2022年小学五年级语文教案例文.docx

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1、2022年小学五年级语文教案小学五年级语文教案一 教学目的： 1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。 2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。 3、培育学生酷爱科学的爱好。 教学重点： 学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。 教学过程： 一、谈话导入 海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物?对，就是鲸。(板书课题) 二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?(学生通过预习时查找的资料进行简洁的介绍) 三、检查生字的预习 1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。(指名读、齐读) 2

2、、学生相互提示易书写错的字：滤肺(最终一笔是竖) 3、学生相互解词： 上腭：口腔的上顶部，也称上颌。 退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消逝。 寿命：生存的年限。 四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的? 1、画出相关的语句读一读。 2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来相识鲸的特点。 老师依据学生的回答板书： 四方面：(1)大(2)不是鱼(3)种类(47)习性 3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。 板书设计 鲸 四方面： (1)大 (2)不是鱼 (3)种类 (47)习性 小学五年级语文教案二 一、素养教化目标 (一)

3、学问教学点 1.读懂课文，弄清“最终的辉煌”指的是什么。 2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。 3.有感情地朗读课文。 (二)实力训练点 l.接着培育学生的自学实力及分析概括实力。 2.培育学生的朗读实力。 (三)德育渗透点 通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教化学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的酷爱。 (四)美育渗透点 诺贝尔将自己的巨大财宝贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。 二、学法引导 (一)老师教法 课外，激励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、探讨、沟通并通过感情朗读以

4、完成本课的教学。 (二)学生学法 自学、自悟、探讨、沟通。 三、重点难点疑点及解决方法 (一)重点 理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。 (二)难点 了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。 (三)解决方法 通过自学、感悟、探讨、沟通，老师点拨及感情朗读突破重、难点。 四、师生互动活动设计 老师创设情境，学生自学、自悟，小组合作探讨、沟通，老师点拨。 五、教学步骤 (一)创设情境，揭示课题 同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了? (老师激励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给

5、大家看。) 老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题) (二)初读课文.整体感知 1.用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。 2.小组内探讨沟通。 3.全班沟通。 (1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或老师指导。 (2)课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。 (三)再读课文，深化探究 1.快速阅读课文，思索： (1)“最终的辉煌”指的是什么? (2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系? 2.小组探讨沟通。 3.全班议答。 (l)“最终的辉煌”指的是诺贝尔在

6、他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。 (2)课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的独创家和闻名遐迩的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学教化事业及嘉奖基金。 这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创建了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创建了条件。 (学生汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。) 4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的? (l)学生默读勾画理解。 (2)小组探讨沟通。 (3)全班沟通。 (学生采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，老师适时点拨。) (4

7、)指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 (四)学生质疑，谈感受 学了课文，你有什么启发? (学生谈感受后，老师总结。) 小学五年级语文教案三 教学目标 1.引导学生依据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。 2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间相互共享沟通。 教学重点 能写清晰心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的缘由。 教学难点 能结合本单元课文的写法去写习作。 教具打算 课件。 教学设计 一、创设情境 我们每个人都有自己特殊钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊

8、，还是妈妈送的小白兔?是爷爷嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣? 今日，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。 二、审题指导(出示课件2) 1.读题目，你都了解到了什么? (板书：心爱之物) 2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫? (板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事) 三、组织材料。(出示课件3，4) 1.想想什么是自己的心爱之物，是什么缘由让你对它产生这样的感情。按要求打算。 要求： (1)说一说它是什么。 (2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。 2.汇报自己的选材。 (1

9、)请习作较好的同学先汇报，其他同学仔细听，依据自己的理解进行较为客观的评价。 (2)再请中等和有肯定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行刚好评价，友善地提出不足之处。 四、突破难点(出示课件5) 1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢? 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。 小组进行探讨，汇报探讨结果 3.老师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;具体介绍你们之间发生的故事。 (板书设计：心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写)

10、五、动笔练习(出示课件6) 依据你刚才的材料进行写作练习，留意要把过程写得生动详细。 六、小结：(出示课件7) 这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。 板书设计： 我的心爱之物 心爱之物的外形 心爱之物得到的过程(略写) 我和心爱之物之间发生的事(详写) 小学五年级语文教案四 教学内容： 这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清晰它的特点，抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得心爱”的理由写清晰。由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。 学情分析： 学生都有自己的心爱的东西，

11、也都有自己的宠爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不简单把它写清晰。所以老师要对学生进行指导，细致视察，绽开想象，写出感情。 教学目标： 学问和实力目标 1、本组学习了联想的的写作学问，再这次作文中要得到应用。 2、巩固本单元的的写作学问。 过程和方法 1、课前让学生找到自己宠爱的东西细致视察写好初稿。 2、老师依据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章。 3、学生分组修改。 情感、看法、价值观 1、培育学生细致视察的看法。 2、擅长表达自己的真情实感。 教学的重点和难点 1、重点：指导学生细致视察。 2、难点：引导学生绽开联想。 教具打算 1、作文描写的事

12、物。 2、例文两篇。 教学过程 一、组织教学： 同学们，愿不情愿将自己心爱的东西与他人一块观赏?那就把你写的文章拿出来吧。 二、导入新课，明确要求。 1、同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发觉作文中存在的问题。 (1)命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西你认为好不好? (2)字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，须要仔细修改。 (3)没有达到这次作文的要求。 2、同学们记得这次作文的要求吗? 师出示要求： (1)写自己心爱的东西 (2)写清特点 (3)写出联想 师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠(

13、让学生视察)。同学们喜爱它什么?请学生回答。 生答：耳朵特殊大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里肯定有兴奋的事等等 师导，有个同学依据这个玩具写了一篇作文。 出示课件：我心爱的米老鼠 要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思索一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有? 小组探讨。 师请学生回答，并结合要求详细谈一谈小作者是怎样达到要求的。 生：写清了米老鼠的特点，写出了宠爱之情，联想好等等 师小结：这篇作文为什么写得好?请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇胜利的习作。 师出示课件：小闹钟病文 要求默读作文，结合本次作文的要求，进行探讨，说说这篇作文达到了这次要求没有?请

14、学生回答。 生答：没有联想，没写清特点等等 同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文?发给学生作文材料。 分组修改。把修改的小闹钟的作文放在实物投影上讲给同学们听。 3、师小结：依据刚才的评改，同学们有没有信念改好自己的作文?朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题? 学生回答自己作文中存在的问题。 生进行修改。 师巡回指导。 生沟通修改状况。 4、请同学们谈这次作文的体会。 师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。 三、作业：接着修改，誊清。 小学五年级语文教案五 1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3、体会

15、课文重点内容在表达上的效果。 快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。 体会表达的思想感情。 一、谈话导入 “我”的一件美丽的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。 1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。 学生回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告知我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，坚决果断地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充溢了骄傲。” “失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件傲慢的仰着头的大角麋鹿运动衫放

16、在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 其次次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。” 2、给文章划分段落：(18)得到(918)失去(1927)得到 3、根据板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件美丽的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，确定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最终老先生又送给“我”一件运动衫的事。) 二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的宠爱和购买的描写，想一想这样写的好处 1、小组探讨。 2、全班沟通：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心愿、体现情意”的角度说明这样写的好处。学生还

17、可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发觉售货员被“我”退衫买鞋关切老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。 三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗 学生各抒己见。 1、老师可启发学生思索：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?让学生想象当时的情景。 (说一说当时“我”会怎么想?) 2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。 3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么? 四、老师总结 1、这篇课文在结构支配上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最终结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。 2022年小学五年级语文教案