幼儿中班教学活动设计方案范本.docx

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1、幼儿中班教学活动设计方案幼儿中班教学活动设计方案1 打算: 与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地 过程: 一、活动身体 幼儿随着音乐做游泳热身操:上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳动运动、全身运动等。 二、学习嬉戏 1、师:“运动员跳水时的动作是怎样的?我们在练习跳水时应当留意些什么?” 幼儿沟通从高处跳下的方法并相互学习。 2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能:“在游泳池里我们可以怎样进行跳水?”“我们的身体还可以做哪些动作?” 3、幼儿嬉戏老师巡回视察,对胆小有困难的孩子进行个别指导。(提示感觉热的小挚友适当地脱掉一些衣服,累的小挚友休息一下) 四、结束嬉戏 1、放松运动:幼儿跟着音乐做自由放松

2、动作。 2、幼儿唱着“我是小小运动员”的歌曲进教室。 目标: 1、练习由高向下跳的技能。 2、培育英勇、大胆的意志品质。 3、教会幼儿在嬉戏过程中依据自身的需求调整运动量。 幼儿中班教学活动设计方案2 活动目标： 1. 尝试在情境嬉戏中，运用肢体动作表现音乐的节奏。 2. 感受音乐幽默的风格，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.变变变和泡泡糖音乐 2.人手纱巾一块，小丑图像，泡泡糖一块 活动过程 1.幼儿随“变变变”的音乐进入活动室。 2.谈话引出课题 孩子们，你们吃过泡泡糖吗?请你说说泡泡糖是怎样的? 我们一起来吹个大泡泡吧。 3. 结合图谱观赏音乐，感受音乐的节奏。 这是一块顽皮的

3、泡泡糖，为什么说它顽皮呢，我们一起来听听看。 这块顽皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑图片，总结泡泡糖粘的规律。) 变变变，我也变成泡泡糖啦，粘在_小挚友身上。(老师变成泡泡糖粘在幼儿身上，引导幼儿做各种夸张的甩弃动作，感受泡泡糖的荒唐) 4.跟随音乐完整地边念边用身体动作表现音乐节奏。 孩子们，现在让我们也来变成泡泡糖吧! 出示纱巾球，用纱巾球变成泡泡糖让幼儿嬉戏。 5.幼儿大胆创建肢体动作并进行表现，进一步感受音乐节奏。 和伙伴互粘泡泡糖。 嬉戏我是泡泡糖。 幼儿中班教学活动设计方案3 活动目标： 1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的挚友。 2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

4、 活动打算： 1.幼儿在园日常生活的照片。 2.音乐假如感到华蜜你就拍拍手伴奏，找一个挚友碰一碰。 3.小仙女头上的一朵云故事图片4张、语言cd。 活动过程： 1.音乐拍手嬉戏导入。 假如感到华蜜你就拍拍手的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。 2.结合幼儿回忆，感受角色心情的改变。 (1) 提问：你什么时候感到最欢乐?小仙女兴奋的时候，头上的云是什么颜色的? (2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云? 3.分页视察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。 (1) 分页视察故事图片，小仙女为什么哭了?假如你是小兔子，你会对小仙女说

5、些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子? (2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。 4.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。 (1) 老师播放故事，幼儿观赏。 (2) 请幼儿探讨：你喜爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女? (3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的挚友。因为有了更多的挚友，小仙女变得更欢乐了。好挚友能让我们欢乐，假如没有挚友，我们就会孤寂。 5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。 (1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与挚友在一起的欢乐。 (2) 嬉戏：找一个挚友碰一碰，抱一抱。 幼儿中班教

6、学活动设计方案4 猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的实力。本节课将依据这一特点设计的教学活动。 1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，

7、不能看，怎么猜出里面的东西呢? 2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二.幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并说明谜语。(帮助实力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。(有意请实力中等及稍差的幼儿) (5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼

8、儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。 (6)小结(巩固驾驭谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。 2、猜一猜其次只盒子里的东西。 (1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)老师说明“沾水”的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 (5)通

9、过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西 (6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法) (7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是“肥皂”了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 (1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球) (3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点? (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗? 三、分组活动：

10、猜谜语 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 老师共供应三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延长： 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 幼儿中班教学活动设计方案5 活动主题：

11、大家一起来 活动名称：平安大玩家 活动科目：生活与健康 活动目标： 1.知道嬉戏是的平安留意事项。 2.提高参加 嬉戏的爱好。 活动打算： 1.幼儿用书、学习单、挂图。 2.平安棋。 子。 活动过程： 1.老师由提问引起幼儿活动爱好。 (1)你们在嬉戏时，假如发觉有人跌倒，你们会怎么做? (2)假如发觉有人不遵守嬉戏规则，你们又会怎么做? (3)在嬉戏中，你们是怎样爱护好自己的平安的。 2.请幼儿看幼儿用书并进行提问。 (1).老师：图中哪些行为时正确的? (2)老师与幼儿共同针对正确的行为探讨 (3)老师：图中哪些行为时不正确的? (4)老师与幼儿共同针对不正确的行为探讨。 3.老师带领幼儿分组开展嬉戏活动。老师进行个别指导。