天宫课堂第二课观后感精编.docx

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1、天宫课堂第二课观后感(通用12篇)天宫课堂其次课观后感1 当前，我们正面临百年未有之大变局、开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，机遇与挑战并存，困难与希望同在。一方面，青年干部必需要接好革命事业的“接力棒”，在党的奋斗史中提炼阅历、启迪才智、砥砺奋进，要学做老黄牛，发扬不在乎得失的奉献精神、兢兢业业的责任心，担起新时代开创的重任。另一方面，要以“正青春”的奋斗姿态和精神状态，努力学习，增长本事，主动作为，答好青春“担当之卷”，在民族复兴这场“接力赛”中，跑出属于青年一代的好成果。广阔科研工作者，应进一步弘扬航天精神，永攀科技高峰，走好新时代的长征路。 发扬“原得此生长报国”的爱国精神。在我

2、国航天事业发展初期，很多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条件，义无反顾地回到祖国。很多研制工作者甘当无名英雄，隐姓埋名，静默奉献，有的甚至献出了珍贵的生命。他们用热血和生命谱写了一部为祖国、为人民鞠躬尽瘁、死而后已的动人诗篇。新时代的科研人才要向老一辈科学家学习，坚决科技创新、服务国家的思想，将对事业的追求融入国家的须要，继承前人爱国奉献的传统，以国家和民族须要为探讨导向，在科学报国、科技强国的道路上，实现个人、事业、国家的完备融合。 发扬“千锤百炼还坚劲”的奋斗精神。在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀有的深山峡谷，风餐露宿，不辞辛苦，老一辈科研工作者们克服了各种不可思议的艰难险阻。他们运

3、用有限的科研和试验手段，依靠科学，坚韧拼搏，发奋图强，锐意创新，突破了一个个技术难关，取得了“两弹一星”事业的宏大成功。身处这个时代，我们无疑是幸运的，不论是生活环境还是科研条件，都远比老一辈科学家不知要好多少。当代科研工作者以老一辈科学家为榜样，大力弘扬自食其力、艰苦奋斗的精神，在各自的领域脚踏实地、埋头苦干，创建出新的成果。 发扬“众人拾柴火焰高”的团结精神。在研制“两弹一星”的不凡历程中，来自全国各地区、各部门成千上万的科学技术人员、工程技术人员、后勤保障人员团结协作、同心同德，汇成了向现代科技高峰进军的浩浩荡荡的队伍。他们用自己的辉煌业绩，为中华民族文明创建史增加了光芒耀眼的一页。科学

4、探讨是一项困难、艰难的群体劳动，在科研活动中人与人之间的相互作用干脆影响着科研协作和科研安排的完成。广阔科研工作者要坚固树立大局意识、协作意识、服务意识，盯紧共同的目标，在充分发挥各自特长的同时，做好相互协作。 天宫课堂其次课观后感2 神舟十三号载人飞船已于10月16日放射，飞行乘组由翟志刚、王亚平和叶光富3名航天员组成。从9月17日神舟十二号返回地球到神舟十三号放射，时间仅过去短短一个月。根据安排，神舟十三号飞船入轨后，将采纳自主快速交会对接模式，对接于天和核心舱径向端口，与天和核心舱及天舟二号、天舟三号货运飞船形成组合体。航天员将进驻核心舱，根据天地同步作息制度进行长达6个月的工作生活。这

5、就意味着，相较于神舟十二号，此次太空挑战的时间更长、难度更大、要求更高，航天员将在太空与我们共同守岁，迎接农历壬寅年的到来。 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。人类对太空的憧憬和探究从未止步。然而身处太空，浩瀚苍穹看似壮丽寥廓，实则挑战着航天员的心理与生理极限，更经验着许多惊心动魄的瞬间。据航天员杨利伟回忆，在执行“神五”任务时，火箭上升阶段意外出现8赫兹左右低频振动，与人体内脏产生长达26秒的共振，此时杨利伟感到了五脏六腑好像都要碎了一般，令他异样苦痛，可他却咬紧牙关告诫自己“坚持一下，再坚持一下”。事实上，这漫长的26秒共振，只是我国载人航天“首飞”征途上千难万阻、千辛万苦的一个小小

6、缩影，但却画出了中国航天人英勇无畏、舍身为国的“爱国群像图”。 在神舟十二号离开地球的3个月，3名外人眼中光线四射的中国航天员，均来自一般而朴实的家庭。当他们远离地球、巡游寰宇、辛勤工作时，留在家乡的父老乡亲们在一如既往、年复一年地耕耘劳作。中国航天人的奉献和担当，始于热血、恒于信仰、最终爱国，他们把使命和重担铭刻心间、扛在肩上，把荣誉和光环归于祖国、献给民族。 “因酷爱而执着，因幻想而坚持”，这是执行神舟十三号飞行任务的航天员王亚平的一番话。每一次针对空间站任务的水下训练，体能消耗都相当于跑一次“全马”，累到手抖得连筷子都拿不稳，但他们累并欢乐着。每次离心机训练都要最多承受8个G的过载，脸部

7、会变形、胸部会因受压而呼吸困难，但航天员大队成立20多年来，从未有人按下“暂停按钮”。这种身体可以“过载”，信仰和精神恒久“轻装上阵”的状态，诠释的是一种信念、一种意志。革命乐观主义精神、革命英雄主义精神在今日的中国航天人身上穿越时空、力透纸背，焕发出震撼人心、摄人心魄的强大力气。 看似寻常最奇崛，成如简单却艰辛。一个国家、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把踪迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，不断以爱国精神、载人航天精神铸魂补钙

8、、淬炼成钢，始终保持“越是艰险越向前”闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔! 天宫课堂其次课观后感3 激昂人心的那一刻，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱，后续将按安排开展相关工作。 我国高科技发展突飞猛进，神舟七号放射胜利，5G互联网探讨与产业化获得重大突破，我国首条国际一流水平的高速铁路在京津两大城市间开通，首个中国人基因组序列探讨成果发表，北京正负电子对撞机重大改造工程建设任务圆满完成，曙光5000A跻身世界超级计算机前十。 蛟龙深潜，嫦娥探月。我国科技实力不断进步。重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力。 千

9、年幻想，今朝实现。去年7月23日，天问一号在文昌航天放射场由长征五号遥四运载火箭放射升空，胜利进入预定轨道。天问一号于2021年2月到达火星，实施火星捕获。2021年5月择机实施降轨，着陆巡察器与环绕器分别，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡察探测等工作，对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，实现中国在深空探测领域的技术跨越5。深空探测将推动空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为服务国家发展大局和增进人类福祉作出更大贡献。 截至2021年2月3日，“天问一号”探测器总飞行里程已超过4.5亿公里，距地球约1.7亿公里。 我们正站在“两个一百年”的历史

10、交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，乘风破浪，走过了万水千山。我们还要接着奋斗，勇往直前，创建更加绚丽的辉煌! 神舟十三号的航天员按安排将在轨驻留6个月，在这6个月时间，主要工作是要进一步验证空间站建立和运营的关键技术。详细来讲，就是要和核心舱、天舟二号、天舟三号一起协作进一步验证。 科技强，则国强。自信之路胜利，为中国航天点赞。神舟十三号载人飞船放射取得圆满胜利，又一次让我们感受到祖国的强大。 天宫课堂其次课观后感4 今日凌晨，长征二号F遥十三运载火箭在酒泉运载着神舟十三号飞船点火升空，搭载着3名航天员如利箭般刺破苍穹，飞向太空。这是我国载人航

11、天工程的又一次重大胜利，是我国空间站建设的“关键之战”，青岛科技一如既往地供应了护航技术支撑。 早在此次任务放射前期，中国电科22所的信息保障团队就已全面进入工作状态。一方面，这支团队全力为此次任务供应了空间电波环境态势和异样事务预报预警信息，为放射窗口的确定供应了技术支持;另一方面，团队还为任务系统供应了高精度电波环境效应数据，保障航天测控、卫星通信和空间目标监视雷达等系统的牢靠运行。由中国电科22所研发的便携式定向仪、陆用型信标机、海用型信标机、航天员通话电台等设备齐“上阵”，组成了一张近、中、远程搭配，海、陆、空协同的立体化搜寻救生网络。这套多次为我国航天任务放射供应保障的“明星装备”再

12、次为神舟十三号的顺当出征供应了坚毅护航。 “困难网络与可视化探讨所航天可视化团队研制的深空探测实时三维可视化技术，在本次飞行任务中再次接受了实战任务考验。”团队博士郭阳告知记者，飞船在空间飞行状态是难以被干脆观测到的，该技术可将飞船飞行过程中产生的海量数据在0。1秒内进行“实时翻译”，驱动限制中心屏幕上的飞船模型调整位置与姿态，让地面限制人员可以在第一时间看到飞船“实况”。“这项技术就像飞船的眼睛，让它保持更好的姿态运行。”郭阳表示，航天可视化团队为神舟十三号载人飞船在此次“太空出差”供应轨道修正、姿态调整以及飞行限制与指挥供应关键技术支持和工程保障，团队研制的深空探测实时三维可视化技术在神舟

13、十三号飞船和天和核心舱进行自主交会对接任务中发挥关键作用，并为神舟十三号飞船在轨飞行保驾护航。 “团队研制的深空探测实时三维可视化技术在执行交会对接任务中，已经助力中国航天事业10余年，已成为北京航天飞行限制中心常态化任务执行系统。”据郭阳介绍，该团队早在2011年萤火一号火星探测器放射任务中就已经作为任务全过程的推演平台，曾先后参加并圆满完成多项国家重大载人航天、探月工程以及深空探测等工程实战任务，主要包括天问一号火星探测，探月工程嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥五号T1飞行试验器、嫦娥四号以及嫦娥五号任务的可视化飞行限制指挥与遥操作操控任务，载人航天工程天宫一号与神舟八号、神舟九号、神舟十号，天宫

14、二号与神舟十一号、天舟一号，空间站天和核心舱与神舟十二号、天舟二号交会对接任务的实时三维可视化飞行限制与指挥任务。 天宫课堂其次课观后感5 上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之? 随着屈原的这首天问，人类，就起先了对太空的探究。它始终是人们所憧憬的领域，上个世纪，它仍旧是学问的荒原。可在如今，它已然成为了“三尺讲台”。 奇异的水珠悬浮于半空之中，久久不下落;陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道;人的方向感可以随意变换这些种种，在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇异的现象都呈现了出来。 看完了这仅四非常钟时长的太空授课，心中却是久久不能安静。它不仅仅是一

15、次简洁的授课，更是一种点燃人们对太空探究激情的火种。犹如普罗米修斯的壮举，这堂课给人们对太空的热忱带来的星星火种，引发的火势却可以燎原。 “天有多高啊，天的外面是什么啊”这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。于是从今，便对太空有着丝丝的新奇。 但是，随着不断的成长，儿时的新奇心好像已经被时间长河所磨灭，已有多久没想起太空来了呢。 随着神州飞天，心中的新奇最终又被引发了出来，知道看了这届太空授课，才明白，原来心中对太空的憧憬，始终存在。 生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们明晓了学问，同时又点发了我对太空的热忱。那么，太阳系之外有什么呢?宇宙还未形成前，

16、天地又是什么样子? 不由得，对太空充溢了新奇，想以热忱来探究太空，探究那么未知的领域。仍记得有一首诗中诗人写道，宁愿变成一根树根深扎地底，也不愿在星空中飘浮。我却想说，我情愿在星空中漂移、探究，来满意自己的新奇、愿景。 用热忱探究太空，探究未知的领域，这就是我的感悟。 天宫课堂其次课观后感6 今日，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了很多学问。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们尽然在太空授课!他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。 这一课，亚平老师给我们介绍了很多太空科学学问，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学探讨试验展示”，有“浮力消逝试验”

17、，有“水膜张力试验”，有“水球光学试验”和“泡腾片试验”。 其中我对“水膜张力试验”最感爱好。这个试验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师当心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后接着渐渐注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在试验的最终，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊异地发觉花朵始终在水球中旋转，实在是太好玩了! 亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水安排器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有簇新的水果。 叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿态都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。

18、太奇妙了! 我的幻想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探究更多的宇宙奇妙! 天宫课堂其次课观后感7 今日，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期盼的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特殊激烈。 首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种一般的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发觉他们不是刚起先就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂移，只要一张嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂移起来。 随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像试验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。 通过这次天宫课堂的学习

19、，我学会了许多的太空学问。他们勇于探究的精神，值得我们钦佩!我肯定要好好学习，将来也用自己的科学文化学问为祖国的航空航天事业做贡献! 天宫课堂其次课观后感8 今日，天宫课堂上航天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自己在太空舱的生活。 叶光富老师给我们表演了怎么在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，假如把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和运动的区分。最终，王亚平老师给我们制作了一颗用水做成的透亮水球。王亚平老师先用蓝色色素把透亮水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。 王亚平老师说：“这些气泡就像一个个人一

20、样”。 通过这堂课，我发觉在这太空中有很多好玩的东西，我们的航天员和祖国真是太宏大了! 天宫课堂其次课观后感9 今日下午在教室上了一节特别不一样的课程。因为这节课是由离我们400公里的天核核心舱中的航天员老师来授课。他们分别是王亚平、翟志刚、叶光富老师。 王亚平老师先向我们介绍了天核核心船航中的太空家园。其中有跑步机、热风加热装置、微波加热装置等。 三位老师还在太空家园中为我们做了几个试验，其中让我印象深刻的有以下几个。叶光富老师展示了失重状下胞生长发育探讨。细胞在太空中变得很奇妙，我看到了跳动的心肌细胞，一闪一闪的，散发出一种光，这让我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。叶光富老师还为我们

21、展示了在太空中行走。二是，王亚平老师和女儿做的花在太空绽开让我大开眼界。原来在微重力下，水膜表面涨力大显神威，水膜注水变水球。水球中光学试验，注入一个气泡，水球中形成一正一反两个像。泡腾片一放入水球中，水球中会泡出许多气泡，这我觉得水在太空中很奇妙。 我们要感谢中国宇航员的英勇和坚毅，感谢科学家的辛苦付出，感谢国家的宏大。我们要好好学习，为中国航天事业做贡献。 天宫课堂其次课观后感10 上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之? 随着屈原的这首天问，人类，就起先了对太空的探究。它始终是人们所憧憬的领域，上个世纪，它仍旧是学问的荒原。可在如今，它已然成为了“三尺讲台”。 奇异的

22、水珠悬浮于半空之中，久久不下落;陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道;人的方向感可以随意变换这些种种，在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇异的现象都呈现了出来。 看完了这仅四非常钟时长的太空授课，心中却是久久不能安静。它不仅仅是一次简洁的授课，更是一种点燃人们对太空探究激情的火种。犹如普罗米修斯的壮举，这堂课给人们对太空的热忱带来的星星火种，引发的火势却可以燎原。 “天有多高啊，天的外面是什么啊”这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。于是从今，便对太空有着丝丝的新奇。 但是，随着不断的成长，儿时的新奇心好像已经被时间长河所磨灭，已有多久没想起太

23、空来了呢。 随着神州飞天，心中的新奇最终又被引发了出来，知道看了这届太空授课，才明白，原来心中对太空的憧憬，始终存在。 生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们明晓了学问，同时又点发了我对太空的热忱。那么，太阳系之外有什么呢?宇宙还未形成前，天地又是什么样子? 不由得，对太空充溢了新奇，想以热忱来探究太空，探究那么未知的领域。仍记得有一首诗中诗人写道，宁愿变成一根树根深扎地底，也不愿在星空中飘浮。我却想说，我情愿在星空中漂移、探究，来满意自己的新奇、愿景。 用热忱探究太空，探究未知的领域，这就是我的感悟。 天宫课堂其次课观后感11 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”x年前，“太空老师

24、”王亚平为全国6000多万名学生太空授课时的寄语尚萦绕在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，将成为中国首位进驻空间站的女航天员，以及中国首位出舱女航天员。寻声凝视，原本神奇遥远的深邃太空离我们越来越近，一个个漂亮的“飞天梦”正成为现实。 16日凌晨，神舟十三号胜利放射，此时距神舟十二号载人飞船胜利返回不到一月时间。由翟志刚、王亚平、叶光富组成的新“太空出差三人组”搭乘载人飞船奔赴中国空间站。此次任务将实现与核心舱径向交会对接、由救援船转入正式任务船等多个“首次”，还将在神舟十二号任务的基础上开展更多的空间科学试验与技术试验。 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”2003年，神舟五号飞船搭载杨利伟

25、在酒泉卫星放射中心放射，历时21小时23分钟胜利返回地面，首次实现了中华民族的飞天梦。18年来，7次载人飞行，间隔期从以年计算到以月相隔，“出差”的频率更快、连接更顺畅，打算更从容，呈现着我国科技独立自强的实力;太空之旅从“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的时间更长，步伐迈得更大更远更坚决，彰显着大国自信的豪情。 从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍穹、“羲和”追日一次次突破、一步步前进，中华民族向太空的探究已从月球、火星延长到太阳;中国人民目光所及，正在从仰视绚烂星空到求索暗物质和引力波，甚至端详起太空中

26、更深邃的未知区域。 “中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”。的确，浩瀚太空里越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成探究太空的现实诗篇。依据支配，神舟十三号的航天员们在轨驻留6个月，中国人将第一次在太空中度过春节。期盼除夕守岁时，我们能够第一时间听到同胞来自太空的祝愿。 天宫课堂其次课观后感12 天宫课堂太空授课正式起先了，应当说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标记着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教化领域再一次伸出了橄榄枝。 此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学学问，并用各种太空试验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了多数学

27、生对神奇太空的爱好。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学学问，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的才智钥匙。 中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教化意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力发展载人航天和教化事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些专心，激励培育我们将来的接班人。 天宫课堂其次课观后感(通用12篇)