2022年学校师德师风活动总结十篇优质.docx

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1、2022年学校师德师风活动总结十篇2022年学校师德师风活动总结1 一、统一思想，提高相识 老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，仔细学习领悟_大会议精神，使全校广阔老师明确二十一世纪老师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的老师是适应时代要求的合格老师，时刻用老师职业道德规范约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教化为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护教化形象。切实加强领导，建立工作机制

2、，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复探讨确定，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，老师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视老师职业道德建设，树立为人师表良好形象 老师队伍建设是发展教化事业的关键。“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师修养，立德为本”。一年来，我们在加强老师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求

3、全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教化。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战 依据我校老师的实际，我校制定了完善老师自我的“五种精神”和“四种实力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种实力”：要有科研实力、再学习实力、

4、教化教学实力及教学评价实力。通过这“五种精神”和“四种实力”的培育，使每位老师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战。 五、创设有效载体，深化开展师德师能建设活动 为了进一步提高老师的师德师能建设，我校主动为老师创设有效载体20-年 学校师德师风工作总结20-年学校师德师风工作总结。依据我校师德师风建设活动安排，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好老师职业道德规范 仔细学习中小学老师职业道德规范，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的相识。开展“讲文

5、明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师学习全国德育工作者包全杰、模范老师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们酷爱教化事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位老师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进行十查十看： 一查贯彻党的教化方针状况，看是否有违反教化方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;二查酷爱学生、敬重学生人格状况，看是否有讽刺、卑视、羞辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的'行为;三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商

6、品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;四查遵守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象;五查树立老师良好形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，阅读不健康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为;六查关切集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行;七查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为;八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为;九查教化科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研规范，侵占他人成果的不端行为;十查课堂实效

7、，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体老师比照中小学老师职业道德规范，结合工作实际，主动开展“十查十看”活动，从思想和行为上进行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动 在老师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教化教学质量优良，让学生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深化开展。 比修养，促进言行举止规范20-年 学校师德师风工作总结文章20-年学校师德师风工作总结出自。学校在老师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教化活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生;加强日常工作

8、中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求运用标准一般话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校老师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全老师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位老师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使老师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了老师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好服务暖和人心。提倡老师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教化，在学习上指导激励，并定期走访困难学生家庭，不断增加老师培育每一位学生全面发展

9、和健康成长的责任感。比业绩，提高教化教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬老师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高老师的基本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，老师教学实力水平得到提高，学校的教化教学成效也得到提升。 争师德优秀，展示老师风采。学校激励老师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满足老师，展示老师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。 创教学优良，提升教化质量水平。学校教务处、教研组接着通过老师比武课和听评课等活动，激发老师参加教化教学改革的热忱，树立课改为先的观念，更加

10、关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教化教学质量20-年学校师德师风工作总结工作总结。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，确定在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任老师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通 寒假再开展老师走进家庭活动，向家长宣扬教化政策，刚好了解学生家长对学校教化教学工作的看法与期望，力争做到老师爱学校、爱学生、爱家长，家长主动协作学校教化子女，把学校办成社

11、会、家长、学生信任、满足的学校。 4、修改、制订一系列规章制度 随着教化的不断深化发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特殊是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到很多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体老师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，同心同德，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。 六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教化活动 在老师节来临之际，组织中高年级学生开展了“我为老师唱支歌”手抄报竞赛，并进行展出;在全校三至六年级学生中开展“我宠爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激

12、发学生酷爱老师，努力学习。 2022年学校师德师风活动总结2 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好老师呢?我认为，做为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 二、对学生将来负责。 对于

13、教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常生长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充任人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的学问负责。 老师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求老师自身应当有

14、渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成了学问传授的过程。 2022年学校师德师风活动总结3 参与本次师德师风教化活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜爱、学校放心的“三满足”老师。 一、思想相识 自觉参与每次教化活动，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，有高度的事业心、责任心。工作上踏实细致，仔细完成各项工作任务。平常常常进行自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好老师的形象。在活动中，仔细树立自

15、己的老师座右铭，主动参与学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热忱帮助身边的年轻老师，真诚希望他们少走弯路，尽快成长。 二、关切学生 1、真诚关爱每一位学生。正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教化教学中，注意树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都赐予学生必要的关切和帮助。学生闹冲突，赐予合理的处理;学生犯了错误，耐性地进行教化;还抽时间给学生谈心、沟通，增进了师生间的相互了解。平常留意了解学生的特性，对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，

16、赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，激发他们的学习主动性。 2、努力让学生学得轻松活泼。在工作中，对学生的要求。一向非常严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门基础学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜爱语文，如何让他们学得轻松活泼，生动好玩，是我今后要努力的方向。 三、钻研业务 博学多才对一位老师来说是非常重要的。为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。因此我留意不断完善自己的学问结构，不断

17、学习，驾驭新学问，开拓学问面。 为了提高自己的业务素养，我虚心向身边的老师学习，勤于翻阅各类教化教学杂志。主动参与学校的各类教学探讨活动，仔细上好精品课，尝试口语交际课教学。 教化是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教化教学效果，须要我付出更多的精力和才智，敏捷地运用教化原则和教化教学技巧，把握教化契机，采纳敏捷有效的教化教学方法，促进学生发展。 2022年学校师德师风活动总结4 师德是老师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师劳动的重要特点就是通过老师本人的志向信念，人生看法、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产

18、生主动的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出老师的风采，树立我们老师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。因此，在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结。 一、作为老师，要为人师表。 老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。在工作中，我仔细比照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，刚好矫正自己的言行，到处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平常，在公共场所也注意维护老师声誉，时刻留意自身的形象。身为一名老老师，我起

19、到了模范带头作用，到处保持良好的老师形象。为师德建设贡献了自己的一份力气。 二、在教化学生时，我关爱每一个孩子。 虽然我是一名老老师，但我也主动学习新的教化理念，全面推动素养教化，把欢乐带进了课堂，努力培育具有肯定实力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，仔细地主动主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事务，我总是恰当地运用教化理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。 三、身为一名老师，我时刻根据老师职业

20、道德的标准去做。 树立良好的老师形象，对待学生以爱作为教化的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面常常用老师职业道德规范比照检查自己。在工作上仔细严格要求自己，没说有损于老师形象的话，没做违反老师声誉的事情，到处以老师身份严格要求自己。主动参与学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学问运用到实际的工作中去。 四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作。 让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关切，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。

21、所以，我从师德的角度动身，多给孩子一些激励，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教化于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地相识到“德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是仔细对待尽职尽责。 在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的老师。 2022年学校师德师风活动总结5

22、 为强化师德、铸造师魂。20_年秋季开学后，我校老师进行了三天的仔细学习、探讨，大家清晰而又深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓相识。以制度建设为把手，努力构建师德教化新机制 师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。在充分探讨大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可靠的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。 在提高相识的基础

23、上，我们制定了碑垭中学师德师风建设实施方案，制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评比嘉奖制度，建立老师忌事忌语，靠正面教化，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。 又从反面划出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜

24、”的这一观念。事事到处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担当了主课，工作量比较大，但还要深化课堂听课。 工作中执行从严治校的原则： (1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。 (2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 (3)抓行动。大兴三风。 一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大

25、局”的良好态势。体现在教化教学实际中。 二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。 三：关怀风。作为领导应关怀下属，刚好了解群众的疾苦，刚好为群众排忧解难,领导随时深化特困老师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到老师心坎上，激发了老师极大的工作热忱。如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。 三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围 教化的实践证明，校风建设应从校内环境的美化、绿化、亮化、教化化抓起。优化校内环境、培育校内精神，强化校内制度，塑造学生灵魂，

26、提升老师素养，构建师德师风建设工程，努力创建老师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。 绿化，使校内呈一派绿色。让人感到朝气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，规范、美观的宣扬橱窗。校内文化形成了自己的特色。教化性极强的设施象一位不说话的老师，时时向老师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。 老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼惊慌的生活作风，有条不紊的教学秩序，整齐美丽的校内环境，民主同等的师生关系和剧烈的'求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，骄傲感。成为不行抗拒的力气。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提

27、升老师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培育。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说擅长当老师的，要使他的理论和学问完备，又要使他的行为谨慎，做到言行一样，以此来感染学生，老师的外在形象也是老师形象一个重要方面。 通过学习，好人好事多多。如：杨勇老师为学校的模式一、模式二昼夜操劳，还上了十几节正课。彭廷显老师56岁，带病担重任。 王志远老师54岁主动担当小学一年级的主课。杜泽民老师50多岁，作生活老师每晚守夜到12点。蒲军老师主动担当初三班主任，任主课，还兼任初中美术。 四、抓系列活动。形成深厚的德育环境。 通过探讨大家认为，我校围

28、绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。 在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 1.三爱系列教化活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容，以让社会满足，让家长放心，让学生成才“为目标。 2.开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评比出榜样学生，其中有学习成果很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。 榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本状况简介，榜样学生爱好、爱好、性格特点、以及他们最喜爱的名言和获奖证书的设计等等。 经过人工和电脑的细心

29、设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“榜样班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成果等详细资料进行专题展览，坚持以正面教化为主，让我们老师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是老师而自勉、骄傲。 3.建立领导老师考核激励机制。一学年两次对领导老师工作进行全面检查，把老师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教化帮助。与教职工内部聘任相结合。 4.肃穆工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把激励与惩治相结合。领导、老师人人自查自摆，开展_，指责与自我指责，从严治校，肃穆管理，从现在做起，从我做起

30、，领导看法明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。 5.大局的改变，要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系)，从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。 6.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对老师有成见的少了，关切学校，爱惜老师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺当、正常。 曾有人说：“学校无大事，到处有教化。”老师无小节，到处是是楷模。是的，老师的一言一行对学生

31、的影响教化是无时无刻的。 因此，老师肯定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导老师，都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今日，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。 品德修养是老师形象的关键，我们的老师捧着一颗心来，不带半根草去。为仔细贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建设，彻底订正行业不正之风，全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按市教化局有关精神仔细开展工作，刚好总结阅历、教训。构建师德师风建设工程，努力创建老师新形象。 2022年学校师德师风活动总结6 老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化

32、的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和确定着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学老师职业道德规范规范和青铜峡市教化系统行风建设五条禁令，使老师清晰而又深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。 一、存在问题 1、有些老师思想政治观念淡薄，对党的基本路途和方针政策学习不够。 2、对学生的思想品德的状况关切不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深化，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。 3、

33、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，担心心本职工作。 4、有的老师缺乏进取精神，不注意获得新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。 5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关切学生。 6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。 7、老师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严峻，缺乏奉献精神。 8、不能大胆的运用一般话教学，同时一般话还不够标准。 9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自

34、己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。 10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。 11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的老师身份，说话的表达方式也还有待改进。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的志向信念。 2、忽视对有关教化的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。 3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的酷爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创建性不够。 4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自

35、己人生的追求，把教化当作事业来相识。 三、今后努力的方向 1、通过师德师风的教化活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师相识到高素养的老师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。 2、加强职业道德教化，学校要不断地进行老师职业道德教化。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，了解教化形势，学习兄弟学校的师德建设阅历。 3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正相识到师德师风建设的重要性，必需从我做起，从现在做起。 4、

36、摆正位置，端正看法，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进行沟通和沟通，关切爱惜学生，敬重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。 5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以榜样的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。 2022年学校师德师风活动总结7 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的

37、好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 2.酷爱学生、教书育人是师德的核心

38、 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑

39、视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的

40、典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不

41、易的机会，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进! 2022年学校师德师风活动总结8 一、抓学习，求进步。 学校为做到师德教化常常化、制度化。 (1)坚持周日例会这个固定的时刻，集中进行学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 (2)坚持方式敏捷的个人自学。资料一样印发，学习分散进行。首要是学习与师德相关方面的资料，内容首要有：中小学老师作业道德标准、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、防备未成年人违法法;教化名人和教化家关于老师作业道德的论述;模范老师的先进事

42、迹等。 (3)坚持相互学习，共同进步。学校借此时机提倡并要求整体老师写作至少一篇“师德领悟”或“师德论文”。学校装订成册，以便彼此学习之用。这样既有促进的含义，又有学习的作用。 二、抓要点，求实效。 (一)功能组齐抓共管，加强对师德建立的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在其一样领导下，亲密协作，齐抓共管，构成合力，切实落实师德标准，保证师德学习不断深化绽开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势，主动绽开五花八门、老师喜闻乐见的活动，寓师德教化于活动之中。 (二)树立和完善老师作业道德查核制度 我校坚持每学期对老师进行作业道德水平查核，绽开师德反思活动。要请老

43、师对本身在教化教化过程中的师德师风问题进行反思和总结，接受老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对整体老师进行查核。查核成果存入老师个人事务档案，把师德查核成果与老师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教化点挂钩。 (三)评脉问病，对症下药。 在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合我校实践，选用敏捷多样而又见实效的活动方式，大张旗鼓地绽开师德教化活动，必需让老师可以躬亲自省，从根本上相识到自己的问题，从本身的成长和发展需求，不断提炼出杰出的性格，进步自己的德行，改正自己的缺陷和错误。 首要，出台了“老师文明用语”等，使广袤老师细心执教，科学育人，教有绳尺。学校还把根绝体罚

44、和变相体罚现象的发生作为师德建立的要点作业。 其次，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结协作相识，宏扬正气，让杰出的师德精力更深化人心，富余学校。 三，激活内因。师德的构成是外因和内因彼此一样的成果。外在标准和教化要求是师德建立的外因，老师被迫地遵然后不深化去触及本身的思想和观念，这种师德建立是脆弱的，作用也是时间短的。要让师德标准变成老师个别的心里信仰，变被迫接受为自动寻求，使老师视崇高师德为人生作业的必需，这其间的要害还要善用“胜利激励机制”。学校应供应条件，创设时机，让老师得到胜利的满足。如校领导能刚好对老师的闪光点予以必定，接受各种方式进行表彰;对优秀班主

45、任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，赐予适时恰当的精力奖赏等等。以增加老师的荣誉感，激起其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促进老师不断地自我完善、进步。这似乎“点着”了老师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教化活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 三、抓权益，求平稳。 管人要管心。在要请老师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使老师在精力上和物质上能得到激励和改进。因为，老师不是超人，只要在方方面面加强对老师的关怀，才会使老师的德行高于常人，师德建立才会收到长时间的作用。因而，不但在做强化师德师风的教化学习作业，还从老师的

46、实践动身，关怀老师的作业待遇、福利和生活状况，爱护他们的应有权益，为他们排忧解难;绽开文体活动，促进他们的身心健康，让他们领悟到作业带来的开心和成就感，领悟到集体的暖和。这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严厉要求自己和不断地进步自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。 首要，办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建立，以进步办理水准;重视加强个人修养，以进步办理艺术;以较好的品行魅力影响老师，然后在领导和老师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在实践中逐步完善学校办理制度，避开办理中片面随意等人为因素。 本学期,我校有安排有步骤地绽开了学习教化活动。组织老师学习了中华人民共和国老师法、中小学老师作业道德标准等法律法规,每个老师都写了心得领悟,学校一样批改。进步了老师的法律相识,增加依法治校、依法治教的才能和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马当先、领先垂范,敬重学生品行,不卑视、羞辱、体罚和变相体罚学生,爱护学生的合法权益,以自己的崇高品行教化和影响学生,真实成为广袤学生的良师益友,成为全社会敬重的人。 四、存在缺乏，尽力方向。 综观我校的师德建立作业，成果是首要的，但还存在着一些缺