小学二年级语文s版教案汇编.docx

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1、小学二年级语文s版教案小学二年级语文s版教案1 教学目标： 1、相识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。 2、正确、流畅地朗读全文。 3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。 教学重点：相识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。 教学难点：通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。 教学打算：电脑媒体教学时间：1课时教学过程： 一、谈话引入，揭示课题： 1、师：小挚友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。 2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么? 3、(出示课题)齐读课题。9 医生的心思 4、你想知道些什么? 二、学习

2、课文： 1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样? 2、沟通。学习生字：德 留意：“德“字右半部分“心”上有一横。 3、小组学习生字。 分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里? 4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。 5、沟通。 6、填空：为了能给更多的人()，他养成了()、()的习惯，他极不情愿()。 7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁) 8、读最终一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组探讨) 9、师：他为什么不收女病人看病的费用? 10、沟通(女病人为医生节约了时间，让医

3、生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用) 11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱) 三、拓展学问： 请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。 板书设计： 9 医生的心思 利索、简练的习惯 小学二年级语文s版教案2 1.会认4个生字，会写8个生字 2.有感情地朗读课文背诵课文 3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的兴奋心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件欢乐的事情，从而培育学生的爱心 课时建议：2课时 第一课时 一、揭示课题 1.多媒体出示课题，生齐读 2.师生沟通课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出嘹亮声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女

4、二、初读课文 (一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子 (二)检查字词状况 1.出示生词 盲婆婆 乐呵呵 滚动 捉住 您好 清波 鼻子 齐鸣 得到代替 (1)指名读生词，相机正音 (2)去拼音读词 (3)齐读生词 2.指导读较难读的长句子 (1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/ (三)指名分自然段读课文 (四)齐读课文 三、学习生字 1.出示生字 2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，老师相机点拨 3.老师范写，学生描红、练写 其次课时 一、创设氛围，激趣导入 1.复习 (1)认读生字词语 (2)指名读诗歌，检查朗读状况 2.师生沟通理解“盲婆

5、婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活 3.请学生谈谈自己这2分钟的感受 4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢? 二、理解课文，读中感悟 (一)学习第一节 1.指名读第一节 2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱。 3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的宠爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语。 4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的确定?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指

6、名读、师生共评) (二)学习其次节 1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读其次节 2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消退孤独，带来快乐，那“我”平常是怎样帮盲婆婆的呢? 3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生? 4.谁能发觉蝈蝈歌声的奇妙力气?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，全神贯注地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么? 5.老师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充溢了快乐似乎复原了与五彩世界的联系，她的眼中好像不再黑暗，而是充溢了光明 6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读) 7.盲婆

7、婆此时观赏着蝈蝈奇妙的歌声，会说些什么呢? (三)学习第三节 1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心愿了吗?说一说 2.谁情愿读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈” 三、奉献爱心，升华感情 1.学生谈感受你想对“我”想说些什么? 2.说说你自己以后该做些什么? 3.有感情地背诵本诗 4.小结：有了这位和善，乐于助人的小挚友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和华蜜，欢乐又回到她的身边我们也要向课文中的小挚友学习，在生活中学会去关切别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人 四、作业 小练笔：你曾经帮助过别人吗?你正准备帮助身边有困难的人吗?请用笔写下你的经验或准备。 小学二

8、年级语文s版教案3 教学目标： 1、了解课文内容，能边读边思索，画出详细描写聂耳少年时代就喜爱音乐的句子。 2、能感受、相识勤学苦练是事业有成的要素。 3、朗读课文，背诵最终两个自然段。 4、相识12个字，会写12个字。 教学重点： 能抓住重点词句体会文章内容。 教学难点： 能背诵课文最终两个自然段。 教学打算： 磁带、多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、播放义勇军进行曲 2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是义勇军进行曲，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗?(聂耳)同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特殊喜爱音乐，今日我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今

9、日我们来学习第3课少年聂耳。 二、初读感知 1、师范读课文，学生仔细倾听。 2、生用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，不相识的字借助拼音多读几遍。 3、快速阅读课文画诞生字和同桌互认生字。 4、检查认字状况(课件出示生字)指名认读，小组赛读。 5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信念读好课文吗?指名分段读课文。 6、同学们的课文读的特别好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么? 过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢?请同学们自由读25段，仔细想一想。 1、在小组内探讨沟通聂耳是怎样学习音乐的，并画出写聂耳喜爱音乐的句子。 2、全班汇报 重点句 (

10、1)聂耳经常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。(课件播放当时的画面) (2)迎着滇池上的点点归帆，聂耳用奇妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。(课件播放当时的画面) (3)聂耳聚精会神地吹笛子，好像一点儿也没有察觉，说明(聚精会神，删去文中的“好像”行吗?为什么?) 3、指导朗读(配乐齐读最终一段) 三、指导书写 喜：两个“口”上小下大，略扁。 哥：第五笔是竖，不是竖钩。 四、扩展延长 你遇到这用心去做一件事，而遗忘了四周一切的状况吗?从聂耳身上你学到了什么? 总结：同学们“天下无难事，只怕有心人”，只要你专心去做就没有我们办不成的事。 小学二年级语文s版教案4 教学目标

11、： 1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种英勇机灵酷爱祖国酷爱人民的美妙品质。 教学重点： 1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。 教学难点： 1.驾驭本课8个会写字。 2.复述故事，理解于连的机灵英勇。 教学打算：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 教学时数：2课时。 教学过程 第一课时 一、看图导入。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小挚友们，你们猜一猜他有多大

12、年纪?他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依旧是个只有两英尺高的小孩，你们想相识他吗? 2.出示课文插图，引导学生视察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗? (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很淘气。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 老师补充：这是比利时首都布鲁塞尔市的一座铜像，有着可爱笑容的小童叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。因为怕这个活泼可爱的小童在冬天着凉，还有世界各国致赠的精致服装，现在都保存在当地博物馆当中。 3.人们为什么要为一个顽

13、皮地撒着尿的小男孩塑像呢?我们学完今日的课文就知道了。 4.板书课题，齐读课题，想一想：联系刚才的故事，你从课题中能了解到什么?(布鲁塞尔的撒尿男孩的铜像就是小英雄于连。) 二、初读课文，读准字音。 1.学生自由读课文，找出不相识的字，查找生字表或请教老师同学，读准字音。 2.听录音朗读课文，比照比较自己的朗读，看看有哪些地方自己没有读好，进一步熟识生字。 3.指名分自然段朗读课文，集体纠音，指出多音字“都”和“撒”。 都：du都来d首都撒s撒种s撒娇、撒尿 4.你觉得这篇课文讲了哪几个意思? (课文讲了两个意思：一是描写比利时首都布鲁塞尔的一座小男孩铜像;二是写人们为什么要造这座铜像。) 三

14、、细读课文。 1.学习课文第一自然段。 (1)在学习课文之前，我们已经观赏了这座铜像，课文中又是怎样描写的呢?课文中的什么地方描写了这座铜像?(第一自然段) 指名读第一自然段。 (2)指导感情朗读。你们喜爱这座铜像吗?为什么?(它是个活泼可爱的小男孩像，样子淘气好玩。它像我们中的一员，像我们的小伙伴。)你能读出对这座铜像的宠爱之情吗? 分小组竞赛读。老师也很喜爱这座铜像，我也想读一读，我们一起来吧! 2.过渡：这座铜像虽然只有两英尺高，并不显得雄壮威猛，而且显得很顽皮，却始终受到布鲁塞尔人民甚至世界人民的宠爱，这是为什么呢?课文也为我们提出了这个问题。 3.指名读课文其次自然段，评价是否读出问

15、的语气。 4.学习课文第3、4、5自然段。 (1)课文哪里回答了其次自然段的问题呢?学生默读课文，快速找出课文的第3、4、5自然段。 (2)分组学习课文第3、4、5自然段。 学习提示：小组内互读互听，读熟这三个自然段。 想一想：假如你是小于连，当时会怎么做? 讲一讲：和小组的同学一起讲一讲小英雄于连的故事，看谁讲得精确、完整、生动，组内同学可以相互补充，相互评价。 (4)汇报沟通。 积累词语：灯火通明欢声雷动灵机一动 找出复述的关键词句：五百多年前失败的侵略者点燃炸药导火线于连快速撒尿浇灭火花人们得救感谢为于连塑像 各组选代表讲小英雄于连的故事，集体评价。 5.了解了小于连的故事，你们对布鲁塞

16、尔的这座铜像肯定有了新的相识，能说说吗?(小于连是个机灵英勇的小男孩，他临危不惧，聪慧坚决，救了全城人，应当受到大家的敬重和宠爱。难怪人们把他称为布鲁塞尔的“第一市民”。) 四、拓展延长。 1.学了这篇课文，你想对小于连说点什么吗?(小于连，你真棒!有志不在年高。我们要向你学习。) 2.像这样机灵英勇，立下大功的小英雄还有许多，你们想去相识他们吗?小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去相识他们。 五、作业。 1.把小于连的故事讲给家人听，和他们一起谈谈自己的感受。 2.预习本课生字。 其次课时 一、检查学生的预习状况。 出示生字卡片，指名认读本课生字。将学生没有认出来的生字卡片贴在

17、黑板一边，认出来的字卡贴在另一边。 二、识记生字。 1.学生自由认读识记带拼音的生字。 2.请会认的学生当小老师带读生字。 3.你觉得哪些生字记?哪些生字比较难记? 4.同桌相互沟通识字方法，共同识记生字。 5.全班沟通。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“铜”。 “者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“败”“庆”“祝”“胜”“库”“附”等字都可以这样记。 比较法：竖坚巷港 6.开火车认读生字。 三、指导书写。 1.出示要求会写的字卡，指名认读。 像尿造败胜根感谢 2.请自己视察书上田字格中字的书写，分小组探讨怎样书写，要留意什么。 3.全班沟通。 像：共13画。 尿：半包围结构。“尸”字

18、的撇要盖住下面的“水”字。 造：半包围结构。留意笔顺，先写“告”。 败：右边的反文旁是四笔，不能写成折文儿。 感：上下结构。上面的“咸”字里面不能漏掉一横。 谢：左中右结构。三部分不能写得太宽或太开，要写得紧凑、匀整，中间的“身”字下面一撇不能出头。 4.学生练习书写。每个字写两个，并组词。老师巡察，留意随时纠错。 5.将学生的写字作业进行点评。 四、巩固练习。 1.嬉戏：救伙伴 打算几个救生圈(或呼啦圈)，在救生圈外围的一圈贴上生字卡片，必需由一组同学轮番大声地认读正确，才能把救生圈里的同学救上岸。 2.听写本课要写的8个字，并组词。 小学二年级语文s版教案5 教学目标： 学问与技能： 1.

19、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 3。结合插图，续编故事。 过程与方法： 1.小组探讨学习; 2.能仔细抄写最终一个自然段，并把故事讲给别人听。 情感看法价值观： 1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。 2.通过学习课文,培育学生从小树立远大志向的意识。 教学重点: 1.会认11个生字,会写8个字。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 教学难点: 1.按笔顺规则书写8个字。 2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培育学生从小树立远大志向的意识。 教学打算:生字卡片,词语卡片,

20、音乐闪闪的星星,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。 教学时数:3课时。 教学过程: 第一课时 (一)创设情境,激趣引入 1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小挚友们,你们看,今日我们的教室里多了好些小客人,你们喜爱它们吗它们也想着能和同学们交上挚友,你们听,它们还会唱歌呢! 2.听音乐闪闪的星星,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,似乎很多小眼睛。” 3.引入课题:小挚友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交挚友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。 4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗) (二)初读课文,整体感

21、知 1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。 2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的 3.自由读课文。将不相识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。假如还有不相识的字,可请教同学或老师。 4.同桌相互听读课文,将课文读准读通。 (三)检查反馈,认读生字 1.读准字音。 我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。 2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体订正。留意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。 3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其

22、他同学如有不同的记字方法,激励他说出来。 4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇 比较记忆;未末,赏常 5.自主积累词语。 给生字找挚友。 将来观赏一碗水一溜烟 梳妆抽屉镜子宇宙 (2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风 幽幽的花香 (四)巩固生字,再读课文 1.开火车认读生字。 2.嬉戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。 3.用自己喜爱的方式自由课文,进一步巩固生字读音。 4.检查评价,请学生朗读这篇课文,老师适时评价,留意激励。 (五)作业设计 1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。 2.自己做本课的生字卡片。 其次课时 (一)复习检查 1.检查学生自

23、己制作的生字卡片。 2.开火车认读生字,词语。 3.指名朗读课文。 (二)理解课文,感悟朗读 1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图) 这是什么时间(夜晚)你望见了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢 2.指导朗读课文的其次自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。” 齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。

24、 指名读,集体评价,指导读出幽静芳香的春夜之美。齐读其次自然段。 3.过渡:妈妈和未未竞赛摘星星,他们各自想了什么方法 4.学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(59自然段)板书:妈妈一碗水未未一面镜子 5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。 指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。 比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。 6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法 7.学习课文的最终4个自然段。 指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟

25、五号”宇宙飞船补充宇航员的有关学问。 你喜爱课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有志向的好孩子。) 春天的夜晚很美,因为有了未未的志向,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。 有感情地齐读课文最终4个自然段。 (三)回课总结,拓展延长 1.学了这篇课文,我们相识了一个有志向的好挚友未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪慧,有志向的孩子) 2.谈谈你有什么志向。 3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。 (四)作业设计 1.你还能想出别的方法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的嬉戏。 2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航学问。 第三课时 (一)复习检查 1.

26、指名朗读课文。 2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。 (二)识字写字 1.认读本节课要学写的字: 未摘想端面镜叔船 2.视察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。 本课的生字:未叔镜 以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船 3.自主识字。 读字音,看字形,用自己喜爱的方法记字,再依据意思组词。 和同桌沟通,把学习的方法介绍给小伙伴。 指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班沟通,老师适时评价。 4.学习书写。 (1)视察要书写的字,说说要留意些什么。 未:与“末”比较,其次笔横比第一横长。 摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的

27、右边有“十口”。 叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又叔”。 船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。 端:左窄右宽。右下部不要加一横。 镜:左窄右宽,右下部不要少一横。 想,面:上下要均衡。 (2)出示字卡,学生视察生字在田字格中的位置。 (3)比照笔顺,试着写一写生字。 (4)学生在写字本上练习写字。老师巡察指导。 5.将写得好的作业展示出来,表扬激励。 (三)巩固练习 1.连一连 未摘面端叔船想镜 条花茶父只子来念 2.填空。 一( )水一( )镜子一( )风 ( )的星星( )的夜风( )的月亮 板书设计: 妈妈 一碗水一碗星星 期盼 摘星星 未未 一面镜子 星星撒满 长大飞上天