课
15、记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教育处统一分类存档。学校开展的培训活动的材料:主讲稿、签到册、会议记录等由教育处保存。3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议:期初、期中、期末会议。刚好督察校本培训状况。年度末刚好对全校老师的校本培训状况进行统计评价,并有教育处存档评价结果,以备上级部门的检查批阅。二、详细工作(一)集体备课1、语文组、数学组活动时间支配每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。2、综合组支配于每周四午后第三节。(二)教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。因我校全体老师均为住校,所以以上培训支配晚上6:307:30,地点:教研组办公室或
16、学校多媒体教室。(三)公开课外出培训活动。1、公开课:分集体备课的公开课与老师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体探讨后举荐一名老师上课,课后刚好评价。老师个人随堂课,听课老师课后与执教老师面对面评价沟通。2、外出培训老师要在周前会议传达培训学习收获,起到再次培训的桥梁作用。(四)校内竞赛获奖支配1、校公开课:设优胜奖、激励奖。分别予以精神激励和物质嘉奖。并记绩效工资考核分数。2、教学技能竞赛活动:设一、二、三等奖。分别予以物质嘉奖与精神激励。并记绩效工资考核分数。小学校本培训工作安排5一、培训目标和培训重点1、不断更新教化观念,树立现代教化思想,加强师德建设,优化学问结构,聚焦课堂
17、,直面问题,增加老师创新精神和执教实力,整体提高老师的教化教学水平。2、理论联系实际,围绕教化教学工作,以解决问题为导向,按需施教,讲究实效,学用一样,每学年校本培训不少于24学时,全面提高培训的质量和效益。3、进一步提高老师的理论功底和科研实力,发展老师的特性特长,使之具有显明的教化、教学特性,并形成自己的教化、教学风格。4、注意资源整合,强化教学、教研、培训的统一,切实提高老师素养。5、建立配套制度,完善激励机制,逐步实现校本培训规范化与特色化发展。二、主要内容和基本形式(一)培训主要内容师德培训;德育培训;教化科研实力培训;加强信息技术培训;全员读书活动;心理健康培训;3次集体备课;每学
18、期组织老师一人一课活动。(二)基本形式:1、集中培训。学校通过老师对话沟通等形式,就培训内容进行理论引领和实践指导。2、校本研修。学校通过全体老师参加学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程,完成实践探究的培训要求。3、自学实践。全体老师借助集中培训的理论引领和实践指导,校本研修的实践探究,通过自我学习、实践探究、反思总结等活动,高质量完成本轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。三、保障措施和预期效果1、将校本培训工作纳入学校教化教学日常工作中,克服教化教学与校本培训的“两张皮”现象,并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组,以加强对本项工作的督察
19、与指导。2、把老师参与学习培训的状况与学校每学期的教学量化考核,年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩,每位老师每学年必需取得48学时,其中必需参与校本培训并不少于24学时。3、学校将通过形式多样的宣扬活动,争创校本培训的良好氛围,创新机制,刚好发觉、总结活动中涌现的先进典型,坚持典型示范,以点带面,真正使培训取得实效。小学校本培训工作安排6培训主题“新课标、新教材、新课堂”培训目的校本培训是老师接着教化的一种有效形式,也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推动课程改革的进程,提高广阔老师实施素养教化和新课程的实力水平,促进老师的专业化成长,建设全民学习,终身学习的学习型社会,本校将按县进修校
20、对校本培训的要求,结合本校工作实际,进一步完善校本工作,使其逐步走上科学化、规范化轨道。培训组织为使校本培训工作落到实处,成立中心小学校本培训领导小组。组 长: 方函 副组长:包亚云 王志科成 员: 林秉查 包长智 季爱花 吴菁菁 林须映 钟金斌 许萍 陈瑞静培训形式专题学习、读书自学、探讨性学习、案例反思、沟通研讨、专题讲座、课题探讨等。培训资源1 、充分利用县老师资源和信息资源,整合校内外教学探讨和教化科研,探讨开发和合理利用适应校本培训须要的高质量的培训资源。2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干老师的人力资源。组织他们担当校本培训者的角色,在培训中沟通他们丰富的阅历以及对当前新课程
21、改革试验的独到见解与思索,以充分发挥学科带头人、骨干老师在校本培训中的作用。3 、充分挖掘和利用新课程改革试验过程中学校的生成资源。关注老师的发展,充分调动老师参加校本培训的主动性。发觉和总结本校老师在开展课程改革试验中的典型案例,充溢校本培训资源。培训管理1、加强对校本培训的领导,从学校实际状况动身,加强对校本培训工作的督导检查,抓好典型,以点带面,不断总结阅历,主动创建条件,促进校本培训的发展。2、加强对校本培训工作的指导。注意对校本培训的阅历积累,发觉在培训中存在的问题,加以接着探讨,推动校本培训工作的全面开展。3、结合本校实际状况,按学年度制定本校老师校本培训安排,把本校老师参与校本培
22、训状况纳入老师岗位实绩考核内容。小学校本培训工作安排7一、指导思想:依据省、市中小学接着教化的有关文件的精神,结合我校教化教学工作的实际,大力开展校本教研、校本培训活动,着眼于老师综合素养、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教化科研实力、适应新时期教化改革须要的老师队伍,从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。二、工作要点:(一)以课题管理为抓手,促进我校老师科研素养的进一步提升加大青年科研骨干老师的培训力度。主动组织青年老师参与县、学区青年骨干老师培训,聘请县教科研专家来校指导讲座,同时加强科研理论学习,提升青年老师的科研素养,激发青年老师参
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