一年级安全的优秀教案设计精编.docx

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1、一年级安全的优秀教案设计一年级平安的优秀教案设计1 红黄绿灯分得清 教学目标： 1、相识常用的交通标记，知道其作用，了解与我们生活亲密相关的交通法规和交通平安学问。 2、感受违反交通规则的严峻后果及遵守交规的重要性，从而提高交通平安意识，自觉遵守交通规则。 教学重点：相识常用的交通标记，知道其作用，了解与我们生活亲密相关的交通法规和交通平安学问。 教学难点：相识常用的交通标记，知道其作用，了解与我们生活亲密相关的交通法规和交通平安学问。 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，你相识交通信号灯吗? 二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)： 1、老师读“平安警示”中的故事(P24)。 2、引导学

2、生想一想，说一说：怎样平安过公路? 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为) 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话，了解以下内容： (1)相识交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯闪闪不抢行。 (2)过公路，左右看，不在路上跑和玩。 (3)有车时不突然横穿公路，在没有红绿灯的路口应当这样行走。 3、说说自己上学和回家时是怎样在马路上行走的。 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说一说 看图，说说下面小挚友的做法对吗?应当怎么做? 2、老师检查总结。 3、学生看拼音读“小贴士” 学儿歌 知平安 十字路口车

3、辆多，胡乱穿行会闯祸。红黄绿灯来指挥，看清信号再通过。 一年级平安的优秀教案设计2 相识简洁的危急标记 教学目的： 1、使学生相识一些简洁的危急标记。 2、了解这些危急标记所表示的意义，避开危急的发生。 教学过程： 一、导入 1、同学们留意到了吗?在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样(出示图片)，你们知道它代表什么意思吗? 2、其实生活中还有许多像它那样的标记，它们都属于危急标记一类，让我们一起来相识它们吧! 二、教授新课 1、禁止标记 这类标记用红色来表示，形态呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较干脆，简单引起

4、人们的留意。 (1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗? (2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗? (3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗? (4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗? (5)你还看到过类似的标记吗?你们知道是什么意思吗? 2、相识警告标记 (1)这类标记用_三角形来表示，意思是有危急，要留意平安。 (2)出示同学们都比较熟识的交通警告标记：三角形里面有一个感叹号，表示要留意平安。 (3)再向学生介绍几种常见的警告标记：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。 3、生活中的危急标记

5、 你们见过生活中有哪些危急标记吗? 三、做嬉戏认标记 选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危急标记的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，其次组表演，比一比哪个组表演的好。 一年级平安的优秀教案设计3 校内活动平安 教学目标： 通过学习校内活动平安学问，让同学们遵守校规校纪，学会正确运用学具，确保自身平安。 教学内容： 1、学具运用平安 2、课外活动平安 3、体育活动平安 4、校内劳动平安 教学过程： 一、学具运用平安： 我们在学习中常常用到那些学具? (生自由发言) 我们应当怎样平安运用这些学具?组织小组探讨。 沟通： 1、工具不能随意带入学校。

6、2、经老师批准方可运用 3、运用时要谨慎当心不要刺伤同学 4、如被刀、剪等划伤，应刚好上医院处理。 二、课间活动平安 1、课间，是同学们休息、作嬉戏的时间，是否有危急存在?有哪些危急因素?(自由发言) 应怎样避开这些危急的发生?小组探讨表演。 2、一起总结课间活动平安须知： 不在狭窄的教室门口、楼道内疯打闹，以免跌倒摔伤或撞伤别人。 不起哄、尖叫，更不要滑楼梯扶手。 上下楼梯尽量靠右行，要走好走稳，以免失足受伤。 不在教室疯打闹、耍弄教鞭等教具。 进出教室、楼门时，轻推轻关，以免撞伤自己和他人。 三、体育活动平安 同学们喜爱上体育课吗?体育课上有没有担心全因素?都有哪些?自由发言。 师生共同总

7、结： 服装：要穿宽松、舒适的服装，不要穿紧身的、裙子和皮鞋，以免运动时扯破衣裤，或扭伤脚踝。 开展活动前，要将口袋中的小刀、钥匙、钢笔等坚硬的、锋利的东西掏出来，发卡等饰物也要取下，以免弄伤自己。 在垫上运动时要摘下眼镜。 在做体育运动之前，要先热身避开扭伤或拉伤。 投掷铅球、手榴弹等运动时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的指挥，避开被砸伤。 在做跳马、跳箱、单杠、爬杆等危急性动作时，必需在老师的监护下进行。 无论课上还是课下都不要攀爬篮球架足球门，以免受伤。 四、校内劳动平安： 同学们常常参与校内劳动，如值日、大扫除等。这些劳动对我们有什么好处? 在这些劳动中有没有危急因素? 在我们参与

8、劳动时应当留意什么? 擦玻璃时，不要站在窗台上或将身子探出窗外，以免发生意外事故。严禁擦高层教室的玻璃。 擦风扇、灯管，应先切断电源，并用干布擦;在擦拭过程中其他同学不要随意拨能开关。 须要登高时，要有人负责扶稳梯子或叠搭起凳子，以爱护登高时同学的平安。 一年级平安的优秀教案设计4 放学安心等家长 教学目标： 1、让学生知道放学后家长没来接时该怎么办; 2、培育学生初步学会当父母不在身边时处理事的实力。 教学重点：让学生知道放学后家长没来接时该怎么办 教学难点：培育学生初步学会当父母不在身边时处理事的实力，树立平安意识。 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，放学后你们家长来接你们吗?没来你怎

9、么办? 二、分析事例，强化观点 1、学生看图，老师读“平安警示”中的故事(P6)。 2、引导学生想一想，说一说：放学后家长没有按时来接你，你应当怎么做? 3、全班沟通：说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。 4、老师补充小结。 三、联系实际，辨别是非，指导行为 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话： (1)家长接迟不哭闹，耐性等待最重要。(2)开动脑筋想方法快给爸妈打电话。 3、记一记小博士的话 4、说说以后放学后家长没有按时来接你，你打算怎么做? 四、总结全课 1、小检测：下图中的小挚友谁最棒?在图下()里给他画上小红花。 2、老师检查总结。

10、3、学生看拼音读“小贴士”。 一年级平安的优秀教案设计5 交通平安 教学目标： 1、通过谈话、沟通，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高相识。 2、结合学生常常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、驾驭乘汽车时应留意的事项，防止不良事故的发生。 3、相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显生疏，通过网络图片等形式，帮助学生建立相识，了解乘车时的须要以及相关事项。 4、通过对交通平安应急常识学问的学习，驾驭一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。 教学内容： 交通平安应急常识 教学过程： 一、行车的平安： 1、谈话导入：衣

11、食住行，缺一不行。我们现在大部分的同学都是步行上下学，步行平安关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应当留意的问题呢? 2、请结合实际沟通一下自己的观点。 生：走路靠右行;要走人行道;两人以上自觉排队行走;穿越公路时，要走斑马线，假如没有斑马线，应当在没有车辆通行的状况下，穿越公路;在十字路口时，要根据信号的提示穿越，不抢行;不攀爬交通互栏;不在公路上追逐、游戏;自觉佩带小黄帽;不跟随机动车辆等等。 3、师：同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否留意了行路平安，假如错了，请用自己的话给他们以友情提示。 4、生辨证，沟通 5、自主学习横穿公路的交通规则 6、学

12、生自主表演横穿公路的情景短剧。 7、老师小结 平安，首先在于自身的相识，只有自己重视了平安，自觉遵守交通法则，平安才会相伴。 二、乘汽车的平安 师：同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节约了许多时间。乘坐汽车也是一门学问，下面请常常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，刚好给他们补充你所知道的。 生：上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳，不急于跳车;要到站时，提前到车门旁边等候;不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹;不乘坐酒后驾驶司机的车辆。 生：下车后，

13、假如想到公路对面去，不要在车前、车后突然横穿公路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行;乘坐小型车时，要系好平安带;乘坐摩托车时，要戴好头盔等。 师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。 观看平安短片，通过不遵守交通规则，发生的不幸，提高相识。 三、铁路交通平安 师：咱们同学有乘坐过火车的吗?你能给大家描述一下乘坐火车的感觉?以及乘坐火车时须留意的平安问题? 生：介绍、沟通 师：下面咱们通过短片，对火车进一步了解。 1、道轨上的平安学问 2、铁道路口的平安常识 3、电气化铁路的平安学问 4、乘火车的平安常识 生：沟通观看短片时的收获与新的发觉。 师：分组表演情景短剧。 四、交通平安应急常识 师：假如你在路上发生交通事故，你会怎么做? 学生沟通 师：结合刚才同学们的介绍，现在我们共同观看大屏幕，还须要留意哪些问题?(实物展示课本13页的学问) 师：不怕一万，就怕万一，假如自己不幸遭受交通事故，我们应当如何自我爱护与救援呢?请带着这个问题阅读14页的学问。 生：沟通收获 师：有首歌颂得好，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间，在生活中我们应当刚好向须要帮助的人伸出救济之手，做一些力所能及的事情。 电脑演示，一些互救的场景，结合场景介绍互救尝试。 小法官：案例分析 模拟演示：交通事故中的自救与互救。