学前班体育游戏教案精品.docx

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1、学前班体育游戏教案学前班体育嬉戏教案1 嬉戏目标： 1、学习运球的技能 2、驾驭足球的基本学问 嬉戏打算： 足球若干 嬉戏过程： 1、幼儿自由玩球 2、学习运球的技能 3、嬉戏运球竞赛 4、宣布竞赛规则 5、宣布竞赛结果 6、结束活动 学前班体育嬉戏教案2 活动目标： 1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有肯定的相识。 2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的爱好。 3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持究竟的精神。 活动打算： 1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 2、师生共同收集的球类运动图

2、片资料，版面。 3、球类图片，磁带 4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的相识。 活动过程： 一、 相识各种球类 1、(进行曲)师与幼儿手持球入场 2、引导幼儿从同伴那里相识自己不知道的球 3、说说同伴带的球 4、引导幼儿说说不同球之间的区分 二、 观看球类图片，了解各种球类运动的运动方式 1、观看图片 2、相互说说看到了哪些球类运动?仿照运动员的动作 3、引导幼儿尝试仿照运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动? 4、爱国主义教化(中国的乒乓球最厉害，常常得到世界冠军等) 5、 延长：你还知道其它的球吗? 三、 嬉戏：配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上 四、我做宣扬员。 学前班体育嬉

3、戏教案3 活动目标： 1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有肯定耐力。 2.在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有英勇向前的精神。 活动打算： 1.场地打算。 2.探究路途图每组一张。 教学重点与难点： 1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探究正确的行进路途。 2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 活动过程： 1.听信号走。 练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持肯定间距地走。 听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 2.探究旅行线路。 请幼儿自由视察场地上的嬉戏材料，启发幼儿可以怎么玩。 出示图示，了解正确的旅游线路。 说说自己

4、发觉的旅游路途。 归纳旅游路途：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。 幼儿自由探究、练习，老师巡回视察与指导。 幼儿讲解并描述探究的方法并示范。 学前班体育嬉戏教案4 设计意图 从幼儿的实际动身，抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点，设计了此次活动小红帽。活动情节贯穿嬉戏的始终，促使幼儿主动的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的实力及以培育幼儿英勇克服困难的品质。 活动目标： 1、激发幼儿主动地参加活动，并感受嬉戏带来的乐趣。 2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的实力。 3、培育幼儿英勇克服困难的品质。 重点：幼儿学习从2025

5、厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：驾驭双脚落地时的屈膝缓冲。 打算：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 活动设计： 由木偶剧小红帽引入嬉戏，先给小挚友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲小红帽的音乐，做热身动作。基本动作练习学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最终带幼儿进入嬉戏环节。 活动过程 (一)进场 1、我们看了木偶剧小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏，老师来当小红帽的妈妈，小挚友就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽) 学前班体育嬉戏教案5 活动目标： 1、 练习边抖动绳子边走

6、(跑)2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。 活动打算：绳子活动过程： 一、海边的波浪1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，水纹越多。 2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。 二、嬉水浪1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。 2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形态，看上去就像海浪在涌动。 三、踏浪、追浪1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到

7、后两个人交换角色。在嬉戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。 2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。 学前班体育嬉戏教案6 活动目的： 1、练习双脚向前跳。 2、培育幼儿参与体育活动的爱好。 活动打算： 录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置(画好一个大圆圈)。 活动过程： 1、打算活动：小波带领小皮球一起活动身体。 2、嬉戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，依据小波的口令做相应的动作。 反复2-3次。 3、嬉戏：小皮球跳回家。 (1)老师示范动作，练习双脚向前跳。 (2)幼儿自己练习。 (3)请个别幼儿做给其他幼儿看，老师点评。 (4)情境：

8、小皮球跳到篓子来，小皮球回家了;哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧;篓子破了一个洞，球又滚出来了，来!我把它修修好，小皮球再跳回来吧。 4、嬉戏：吹泡泡。 5、放松活动：开火车嬉戏和小皮球洗澡嬉戏。 学前班体育嬉戏教案7 设计意图： 当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精致的玩具、电视“保姆”等满意不了幼儿发展的需求。幼儿新奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、开心，而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的敏捷性，熬炼其柔韧性，能促进血液循环，增加体质，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应实力。因此，我依据幼儿的天性和发展需求，利用废旧物品和自然材料，设计了

9、这个赤足活动。 活动目标： 1、发展幼儿脚部肌肉的敏捷性和协调性。 2、体验赤足活动的乐趣。 3、养成活泼、开朗的性格。 4、培育幼儿关切和爱护环境的意识。 活动打算： 1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、 2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干。 3、幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈。 4、音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、打算活动 师：小丑娃娃们，今日妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们情愿去吗?我们动身吧! 音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。 学前班体育嬉戏教案8 活动目标： 1、有用绳子进

10、行体育活动的爱好，能创建性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。 2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。 3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。 4、培育幼儿关爱动物、爱护动物的意识。 活动打算：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。 场景设置：设置一条5米宽的河流。 活动过程： 1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。 2、打算活动：幼儿跟着老师在音乐声中轻松运动。 3、适时集中幼儿，老师出示跳绳，启发小挚友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，老师赐予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和激励。 4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，

11、启发幼儿与同伴合作探究更多新的玩法。老师巡察，发觉有新玩法刚好确定，并可让幼儿集体学习。 5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出嬉戏“营救小动物”。 6、讲解玩法，明确嬉戏规则。激励幼儿大胆参与嬉戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。 7、结束：老师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。 学前班体育嬉戏教案9 活动目标： 1、练习抛用布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动打算：白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏活动过程： 1

12、 起先部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身打算活动，一起跳律动。 2 嬉戏部分1)荷叶与风(布块的嬉戏) 老师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿依据老师的嬉戏指令做布块的嬉戏。(比拟荷叶随风的大小变更晃动的幅度，一增加嬉戏的趣味性)2)荷叶与露珠的嬉戏(布块与露珠的嬉戏) 老师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，视察它的大小。 比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，老师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的嬉戏(钻在布块下的嬉戏) 老师运用嬉戏的口吻哎呀，下雨了，怎么办?引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的方法。 引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷

13、叶(布块)底下躲起来。 3 结束活动。 学前班体育嬉戏教案10 活动目标： 1、发展幼儿投掷实力。 2、培育机灵、英勇、遵守纪律的品质。 活动打算： 1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。 空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。 活动过程： 1、引导幼儿扮演角色，活动身体： 1)、老师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。 2)、老师启发提问。 “解放军叔叔有哪些本事?” 2、依据幼儿的回答，师生一起做仿照动作：打枪上肢运动;拼刺刀下蹲运动;开炮体转运动;骑马全身运动。老师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好。 3、引导幼儿探究学习、集体练习： 1)、老师启发提问。“我们要来练习扔手榴弹的本事，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。” 2)、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹(饮料瓶)并力争投过前方的封锁线(橡皮筋) 3)、老师在视察幼儿探究学习的基础上请个别幼儿示范。