学校教育信息化发展计划范例.docx

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1、学校教育信息化发展计划2021年学校教化信息化发展安排篇(一) 一、实施目标 以大连市中小学教化信息化环境建设为契机，充分发挥全市教化资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教化信息化校内环境。结合学校实际状况，我校将以信息技术的运用促进教化资源的建设和运用;以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和老师信息素养;以信息技术的运用促进教化管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推动学校向现代化教化的转变，创建新型的现代化学校。 二、实施保障 1、各级政府在设备的配备和技术指导方面供应了强有力的保障。 2、以大连市中小学信息化环境建设的精神为指导，

2、以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障试验方案的顺当实施。 三、学校现状特点分析 学校基本状况简介：学校现有学生数527人，班级数15个，老师数36人。学生来源为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。由于学校外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱，大专以上学历的只占到10%左右。家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推动，和学校教化信息化应用试验的实施，家长的信息化意识也会随着学校试验的进行而提高。从学校的实际状况动身，我校长期以来，坚持德育为先，关注教化均衡发展，以人为本，注意学生的自主发展。同时，校内办公系统不够齐全，须要接着完善和开发

3、。 数字资源应用状况 1、学校建有专题网页。 2、老师自制各类教化教学资源。 3、部分学科购买了教学光盘资源。 4、市、区等教化信息资源库。 现有的资源少，对校外的资源的搜集和运用少，老师之间教化资源的沟通与共享较少，并且运用率较低。 除了量的增加，更须要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、好用性过渡，这样才会变更和日常教化教学脱节，运用率低的窘境。 四、主要任务 1、创设符合千山路小学特色的教化信息化德育环境，促进学生和谐发展，提升校内文化内涵。 2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。 3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、老师信息化应用实力的提高。 4、开展信息技

4、术和课程整合实践，提升老师信息技术应用实力，提高教化教学效能。 5、开展课题、专题探讨，形成具有学校特色的教化信息化应用成果。 6、通过教研组特色网站的建立，为老师、学生供应、充溢教化信息资源。在实践反思总结中推广教化信息化应用做法和阅历，由试验点逐步铺开。 7、建立老师电子荣誉手册，完善老师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。 五、实施策略：立足学校，局部推动，总结阅历，带动全体。 2021年学校教化信息化发展安排篇(二) 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，坚持以学生发展为本，面对全体学生，以培育学生的信息素养为宗旨，结合县教化现代化的创建工作主动开展信息化教学实践，突出重点，整

5、体推动，以信息化带动教化的现代化，打造大屯中学校数字化校内。 二、总体目标： 在推动学校教化信息化的过程中，大力推动信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变老师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教化信息化平台。 三、详细工作落实： (一)硬件环境建设 良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还打算添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满意老师的需求。在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间运用计算机，保证学生的上网时间。为进一步激励老师在教学中运用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供老师备课、教学运用。逐

6、步购置部分正版软件，推动学校的软件正版化工作。 (二)资源建设 教学资源是老师教化、教学必不行少的内容，因此学校的教化资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，激励老师将好的教学资源上传至校内网络资源库，使学校内全部的教学资源得以共享。同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教化网，为推动区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充溢学校的教学资源库。 (三)网站建设 学校网站是学校对外宣扬、师生沟通的重要途径。本学期加强学校的校内网络的网站维护。逐步实现学校的无纸化办公。在网站建设的同时，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校内网

7、站信息的更新速度及质量。 (四)师资队伍建设 老师是信息运用的主体，近期学校一要加强老师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。二要加强提高老师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职老师的培训，使学校的信息化工作有序开展。为进一步达到老师计算机培训的成果，激励各教研组结合各自学科特色建立老师主页，使网络成为师生之间、老师之间沟通的桥梁。 (五)课题探讨 以学校课题为引领，主动开展信息技术与学科课程整合的探讨，使计算机及网络的运用渗透到各科的教学之中，激励老师参加整合课的探讨，学校定期开展整合课的教学评比，并形成制度，常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。 (六)

8、学生应用 以学校的信息技术课为抓手，平常进一步加强学生的信息素养的培育，注意学生的网络道德的教化，能抵制不良的信息，利用课题探讨的方式提高学生收集、筛选、处理、应用信息的实力。学校还将开展信息技术与学生社会实践相结合的活动，通过活动来提高学生的信息实力和信息素养。 四、措施保障： 1、制度保障：进一步健全学校信息技术领导小组，由校长任组长，并有网管老师详细负责，确保学校信息化工作有效开展。同时建立学校信息化发展的评估制度,对于推动学校信息化工作开展得好的老师予以嘉奖。 2、经费保障：学校加强信息技术的软硬件投入。 3、信息化环境保障：对学校网络设备定期维护，确保畅通、建立网络管理制度，明确管理

9、人员的职责和权限。防止计算机病毒的危害。 2021年学校教化信息化发展安排篇(三) 一、背景分析： 将来社会要求学校教化学生学会学习，具有终身学习的实力。目前许多发达国家教化领域都已相继建成了覆盖全国的以教化为服务内容的计算机互联网络。这种信息化网络以先进的应用技术，从根本上变更了传统的教学模式，加快了学校之间信息传递速度，为广阔老师学生以及管理人员供应了一个全新的网络应用环境，有效地促进了信息沟通、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家最重要的教化基础设施，推动了本国教化事业和科学探讨的快速发展。十年树木，百年树人，教化信息化是培育几代新人的长远大计，也是六小教化发展的必由之路。 通过对

10、老师的调查，我们发觉六小教化信息化工作目前存在相识上的问题是： 1.大部分老师虽已相识到教化信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，相识比较模糊。 2.对现代教化技术理论缺乏深化了解，对教化媒体在教学过程中的地位和作用相识不足，还没有确立发挥各种教化媒体作用的观念。对教化媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的探讨相当肤浅。 在应用中存在的问题是： 算机协助教学的理论指导。 2.适用于校内协助教化的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上相识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。 3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，

11、缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。 4.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。 二、发展目标： 第一，接着全面推广应用视听传播技术，主动探究探讨网络信息技术在教化教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域。 其次，在推广应用物质技术的同时，推广应用教化信息技术理论和方法。 第三，加快信息化师资队伍的建设，促进信息技术教化与学科教学的整合。 第四，建立教化教学信息管理、教化教学资源库，实现学校资源共享。 三、实施策略： 在组织、技术层面上，实施策略要点如下： 1.教学结构策略设计 教学结构设计模型框图 老师在整个教学结构中必需驾驭教学开发

12、系统设计即6个教学策略过程的设计。(1)教学打算策略， (2)教学组织策略， (3)教学指导策略， (4)教学管理策略， (5)教学资源开发策略， (6)教学评价策略;要求把课堂教学、小组教学、活动教学、个别化教学等方式亲密结合起来，依据不同学科的特点对这6个策略进行设计。 2.教化教学资源建设 教化资源中心的建设要考虑人力资源的合理支配，依据教学和特性化学习的须要，搜集和整理学习资源，可以从光盘和网络上搜集或下载资源，创建出功能齐全,适合师生学习和运用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。 3、教化信息技术应用 (1)追求信息化教化的过程： 通过多媒体技术将教学内容结构化、动态化、形象化表示;利

13、用网络，Internet使全世界的教化资源连成一个信息海洋，供广阔师生共享;利用人工智能技术构建的智能导师系统能够依据学生的不同特点和需求进行教学和供应帮助，实现特性化教学;利用虚拟化教化环境开展自主的合作伙伴方式学习;利用电子文档支持实现面对学生学习过程的评价。 (2)确立以学生为主体的教化思想： 从被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰，成为教学活动的主动参加者和学问的主动建构者。老师由原来处于中心地位的传递学问的权威转变为学生学习活动的指导者、开发者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计、探讨、评价。不是只为老师供应了现代化的教化技术手段，而是为师生供应了一个共同活动的环境，使学生的主

14、体意识、创建性和实践实力的培育获得良好的条件。 (3)注意应用的创新与突破： 老师要以全新的观念和理论去重新谛视和指导教化教学活动的各个领域和环节。克服以传统的教化思想来应用信息技术，追求教学电子化，资源数字化。今后应用的重点要从传统的课堂上的教学协助课件制作，逐步转移到在各学科的学习中应用信息技术，在教学设计、传递教学的途径、虚拟现实、集成技术等方面运用新的教化思想和方法。 (4)组织新一轮的全员培训： 随着网络的健全，管理平台、软件开发应用平台的成熟，对沟通课件、教学资源积累的需求量上升，对老师的要求又提高了一个层次。学校要协作、组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学。

15、(5)开展新型教学理念和教学方法的学习探讨： 今后要支配一批骨干老师先参与有关的学习和培训，以探讨的看法去了解、借鉴一些新的理念，调整思路、驾驭信息技术与学科教学有机结合的内涵，更好发挥对教改的组织指导作用。 (6)加强各学科的信息技术教化，开展教科研工作： 加快校本教研课题的立项，并就已立项的科研专题进行教研。引导广阔师生在各学科中广泛应用信息技术培育创新精神和实践实力。 4.建设具有学习管理化的网络平台 (1)与INTERNET网连接;实现国内外计算机系统的互连，为国际间的信息沟通和科研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作的信息创建良好的通道。 (2)务求好用、经济、高速、牢靠、平安

16、，为老师、学生供应一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。 (3)在财力可及的状况下建立远程教化系统。 四、组织领导与管理： (一)教化信息化管理与领导：1.学校建立以校长为首的教化信息化领导小组，由各相关负责人组成。2.教化信息化领导小组的职责为制定发展规划、安排、筹措经费，制定有关政策、措施、协调各部门共同工作，检查、评估、督促教化信息化工作的开展。3.成立学校教化 信息化技术教研组，指导学校教化技术工作。 (二)教化信息技术应用管理： 1加强网络管理，加强师生网络德育教化,同时建立必须要的管理制度。 2.课堂教化信息技术应用率，采纳课时覆盖率纳入老师的课

17、堂教学评估管理。 3.三支队伍建设管理： 学校分管教化技术工作的负责人，是学校教化技术工作的领导者和决策者，也是学校老师开展教化技术工作的支持者;学校网络管理员，是学校教化技术工作最干脆的担当者，是老师和管理层之间的中介;学校骨干老师，是学校教化技术学科带头人，是教化技术课题探讨、专题研讨的骨干力气。 五、教化信息化建设项目评价指标： 评价是工作反馈调整的重要工具与手段之一，通过自评、互评和机构认定，可以刚好调整我们的工作，进一步提升工作效益。 评价的内容有： 1.教学环境设计评价。2.资源建设评价。3.老师信息技术水平评价。 4.工作落实评价。5.教化信息化绩效评价。 学校教化信息化发展安排