中班幼儿音乐活动教案精编.docx

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1、中班幼儿音乐活动教案中班幼儿音乐活动教案1 1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲心情。初步学习分角色演唱。 2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。 3、培育幼儿正确的歌颂习惯，激发对音乐的爱好。 挂图三幅、音乐磁带一盒。 一、练声：我学小动物。 老师唱前半句，小挚友唱后半句，要求声音干脆。 二、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。 看看这几幅图片，我们学过一首“雨点沙沙”的歌曲，还记得吗?跟着音乐唱一遍。 三、借助图片，引导幼儿回忆歌词。 “歌词里唱了什么，怎样唱的?” 四、引导幼儿体验歌词心情。 “下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们兴奋的时候是什么样子?做给做给老师看看，那

2、我们用怎样的声音来唱歌呢?” 五、老师有表情地范唱第一段。 听听，老师兴奋的时候是这样唱歌的。 六、引导幼儿有表情地歌颂。 你们兴奋的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。” 七、引导幼儿分角色歌颂。 “你们想当谁?”(由幼儿自愿担当角色)老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。 八、音乐嬉戏：我是欢乐的歌颂家。 你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边欢乐的歌颂。 九、老师小结。 附儿歌：雨点沙沙 小雨点， 沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点， 沙沙沙， 落在池塘里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点

3、， 沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 中班幼儿音乐活动教案2 活动目标： 1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。 2、初步驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 活动打算： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个。 活动过程： 一、律动兔子舞将幼儿带入场： 1、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐? 讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现! 2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓

4、所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么? 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字? 三、老师小结、出示日历薄： 1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两

5、个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、嬉戏节奏舞蹈 轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 音乐起- 五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。 中班幼儿音乐活动教案3 音乐：歌表演分清左右 目标： 1、新教歌表演分清左右，初步学会唱这首歌。 2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。 打算：腕花4个(2红2黄)红花、黄花若干(数量各是幼儿人数的2倍)歌谱图一张录音机磁带 过程： 一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室今日洪老师带小挚友一起去做嬉戏好吗? 二、分清左右 1、请小挚友看看你的手上有什么? 2、贴红花的那只手是左手。 3

6、、请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手? 4、贴黄花的那只手是右手。 5、请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手? 6、请小挚友们看看你的脚上有什么? 7、在相识了左手与右手后，请小挚友们看看贴红花的那只脚，是什么脚?贴黄花的那只脚，是什么脚? 8、老师出示歌谱图玩魔术棒的嬉戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。 三、教歌曲分清左右 1、老师边指歌谱图，边演唱一遍(跟录音唱) 2、说明歌谱图。请小挚友看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区分?有记号的就是小手跳舞，没有记号的就是举起小手。同样说明小脚。 3、请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱

7、好附点音符。 4、幼儿跟唱二遍。 四、学习歌表演 1、学会了歌曲，我们一起来表演吧! 2、老师带领幼儿表演一遍。 3、讲解要点后再表演两遍。 五、嬉戏找挚友 今日，小挚友又学会了一个新本事，真能干，现在每个小挚友去找一个你的好挚友，把你学会的这个本事表演给你的好挚友看，表演两遍，与好挚友手拉手边唱边跳出活动室。 中班幼儿音乐活动教案4 一、活动目标 1、能用欢快、跳动的歌声表现歌曲的A段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与老师的浓浓感情。 2、迁移阅历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。 二、活动打算 1、谈话：相识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及老师的酷爱、感谢之情。 2

8、、配套磁带或CD。 三、活动过程 1、感受歌曲音乐的结构与性质。 (1)倾听老师用欢快、跳动的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、伸展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。 (2)老师提问：音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样? 2、学唱新歌。 (1)倾听老师有感情的范唱歌曲。 (2)说一说歌里长了些什么，并与老师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。 (3)放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。 (4)在老师指挥动作的示意下，用欢快、跳动的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。 3、探讨其他形式的歌颂方法。 (1)探讨：还可以用什么方法来唱这首歌?哪一段可以领唱?哪里可以一起唱?

9、哪里还可以轮番唱? (2)请一位志愿者领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮番领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱其次段，第三段前两句轮番演唱，最终两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。 中班幼儿音乐活动教案5 活动目标： 1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。 2、能大胆创编其次段歌词， 3、体验创编的欢乐。 活动打算：图谱一张，幼儿参观过菜园 活动过程： 一、发音练习 二、以谈话引起幼儿的爱好 昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(老师同时出示这些菜。) 完整地说一说(用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话) 有节奏地边拍手边说一

10、说。 三、以故事引入教学活动，熟识歌词。 老师：老师给小挚友带来一本书，上面有什么?有谁? 1、老师带有边看图谱边讲故事 2、老师提问： (1)谁来到小菜园了? (2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)? (3)小菜园里有哪些蔬菜? (4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了? 3、有节奏地念歌词。 三、学习歌曲 老师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听(老师范唱) 1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的? 2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。 四、学习创编其次段歌词 (小兔子把小菜园搞坏了它的心情特别的难受，小挚友，你知道小兔子为什么难受吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好方法吗?) 老师在幼儿创编时操作图谱。 五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。 老师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。