大班社会活动方案范例.docx

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1、大班社会活动方案大班社会活动方案1 活动目标 1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有挚友的欢乐。 2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调实力。 3、幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、体验同伴间友好的情感。 活动打算 1、学问打算：熟识并会表演拉拉勾。 2.、场地打算：布置一个表演舞台。 3、物质打算：电脑、投影仪、课件小猴找挚友、找挚友音乐各一。 活动过程 1、嬉戏激发幼儿学习爱好。 老师组织幼儿玩音乐嬉戏找挚友，体验交挚友的欢乐。 2、播放课件，让幼儿感受有挚友的欢乐。 老师结合课件，通过学习故事小猴找挚友，让幼儿知道怎样才能找到好挚

2、友。 (1)讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了挚友? (2)组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友? 3、嬉戏猜挚友，在合作中增进彼此友情。 (1)一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 (2)其他幼儿依据描述特征猜出这位挚友是谁。 (猜挚友这个嬉戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好挚友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好挚友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好挚友的特征时，下面幼儿揣测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中

3、，一方面发展幼儿的语言表达实力，另一方面激发了幼儿拥有好挚友的骄傲感，增进了彼此间的友情。) 4、谈话活动说优点，培育幼儿辨别是非的实力。 幼儿分组开展谈话活动：说出挚友的优点，并说说自己应当向好挚友学什么? (幼儿先分组探讨，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好挚友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好挚友的优点，提高了幼儿辨别是非的实力，规范了幼儿的行为标准。) 5、歌表演拉拉勾，幼儿学习与挚友闹冲突的处理方法。 (1)幼儿随音乐进行表演。 (2)表演后启发幼儿探讨：假如你和挚友闹冲突了，可以用什么方法来解决? (拉拉勾是幼儿比较喜爱的音乐律动，歌词讲解并描述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与

4、好挚友共同表演律动后，再来探讨怎样解决挚友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了许多的方法，如：惹挚友生气了抓紧说对不起;讲笑话给挚友听;和好挚友握握手和好等。) 6、老师小结，活动自然结束。 大班社会活动方案2 活动由来及设计思路： 幼儿园将开展文明小主子的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主子。顺应幼儿的爱好，从幼儿的实际动身，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿主动参加宣扬文明行为的活动中，发展其社会交往实力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿辨别正确行为，然后制作文明行为学问的宣扬卡

5、，做小小文明宣扬员到社区开展宣扬活动，尝试主动主动与他人交往。 活动目标： 1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣扬员要宣扬的内容。 2、制作文明宣扬卡，大胆地向四周人宣扬文明的行为。 3、通过小小文明宣扬员活动熬炼主动主动的交往实力，并体验做宣扬员的欢乐。 活动打算： 公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。 重点、难点： 能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的相识。 活动过程： 1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。 老师：你听见了什么?你看到了什么? 老师：歌曲里说了一件什么事? 幼

6、儿：我望见小挚友很懂礼貌，帮助有困难的人。 幼儿：做个乐于助人的好孩子。 老师：我们是大班的小挚友了，我们应当怎么做呢? 2、观看公益广告录像，辨别正确行为。 老师：请小挚友们看一段录像，看看他们都做了什么? 幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。 幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。 幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。 幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。 老师：你最喜爱谁?为什么? 幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。 幼儿： 3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。 老师：录像中的小挚友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁? 幼儿：我喜爱排

7、队的小挚友，不推挤。 幼儿：我喜爱浇花的小挚友。 幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小挚友。 小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。 4、共同探讨。 老师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为? 幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。 幼儿：我们还可以向大家宣扬好的行为。 5、制作“文明宣扬卡”。 引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣扬卡。 6、幼儿走向社区、街头宣扬文明行为，争做文明小天使。 幼儿送出宣扬卡，并做简洁讲解。 个人反思： 1、活动中的优点： 活动过程中幼儿参加

8、非常主动，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了_;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣扬，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。 2、活动中的不足： 在社区宣扬活动之前的打算与思索不够深化，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣扬时的语言及情感体验不够充分。 主要内容： 1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有肯定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参加活动的主动性。 2、教学活动采纳电教的手段，利用影像

9、等形式吸引幼儿参加活动的爱好，引导幼儿视察行为的对与错，提高幼儿辨别对错的实力。 3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。 综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关切和感爱好的主题，因此幼儿能够始终主动参加其中。而且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿供应了与他人交往的广袤空间，使社会性教化生活化，同时也是对幼儿交往实力的一个挑战，老师应赐予幼儿更充分的打算与支持。 2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱

10、，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣扬卡赐予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣扬文明的过程中则进一步发展了幼儿交往实力，使其树立自信念，获得成就感。 3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予老师充分思索与探讨的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律，例如，就老师提出的“宣扬时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深化来思索： 老师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面

11、地剖析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。 大班社会活动方案3 活动目标 (1)能结合自己的生活阅历，合作制定合理的旅游安排，并按安排打算旅游物品。 (2)幼儿主动参加到活动中，体验合作探究制定旅游安排的欢乐。 (3)能主动大胆的说出自己的想法，提高幼儿的语言表达实力。 活动打算 阅历打算：有和爸爸妈妈旅游的阅历 物质打算：空白安排表6张、范例1张、旅游用的旅行包、药品等物品 教学重点难点 重点：合作制定合理的旅游安排 难点：探讨安排是否合理 活动过程 1. 活动导入、激发幼儿制定旅游安排的愿望： 老师：假期立刻要到了，小挚友们打算和爸爸妈妈去旅游，为了让旅途更欢乐，小挚友想一想我

12、们要带些什么东西呢?(幼儿自由发言) 2.制定安排、做好旅游打算。 (1)老师：我们来分成6组制定旅游安排表，把大家都认为要带的物品画在安排表上。最终说一说、比一比、哪个组制定的旅游安排表最合适。(幼儿分组探讨、记录) (2)老师请一组幼儿代表介绍旅游需带物品，其他组进行补充，并探讨哪些东西合适?哪些东西不合适?为什么?最终老师把旅游所带物品总结在一张表格里。 (3)小结：旅游食品要带少量的水果、水。药品要带感冒药、治拉肚子的药、创口贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、雨伞、杯子等。服装要依据旅游景点的气温来定。旅游时带的东西要适量，带的太多装不下，背不动，玩起来不便利。有些东西我们

13、可以带钱去旅游点买。 3.实施安排、打算旅行物品 (1)老师：现在给每组打算好旅游须要带的物品，请每组小挚友商议怎样装在旅行包里最合适?(幼儿分组尝试) (2)老师评价每组幼儿整理的状况。 (3)小结：装包时分类摆放，药品、用品服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小物品放在随身的小包里，便利拿取。 4.课堂总结 老师：今日我们一起制定了旅游安排，并按安排打算了旅游物品。立刻放假了，小挚友在旅游前可以向妈妈申请自己当一次小主子独立整理旅行须要的物品，整理时肯定要留意我们今日说的留意事项，最终祝小挚友旅途开心。(老师提前与家长做好沟通，全力支持、激励、赞扬幼儿。) 大

14、班社会活动方案4 活动目标： 1、了解战士的生活对解放军的敬重、酷爱之情。 2、培育与人交往合作的习惯。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 1、学问打算 (1)事前和部队联系好参观联谊的事项。 (2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。 (3)每个班级打算12个儿童舞蹈。 (4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画实力较强，幼儿完成)。 2、材料打算 (1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。 (2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。 (3)每人自带水果一个。 (4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。 活动过程

15、： 1、参观前谈话。 (1)老师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小挚友们肯定特别兴奋，解放军叔叔为我们打算了许多节目，我们小挚友送给叔叔什么礼物呢?” 引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的酷爱之情。想一想自己打算什么参与联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。 (2)提出参观要求 遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要留意平安。 2、组织参观军营。 (1)相识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。 (2)观看解放军训练，体验其英勇坚韧的精神。 军体拳表演。礼仪训练。队列操练等。 (3)参观战士宿

16、舍，体验其整齐有序的作风，学习一丝不不苟的精神。 视察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。 请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。 3、同庆新年，互结对子。 (1)幼儿和战士结成对子，共同活动 推选出节目主持人。 启发幼儿相互协调，安排角色，按意愿去表演。 (2)现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的尊敬之情。 重点指导幼儿学习分工合作，相互协作的实力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，激励幼儿勇于在别人面前表现自己。) 激励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的挚友，并且说一句静静话。 相互签名留念。 选派几名代表

17、把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心愿。同时，难忘今宵音乐响起。 (3)请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。 (4)全体官兵回送幼儿告辞军营、回幼儿园，活动结束。 活动延长： 用绘画形式与战士通信。 大班社会活动方案5 一、设计思路 西方及日本等一些经济发达国家的教化专家主见“儿童应从三岁起先经济学问的教化，主要教理财学问，这种教化将有益于他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教化也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济发展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社

18、会大背景下，孩子珍惜钱财、合理运用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，确定尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展须要的经济意识启蒙教化，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。 经济教化内容非常宽泛，遵照二期课改所强调的“教化要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班学习教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教化活动，其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手(略)，其次就是本次教化活动内容“制订合理用钱安排”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复探讨后，认为由于每个家庭的经济

19、条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的安排，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但我们更看重的是隐藏在活动背后的教化内涵和价值。 二、教学目标 1.在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的运用安排，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。 2.接着学习小组合作，共同商讨制订安排。 三、教学重难点重点制订合理用钱的安排难点

20、小组合作 四、活动打算 1.为每组幼儿打算记录用的纸、笔、橡皮 2.生活小区内示意图，设有超市(附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图)、长廊、儿童乐园(附游乐设施标价图，但有的是免费的)、小型图书馆(免费)。 五、教学过程与指导 (一)从探讨老师的钱包导入课题 1.(出示钱包)提问：这是什么?里面有什么?钱有什么用?是不是想买什么就可以随意买什么? 2.探讨：怎样才算合理用钱呢?(重点则须幼儿探讨必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用) (二)创设问题情景 1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理运用这10元钱的安排，供他参考呢。 2.解读小区示意图及安排书(重点关注幼儿是否看懂示意图及安排书内的项目) (三)小组合作制订安排(建议幼儿自主结伴，4-5人为一组)(重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨安排;当看法不一样时是如何解决的方法。) (四)各组展示自己的安排。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由(重点关注：1.他组应依据展示小组的用钱的总数以及探讨其安排是否合理2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。) (五)归纳提示对用钱的合理性给以赞许，并对小组合作的阅历给以确定。 大班社会活动方案