人教版二年级上册美术教案优质.docx

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1、人教版二年级上册美术教案人教版二年级上册美术教案1 教学目标： 学问与实力：学习风的表现方法。 过程与方法：培育对大自然、对生活的视察实力和记忆实力，发展想象实力和绘画表现实力。 情感看法价值观：培育酷爱大自然、酷爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生视察记忆刮风时四周事物和人物的改变。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程： 一、情景导入听风、感觉风、发觉风 1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题风来了。 2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹) 3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。 二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过

2、之后物体变成什么样子? 1.老师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风? 老师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等 2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天暖和，夏天凉快，秋有些凉，冬冷) 3.风吹来时物体有什么改变?小组探讨一下。 4、学生和老师一起归纳风来时物体形态的改变。 四周景物的改变：花草树木随风倾斜摇摆人物的改变： (1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。 (2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。 (3)人物的手，捂头或捂

3、住衣服，用力抓住手中的物品。 三、观赏作品，学习用线条表现风 1.观赏画家陈龙、周若兰的作品阵风，强化学生记忆。 (大风) (风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了) 2.观赏教材，学习用线条表现风的感觉。 (相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线) (1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向; (2)通过物体形态的改变来表现风 四、尝试画风 1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。 2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的改变。 3.出示学生的作品，请学生视察作品中物体发生的改变，及出现的错误。 4.观赏图片

4、学生作品，体验风来时不同表现形式。 其次课时 五、作业要求及指导表现 1.作画要求： (1)大胆的表现对风的感受。 (2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一样性。 (3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。 2.老师巡回指导 六、沟通评析 说风：学生作品赏析。 1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的改变来表现风来了的? 2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么? 3、老师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。 在咱们的身边随处可见美妙的事物，只要你有一双擅长发觉的眼睛，我们的世界将越来越美妙! 人教版二年级上册美术教案2 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材

5、料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动? 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具? 作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。

6、三、学生作业，老师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。 六、板书设计 会转的玩具 教学反思 教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。 人教版二年级上册美术教案3 教学目标： 1、指导学生进入系统画板程序界面。 2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行简洁绘画嬉戏。 3、引导学生通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点：感受电脑美术的乐趣。 教学难点

7、：会进行简洁的画图板操作。 教学思路和建议： 以老师的电脑演示引起学生的爱好，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。 教学打算：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 教化学生要爱惜电脑设备及专用教室中的各种教学设施。 教学活动： 活动一： 组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，支配好每个学生的座位及上机的电脑。 活动二： 观赏： 1、观赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。 2、观赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的剧烈爱好。 活动三： 师生共同演示并操作： 1、请学生跟着老师的演示进入WINDOWS画

8、图程序。 2、老师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。 3、一个自己喜爱的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。 4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。 活动四： 学生操作： 用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形态等，绘制一幅电脑画。 学生依据自己的水平，进行绘制。 老师依据学生的不同水平进行个别辅导。 活动五： 评价： 共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。 人教版二年级上册美术教案4 教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。能够画出一路上有标记性的建筑、景或物。 教学重、难点

9、： 1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。 2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课 1、导入： 师：小挚友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗? 2、新授： (1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢? (2)平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的? (路牌、两边的建筑、路口等) 师小结：对，这些有特点的标记和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地挚友

10、来，可以用什么方法记得道路和地点呢? 3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。 三、学生作业，老师辅导 以学校为中心，画出往各人家的路途，出了校门往何处去，画出主要的标记性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路途图。 五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路途图。 六、板书设计： 13回家的路 七、教学反思： 利用创设情境、介绍示意图、巡游图的小学问，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。 人教版二年级上册美术教案5 教学目标： 学问与技

11、能：通过观赏各式菜肴作品，提高学生的视察力和分析实力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手实力、创新实力和表现力。 过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各种各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。 情感看法价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐性的看法和习惯。 重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色调大胆表现出来 难点：作品是否有所创新，色调的搭配和大胆好玩的造型设计。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好。引出课题 喜羊羊村要举办美食节,想聘请小挚友去做厨师，还寄来了聘请启事。聘请启事 小挚友们，你们好!我是羊村的村长，村

12、里要举办“美食节”啦!我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手菜”! 二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴 为了让我们的小挚友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最精彩的本领，羊村长还特意给我们带来了许多灵感呢，我们一起来看看吧。 原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，观赏各式美味菜肴，唤起记忆 这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形态以及各种各样的蔬菜和点心形，丰富多样。 色调：色调艳丽，搭配美丽，让人看了就想吃。 三观赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式 1、请同学们观赏。 农夫画

13、作品厨房一角，用特别夸张的色调表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。 2、观赏彩泥作品 鱼肉类、青菜类、面食类 师：这些菜用什么做的?美丽吗?为什么? 学生：色调艳丽。摆放的很美丽。形态漂亮。 总结出一盘“好菜”的特点：1)、色调艳丽2)、造型美观3)摆放美丽。 你觉得哪个菜最美丽?摆得最有特色?为什么? 四、学习制作的方法 复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作 1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼睛 五、美食节厨艺大赛 观赏了这么久，老师已经看到每个小挚友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了竞赛要求 1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。 2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。 3、请小挚友们帮羊村长评比出”小厨师“。 我希望造型新颖我希望色调亮丽我希望装饰精致 六、小厨师展风采 将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长帮助羊村长评比精彩香味的“菜”造型的“菜”，色调搭配的“菜”，最终授予这些小挚友为厨师。 请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声激励。观赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。 人教版二年级上册美术教案