二年级上册美术教案表范例.docx

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1、二年级上册美术教案表二年级上册美术教案表1 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结帮助的精神。 教学重、难点： 1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。 2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色调，大胆地表现出来。 教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 师：小挚友，你们最喜爱吃的是什么菜? 2、新授： (1)师：除了最爱吃的，平常你还能吃到什么好吃的菜?什么时候的菜比较特殊? (2)平常吃的家常菜比较一般，节日的菜肴较丰

2、富，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。 (3)说说书上这些菜肴的名字和配料。 (4)书上的菜是用色调艳丽的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要依据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。 (5)启发学生依据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。 (6)观赏一些菜肴的图片，引导学生留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿 三、学生制作，老师辅导 请你自己设计制作一件自己最喜爱吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小挚友一起布置一个“饮食店”或“丰富的餐桌”。 四、小结：表扬优秀作业 五、整理与整理。 六、拓展：回去与家长共同设计一份

3、菜单，布置一家小小饮食店 二年级上册美术教案表2 课时：2课时 学习领域：造型_表现 教材分析： 本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。 教学目标： 1.了解大象的造型特点。 2.引导学生通过简洁的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。 教学重、难点： 1.是否通过绘画表现了自己的愿望。 2.是否认同自己的作品。 3.是否敢于在一张画面上运用多种表现方法。 教学打算： 老师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多媒体教学系统。 学生：课前收集有关大象的资料，作探讨性预习。水彩笔、记号笔、油画

4、棒、图画纸、水彩工具。 第一节： 施教时间：11月24日11月25日 活动一： 分小组沟通课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。 老师激励学生尝试用以前学过的绘画方法简洁的来画一头大象。 活动二： 老师播放大象的录像资料，最终播放迪斯尼卡通片小飞象中老鼠乘着大象飞行的片断。 引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。 和同一组同学说说自己的感受。 观赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的欢乐、兴奋、惊慌、胆怯等感觉。 活动三： 探讨：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的有关于乘着大象时的作品。 提示学生构图方法： 以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大

5、象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。老师简洁演示乘坐大象的人物形象。 学生进行绘画构图。 活动四： 展示构图作品，进行讲评。 布置下节课带涂色工具。 其次节 施教时间：11月2611月28日 活动一： 展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。 老师向学生展示多幅运用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过视察、思索与探讨，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。 活动二： 老师重点向学生介绍几种表现手法并简洁演示： 1.运用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。 2.用油画棒描边，用水彩涂。 3.多种方法结合。 活动三： 学生尝试着运用

6、多种方法涂色。 老师发觉问题刚好作个别指导，发觉有创意的作品要刚好提示沟通。 活动四： 展示作品，相互观赏，激励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。 整理与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。 课后拓展： 1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。 2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。 札记： 现代生活的发展，信息询问非常发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了很多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭学问、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生?这是下一步我要起先探讨的问题。 二年级上册美术教案表3 课时：1课时 课

7、堂类型：设计应用 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动? 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具? 作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作

8、出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。 三、学生作业，老师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。 二年级上册美术教案表4 教学目的要求：组织引导学生自编小故事，依据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培育造型、表达、思维实力，增加合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。 教学重点：剧中角色的造型，人物塑造(语言、形象) 教学难点 ：角色造型 教学关键：引导学生依据小故事(可造已学过的相关内容， 如骆驼和羊、坐井观天等)中的角

9、色，相识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角_格;组织学生通过分工、合作共同完成造型嬉戏任务。 教学具及课前打算：分成5组，课前选择自己感爱好的内容，细致探讨小故事，激励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，依据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词;打算好所需工具材料。 教学课时：2课时(连续) 教学过程 一、 教学导入 阶段 1、观赏激趣 出示青蛙和小鸟造型及井布景 同学们，这是老师依据我们学习的课文坐井观天制作的，老师打算了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗? 老师用夸张的动作和配音表演 我知道同

10、学们有了许多好办法，但我们还是先来相识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。 2、相识创作因素 相识指偶 老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢? 怎么把它们放在手上呢? 你有没有更好的办法? 明确嬉戏程序 我们如何才能进行生动的表演呢?首先我们要做好如下的打算。 编写剧本 画布景 做指偶 我们实行合作的方式进行嬉戏，同学们依据分工把对话写得幽默好玩，把布景和指偶做得夸张漂亮，然后才是我们最为生动有大汇演。 二、 造型制作阶段 1、明确剧本 同学们，可不行以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢?说说剧本中有几个角色?在哪活动呢? 2、指导造型制作及台词撰写 激励学生用多种方法进行造型，采纳富有童趣的语言

11、撰写人物台词。 u 思索：想想如何让指偶动得更有特性。 3、小组排演 三、指偶表演阶段 1、组织各小组表演汇报 要求其余同学细致视察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。 2、生自评、互评 说说哪组的造型你最感爱好。 说说哪组的台词及表演最棒。 你还有什么更好的建议呢? 四、评价与引申 1、在这节课里，同学们学到了什么呢? 2、对小组分工、运用进行总体评价。 3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。 二年级上册美术教

12、案表5 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点：了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。 教学难点：绽开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么?把它通过画面表现出来。 教具学具打算：师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，老师打算一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生观赏。 教学过程： 一、组织教学：检查学具打算状况 二、引导阶段： 1、老师做试验：风吹小旗。学生视察并探讨：风吹来时小旗会怎样?三面小旗飘的方向一样吗? 2、分小组沟通课前收集到的有关风吹来时的情景的资

13、料，并展示图片。探讨四个季节风来的时候都有什么不同? 三、发展阶段： 老师播放有关风吹来时的情景资料，学生观赏探讨。 1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在劳碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。 2、夏天风吹来的情景：燥热的夏天风吹来的时候好舒适，人们抓紧躲在大树底下去乘凉，安静的河面上也荡起了水波。 3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，

14、笑弯了农夫伯伯的嘴。 4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。 请学生探讨探讨你喜爱哪个季节风吹来的时候，你为什么喜爱?在这样的风中，你会有什么感觉? 观赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的欢乐、兴奋、惊慌、胆怯等感觉。 学生之间再次探讨：如何结合自己想象与感受，画一画特别好玩的关于风来了的作品? 提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注意表现在风中的感受(示意春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色调等因素来表现感受) 四、学生作画，老师巡回指导：在色调及构图上给学生指导，激励学生大胆想象，可以把风画成拟人的画法，比如风姑娘、风婆婆。 五、作品沟通，介绍：每个学生依据自己的画面编一个故事，并向大家做介绍。 六、课堂小结： 这节课每个同学都表现了自己喜爱的季节的风，并画出了这个季节刮风时一些景物的特点以及这时你或其他人都情愿干的事，有些同学其实想象很不错，能在画的过程中再仔细一些就会更好。 二年级上册美术教案表