初中生暑假读书计划汇总.docx
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1、初中生暑假读书计划初中生暑假读书安排1 阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享华蜜;为了吸取书籍的乳汁,积淀文化内涵。新学年又起先了,结合自己的实际状况,特制订个人暑假读书安排。 一、读书目标: 1.以“让读书成为习惯”为动身点,要讲求实效,根据学校读书活动实施安排的要求,扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校内”读书活动中去。 2 .通过阅读,使自己作文实力及口语表达实力增加。 二、读书活动支配: 1.自购图书阅读,加强学习。 本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志小学生天地,我要充分利用课余时间阅读,寻求先进的学习方法,提高自己的学习效率。在读书的过程中要随
2、时登记自己的观点和看法,所谓“不动笔墨不读书”,要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。 2。除阅读自己订阅的书籍外,还可以借阅其他同学的刊物,广泛涉猎,开阔视野,不断更新原有的学问结构。另外要充分利用现有的网络资源,在网上找寻好的资源帮助学习。 3.读中外文学名著,丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的珍宝,平常要多阅读名著,可以提高自身的精神层面,净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作35本,每学期精读2-3本。构建家庭书屋,提倡藏书。 4.主动参加读书沟通活动,探讨读书的收获与困惑,让读书活动与课堂学习结合起来。 5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平常能主动参与学校举办的学生读
3、书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记,字数不得少于500字。 6.平常要与家长一起共读书,创建家庭读书氛围,共同养成良好的读书习惯。 三、安排读书内容 1、经典阅读:水浒传西游记三国演义 2、选读书目:狼王梦苍狼马小跳爱数学小灵通漫游将来 3、每月必读:小学生天地意林童年 在人间 我的高校唐诗宋词 初中生暑假读书安排2 一、安排实施的目标: 1、提高自己在语文、数学等方面的学习实力。 2、加强运动,提高身体素养。 3、学会做简洁的家常菜。 二、详细措施: 1、针对自己的薄弱学科的学习看法、学习方法、学习目标进行反思,调整。 2、在家长的指导下,写好自己切实可行的暑假生活、学习安排。(支配好每
4、天复习进度的明细内容) 3、把练习卷上做正确的题目进行整理,确认自己已经驾驭了哪些学问,具备了哪些运用实力,树立自己对本学科的信念。 4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录,打开教科书,逐题进行分析,找到错误的关键之处,进行仔细的订正后,再到教材上找到相关类型的题目,进行练习、强化。(尽可能用自己的力气解决问题) 5、遇到无法解决的困难,按教科书的学习依次进行梳理排列。了解自己学习问题的共性薄弱点,然后可以请老师一起帮助解决。 6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的.方法进行自我强化练习,填补自己的学习漏洞。(这一点必需根据教材由浅入深的学习依次,切不
5、行东一榔头西一棒的无序) 7、每次完成习题的订正,将错题订正的全过程,牢牢地记在脑海里(背出),慢慢地形成解题方法的量的积累。 8、一星期打两次球,游三次泳,增加运动,提高体能。(也可以听音乐等,做自己有爱好的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜,如炒茄子,蒸鱼之类,再做一些力所能及的家务。 三、时间支配: 1、一星期学习五天,上午2.5小时,下午2.5小时。按一小时一节课支配好课表。 2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以支配一些合适的消遣活动) 3、双休日去看一些有益的展览会,或参与一些有益的社会活动。 四、督促自律: 1、设计好每天的生活学习评价表,对自己每天的生活、学习作好
6、评价。 2、合作学习小组的同学相互督促,执行暑期生活、学习安排有始有终。 五、家长督促: 1、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习安排执行的状况和进度,刚好帮助解决执行中的困难。 2、家长在帮助学生执行安排时,也要敬重学生的要求,切不行急躁。要重视学生学习看法的调整和学习爱好的提高。 初中生暑假读书安排3 自古以来阅读就是一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法。作为老师,从书本中获得学问就显得尤其重要。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的学问充溢自己。也能通过这样的途径学习他人的先进阅历,让自己能更加胜任教化教学工作。因此特定暑假阅读安排如下: 一、读书目标: 1、通过读书活动,转变教
7、化观念,提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。 2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。 3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的老师形象。 4、通过读书活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、在我的读书活动中我将遵循以下思路: 1、坚持“读书促进思索,思索促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时刚好登记自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。 2、将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的
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