学校教师教学工作计划范本汇总.docx

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1、学校教师教学工作计划范本学校老师教学工作安排范本1 为使教研组教学教研工作能扎实有效的开展，特制定以下个人教学教研工作安排： 一、指导思想： 全面实施素养教化，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与实力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。 二、基本状况分析： 我班现有49名学生。经过半个多学期的努力，学生的行为习惯已趋于规范，但学生的学习爱好，学习方法有待进一步的培育和提高。有的学生平常很努力很听话，可是成果出不来，此外，还发觉个别学生主动学习实力不强。 三、主要任务目标： (一)、加强理论学习，

2、更新观念 1、本学期将以自学、沟通、写体会、等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、主动、主动地参与课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为， (二)、加强课堂教学探讨，提高教学质量。 要切实提高教学质量，必需从提高课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式。 1、要加强内部沟通与学习。主动参加集体备课活动，主动参加听课、说课、评课，与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题，找寻解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的

3、团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握教学特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的素养。 3、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进行仔细的总结和评价 今后，我工作努力方向就是用先进的教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种老师乐教学生乐学的学习氛围。 学校老师教学工作安排范本2 一、领导思想

4、1、全镇各小学的教学管理务必根据广东省教育厅制定广东省责任教育学校教学规范(试行)进行，进步管理程度。 二、目标恳求 新年伊始以科学发展观统领教研工作，加大课程改革的力度，进步课程实行程度，仔细贯切落实广东省教育厅制定的广东省责任教育学校教学规范(试行)，持续全面贯切实行郁南县中小学教学惯例和郁南县中小学教学质量目标管理评价措施(试行)，为进步我县中小学教育教学质量，建设教育强县而努力。新年伊始，我校以郁南县_年教学教研工作美白产品排行榜为领导导制定教学教研工作的目标和措施。 2、全镇小学务必根据教育部和省教厅有关恳求，开齐课程，开足课时。 3、扎实开展校本教研，着力进步师资整体程度，切实解决

5、本校在实行新课程教学中遇到的题目，确保课改的顺当进行。 4、参与县各类竞赛要有人获一等奖以上。参与市各类竞赛要有人获二等奖以上。 5、要严格根据课程标准或教学大纲的恳求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年测验质量要达到课程标准的恳求及县局下达的指标任务。 6、狠抓“一分三率”，全面实行素养教育，高程度、高质量完成小学阶段的任务。 7、在教育科研方面，仔细地进国家和县立项课题的课题探讨，争取出12项阶段性成果，全县有5篇以上教育教学科研论文获县级以获奖。 8、六年级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。 三、重要工作和措施 1、各校要仔细贯切落实广东省责任教育学校教学规范(试行)，进一步强

6、化郁南县中小学教学惯例，进步教学管理程度，向管理要质量，向管理要效益。加大贯彻实行广东省责美白祛斑产品举荐任教育学校教学规范(试行)、郁南县中小学教学惯例和郁南县中小学教学质量目标管理评价措施(试行)的力度，要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。持续保持常态编者按班，真正体现公允教育。强化教学惯例管理，加强教学全过程的督促检查，争创教学规范化学校。对教学程度不高，质量滞后且工作看法不好的老师要刚好进行分析，加强督促与领导，使之教学水和顺教学质量都得到较大进步。 (1)组织全镇小学老师深进学习广东省责任教育学校教学规范(试行)，人人写出学习心得体会。 (2)惯例常抓，管理有序，工作有劲

7、，材料有理。四月中旬开展全镇小学教学惯例大检查。 (3)进一步完善大湾镇小学教学质量目标管理评价措施，修正大湾镇小学教学质量目标管理嘉奖措施。 (4)大力表扬教学成果精良的老师，充分调动老师工作的主动性、主动性和创建性。 3、持续协作县局抓好老师持续教育工程，着力开展校本培训工作，做到有美白产品排行榜、有步骤地进步我镇小学老师的教学业务水和顺教研实力，造就一支高素养的老师队伍，为进一步进步教学质量打下坚实的基础。组织老师参与县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，进步实行新课程教材教法的程度。 2、通过各种情势，想方设法进步老师实行新课程教材的教学程度，不断改良教学方法，以达到课程标准教材的

8、教学恳求。一是组织各学科成果名列前茅的老师上示范课，体现示范作用;二是恳求成果上不去的老师上分析课体现帮扶关切。 4、建立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓进步教学质量的主阵地课堂教学，课堂教学要面对全部学生，同等看待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差别，因材施教。提倡启发式教学，老师要激发学生学习爱好，勾引学生在学习中主动参加，乐于探究，勤于动手，造就学生良好的学习习惯。切实进步每一节课的效益，特殊要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。 (1)强化质量意识。质量是学校的形象，质量是学校的的生命;质量是老师的形象，质量是老师的品牌。 (2)强化责随意识。老师要端正

9、工作看法，学校要制定规章制度，管理既要体现严正性又要体现和谐性。 学校老师教学工作安排范本3 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展，全乡老师的教学水平的不断发展和全乡小学生素养的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教化，努力实现优质教学。 二、工作思路： 坚持一个中心提高教学质量;抓住两个重点全面实施素养教化，全面提高课堂教学效率;做好三篇文章加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章;加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章;加强学生参加学习的过程管理，接着在探究中高年级的“自主、合作、

10、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培育学生创新精神和实践实力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的老师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标： 1、学前班入学率达100%。 2、小学生入学率达100%。 3、小学生巩固率达100%。 4、小学生合格率达100%。 5、毕业班升学率达100%。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参与率达100%，力争取得优秀名次。 9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成果。 10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。 11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。 四、主要工作及保证措施。 (一)、加强

11、教学常规管理，向管的科学要质量。 第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对老师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要仔细地做好记录(记好成果，问题，提出改进措施)并为老师打综合评定分。擅长总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，每月都要进行总结，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。 备课;在本学期全部任课老师人人撰写教案，依据老师年龄特点可分为两种状况，7年教龄以上的老师可写简案，但课堂

12、质量不能下降，7年教龄以下的老师应写详案。每位老师都熟识教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“(低年级)的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学服务。 其次：要严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，学生会学，开发智力、培育实力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。课堂教学重点看老师引导力度，学生参加程度，学生学习深度，学问驾驭广度，学问运用敏捷性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题实力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位老师都要学会学

13、科教学标准，老师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切打算工作(学生预习打算，教学教具打算等)，尽量用标准来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课(推门听课)通过走进课堂了解老师备课状况，了解教情和学情等状况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的状况出现。在老师中掀起相互学习相互请教的探讨风气(有必要的话学校要创建条件到其他学校学习阅历)。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学问当堂消化，问题当堂解决。通过

14、以上措施真正体现向教的科学要质量。 第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，实行相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。 第四、要严把差生辅导关，坚持把面对全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课老师要依据学生的平常表现和各次测试成果，查找出差生的缘由。其次是制定帮教辅导安排，组建学习小组(帮教小组)，发挥帮教小组长的作用，在整个教化教学过程中，老师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是老师对差生实行优先政策

15、，即优先调动差生学习的主动性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在老师和同学的共同帮助下使差生的成果尽快提高。 第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和老师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的相识。再次是广阔老师人人确定教研课题，共同围绕自主、合作、探究的大课题进行探讨，在教学过程中就注意搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出探讨新课程，各学校校长要带领课改老师探究新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息(案例、反思)。 (二)、全面实施素养教化，向素养教化要质量。 1

16、、课堂教学是素养教化的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培育特长，培育实力，提高质量的目标。要注意从四个方面培育学生的实力： 一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的实力，体现素养教化的方向性; 二是在课堂教学中均采纳自主、合作、探究式的教学方法，重点培育学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，(提倡学生自己能学会的老师就要引导学生学会)，提高学生驾驭基础学问的实力体现素养教化的基础性; 三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培育学生给予想象，永于创新的实力，体现素养教化的发展

17、性; 四是在课堂教学中多给学生创建动手动脑的机会，培育学生动手动脑，适应生存环境的实力，体现素养教化的实践性。 总之，在教化教学过程中，要努力做到四个寻求： 一是寻求适合学生心理和爱好爱好的教学方法; 二是寻求有效激励学生学习主动性的教化方法; 三是寻求对学生有效学习的实践和探讨; 四是寻求心育和德育协同教化的新路子。从而由学会学问到学会学习。 2、强化质量意识，围绕教化教学质量这个中心来实施素养教化。要突破旧的教化模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教化观念的转变，坚固树立素养教化的新理念，是老师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，老师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨

18、者和限制者，培育学生多方面实力。 3、学校要努力创建实施素养教化的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创建条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培育学生的多方面素养;其次是各学校都要开展艺体活动，使学生的特性和特长得到健康发展;再次是在中心小学组建各种活动队，全面开展艺体活动。最终是要开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。 总之，通过课内外的各项有益的活动，来培育学生多方面的素养，真正来实施素养教化。 (三)、加强老师文化业务培训，向老师素养提高要质量。 本着“提高现有的，引进急需的，培育将来的”培训原则。首先从观

19、念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民老师，我要不断学习充溢自己”的理念，彻底变更原来的让我学的思想意识，变成为了在教化改革大潮中永不落聘我要学习。其次是抓培训过程抓起，学校领导和老师要主动参与上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校老师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。主动参与乡里组织的各种培训活动。组织老师做好校级的培训工作。激励老师依据自己的业务实力自学，学校还要组织老师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，多写学习心得和反思记录。我们特殊提出的是为了适应教化的须要要在全体老师中大兴学习信息技术，从而来协助教学。总之，要通过网络与远程教化组织老师参观学习等多种形式，

20、把先进的教化思想，教化方法和办学阅历引进我乡，来更新我们的教化观念，提高领导和老师的素养，促进教学质量的提高。 (四)、加强信息化建设，向先进的教学质量要质量。 (五)、加强幼儿教化，办好学前班。本学期在各学校接着办学前班。教化教学管理纳入学校管理之中，每月都要对学前班工作进行检查指导。总之，要加强学前教化的规范建设，加强学前教化制导、管理和监督、提高教化水平。 (五)、作好“普九”工作。 1、加大义务教化法的宣扬力度，努力提高全社会“普九”意识。 2、做好“普九”数字统计工作，各种状况驾驭具体，数字填写精确无误。 3、努力做好流失生返校工作。 4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。 5、

21、严格根据学籍管理方案的要求做好转入、转出和休学的工作。 6、加强老师的师德建设，不得因师德缘由导致学生辍学。 学校老师教学工作安排范本4 一、班级状况 这个学期，我带一(1)班和一(3)班，共90人。通过一个多星期的接触，对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分学生学习实力差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的

22、求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习爱好，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力，驾驭学习数学的一些基本方法，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学自制实力差，接受新知的实力弱，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。 二、教材分析 本册教材包括以下内容： 1、五个超小单元：数一数，比一比，分一分，认位置，认图形。 2、0以内数的相识，分与合，0以内的加法和减法。 3、1

23、20各数的相识和20以内的进位加法。 4、两个综合与实践活动：好玩的拼搭，丰收的果园。 5、期末复习：重点让学生在应用学问解决问题的活动中，经验数学学问和方法的整理过程，初步感受复习整理的意义和价值。 教材分析： 本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识0以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在0以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比多少、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，知道标准不同，分类结果不同;通过认位置，让学生相

24、识简洁的方位上、前后、左右，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构 三、教学目标(包括学问、智能、情意) 1、学问与技能方面。 (1)结合现实场景，经验数数并抽象出数的过程，相识20以内的数;联系实际问题相识加法和减法，探究0以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解

25、决简洁的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。 (2)在详细的情境中相识长短、高矮;联系生活阅历初步相识上下、前后、左右等方位;通过视察、比较，直观相识长方体、正方体、圆柱和球。 (3)能依据物体的数量、形态、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简洁分类。 2、数学思索方面。 (1)在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维实力。在数物体个数的活动中，相识数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括实力;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，驾驭简洁的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的

26、初步实力。 (2)在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中发展思维实力;通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有依据地思索;通过对0以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的敏捷性。 (3)在相识常见几何形体的活动中，感知物体的形态、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。 (4)在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识。 (5)在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁

27、推理的意义。 3、解决问题方面。 (1)能用20以内的数描述、沟通生活中的简洁事物。 (2)初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经驾驭的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。 (3)能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4、情感与看法方面。 (1)在老师的帮助与激励下，对身边与数学有关的事物产生新奇与爱好，有喜爱数学学习的情感体验。 (2)在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。 (3)能在老师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有独立思索

28、并获得数学学问的体验。 (4)在视察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 四、教学重难点 教学重点：本册的重点是0以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点：0以内数的加减法，及数概念的建立。 五、详细措施 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强形象、直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。 4、加强学生实力与良好习惯的养成。多实行嬉戏教学，激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习

29、方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 9、适当加强口算的教学。 学校老师教学工作安排范本5 岁月如梭，转瞬一个学期又起先了。在这一个学期中，依据我校的实际须要，我担当了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作安排如下： 一、思想政治忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家

30、，对学生以身作则，言传身教。 二教学工作在教化教学工作中，我会仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。在教学中，我以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。提倡学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。我注意去激发学生学习美术的爱

31、好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。 三、自身素养课堂之余，我要仔细参与学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四、课时支配本册书共有23课，课文前面的热带飓风和虎教学两课时，课文每一课均教学一课时 学校老师教学工作安排范本