书香校园活动总结报告汇总.docx

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1、书香校园活动总结报告书香校内活动总结报告1 书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。依据上级文件精神，结合学校实际状况，我们在充分探讨、主动实践的基础上，仔细推动市教体局“营造书香校内”活动安排。现把我们学校的“营造书香校内”工作总结如下： 一、从整体着眼，营造氛围，推动书香校内活动顺当进行 我校把书香校内的创建作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校内”活动领导小组，

2、由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培育学生剧烈的阅读爱好和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校内，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到位。 1、张挂宣扬标语，开拓读书活动专栏，营造深厚的读书氛围。 2、加强学校校内文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。 3、纳入教学安排，强化阅读指导。学校严格限制作业量，每周图书借阅时间，班主任必需按时带领学生参与，不

3、得以任何理由侵占 学生的读书时间，保证每个学生有足够的阅读时间，强化学生课余阅读效能，措施落实，在学生统一阅读时间，老师进教室陪伴读书，巡察指导，做到专时专用。在实践中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。 主动健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。 二、活动推动，读用结合，增加书香校内活动的实效性。 (一)开展老师读书系列活动 1、主动实践“过一种华蜜完整的教化生活”(朱永新)的教化理念。我们学校在老师中主动开展构建“志向课堂”的教化活动，使老师学生能过一种华蜜完整的教

4、化生活。一年来，老师教学探讨活动做到了周周有活动，每天有体验，人人有收获。 2、开展老师学历上二级行动：学校激励老师参与本科学历的进修，对于老师学历达到本科毕业的老师，学校给与表扬，营造学习氛围。让老师真正体验到读书有一种华蜜感。 3、主动开展每周一读活动：学校的最终目标是提高学生的成果和成就一批有作为的老师，如何让老师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出老师“老师研读经典”活动。一学年来，学校全体老师有了很大收获，其中宫姗姗老师代表学校参与了镇教委组织的“研读经典活动”，谈出了自己的读书体会与收获。整个校内形成了深厚的读书氛围。 (二)开展学生读书系列活动

5、1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”“灾区挚友，请你们英勇地面对”等作文竞赛，营造良好的读书氛围。 2、仔细组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动;主动向学生做好“中小学生读书”工程举荐书目的工作，开展撰写读后感的竞赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类竞赛中获奖。校内读书氛围非常浓郁。 3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班仔细教化学生养成早读、午读的好习惯，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、探讨等活动，努力营造深厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。 4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进

6、提高。学校将利用现有的教化条件，尝试建立开放式读书廊。 三、从小处入手，自主选择，保证书香校内活动落到实处。 1、主动加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们主动增加书香校内工程的资金投入，主动购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。 2、仔细做好图书的定期借阅工作，让学生自由选择宠爱的图书。并做好新增图书刚好上架与举荐介绍工作。 3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、沟通、评 比、表彰等工作。与此同时，我们主动提倡全体师生“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后-8：00，“午读”

7、时间为下午上课前20分钟。前者每天如此，后者下限为每周2次。 金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就华蜜。”读书对于女老师来说，书籍是最好的美容品;对男老师来说，书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。校内是学习的“伊甸园”，我们在书香校内里读书、思索，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活;我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更华蜜;读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成

8、为我们东大寨小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。 书香校内活动总结报告2 和着时代的节奏，怀着对新型素养教化的志向，我校“营造书香校内，构建阅读文化”的实践。绽开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的改变，它为学校内涵发展找准了支点，为新老老师的不断成长供应了平台，为学生腾飞坚实了基石。 一、营造校内书香环境。 我校的校内环境布置是特别要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间许多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣扬语;“闲逛书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣扬

9、牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校内。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芳香溢满校内，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。 二、成就儒雅的老师队伍。 我们是农村学校，老师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方?参与了新教化试验后，我们相识到，老师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们刚好调整思路，将老师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了老师读书沙龙。 我们首先向老师举荐了新教化试验课题组开

10、列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教化报刊中的优秀论文举荐给老师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织老师进行研读。 我校的青年老师读书沙龙每两周实行一次，老师所读的有教化类的，也有非教化类的;有古典的，也有现代的;有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教化志向，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱除乏累，让书香提升境界。 我们要求老师将读书和写作结合起来。学校要求老师每月写四篇随笔，许多老师已将写随笔成为了一种须要，一种自觉，一种享受。老师们相识到，阅读可以滋养底气，思索可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些老师的随笔，让

11、人读后能感受到他们先进的教化理念和过人的教化才智以及对工作对读书的热忱。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。 三、丰富求知若渴的学生。 少年时代更是人生读书的黄金时间。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是特地的阅读时间。此时校内一片宁静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙沉醉书海中的学生是人世间最美的风景。 每周开设读书指导课、好书举荐课、阅读沟通课。读书指导课指导读书方法：进行略读、精读、阅读的指导，进行小说、散文、诗歌等不同文体的读

12、法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生服务，让学生逐步敏捷运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书举荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读沟通课，可以是语言的沟通，可以是笔记、日记的沟通，也可以是网上沟通。 我们留意以活动为载体，恒久学生的读书热忱。 第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。 其次，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。 第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进行成

13、长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔记均在40篇以上，每月办一份手抄报。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事均受到与会者的好评。学校到处充满着沁人的书香。第四，创办了时代少年校刊，为师生激情抒怀，表达思想供应了阵地。 四、享受读书的初步收获。 参与新教化试验一年多来，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素养悄然提高，我校三名学生组队参与市综合技能竞赛获一等奖，学生参与市读书竞赛获二等奖。十多位老师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校内的行列，学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校内纪实片”。

14、 “营造书香校内，构建阅读文化”的试验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。 书香校内活动总结报告3 依据_县“书香校内”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。通过活动，培育了学生的阅读爱好、书写实力，提升了学生的审美情趣和文化品质，广阔师生更加广泛深化地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和酷爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校内活动成为学校可持续发展动力。比照崇义县“书香校内“评估细则，现将一年来活动开展状况总结如下： 一、目标明确，切实可行 总体目标：营造深厚的“

15、书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校内里到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校内。 二、结合实际，制定措施 1、我们将建设书香校内活动纳入了校内文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校内”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校内”建设规划，有相关的规章制度(见“书香校内”方案)，并能付诸实施。 2、每次活动都有详细方案，为激励指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保足够的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮番向各班开放等。对于老师，在奖惩制度

16、上我们设立了学生作品发表老师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热忱。 3、成立了以班级、爱好小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文老师、爱好小组指导老师负责组织活动。活动开展得绘声绘色。 4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创建“书香校内”，培育人文精神。 5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节(六年级一节)(见学校课表)，每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程中华经典美文诵读，一节阅读经典国学二十四孝三字经百家姓弟子规等，一节阅读名篇名著。此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨

17、诵”(早自习之前)，“午读”(午间休息时)，“晚读”(晚上在家与父母一起阅读)，阅读内容以名家名著为主。 开设书法教化课，合理支配书法教化的教学时间，书法教化以语文课为主。36年级每周支配一节课时用于毛笔字学习(见课程表)，由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学，培育和提高师生的书写水平。 三、校内到处，书香充满 1、学校建有图书室(兼阅览室)，我们不断投入，添置图书，藏书丰富，不少于生均30册，合理支配师生的阅读时间，提高图书运用率。老师每人还订阅一份教化类杂志(学校付费，见发票复印件)。 2、细心布置，妆点校内。校内醒目处张贴读书标语，悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主

18、，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展示我校学生的书法作品。整个校内充溢了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围。 3、细心布置，妆点教室文化。每个教室特地开拓了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息深厚。每个班开拓了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。 4、细心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，充溢书香文化气息。 书香校内活动总结报告4 国家教化总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，

19、是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，刘胡垌小学紧紧围绕“书香满校内，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。 一、班级阅读成果静态展示 一年级： 篇目一、精致手抄报 篇目二、各种各样精致的书签 篇目三、汇智学问树 篇目四、坚持阅读的同时对学问的汇总和好段的摘录 篇目五、孩子

20、在家坚持阅读的照片。 二一班： 篇目一、“美读”，每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片，每天记录阅读记录卡，每月评比“阅读之星”。 篇目二、“美字”，学生优秀书写作品。 篇目三、“美文”以每单元写话为主题，进行沟通和习作展评。 篇目四、“美画”进行阅读手抄报创作，把阅读的学问以绘画加书写的形式呈现。 二二班： 篇目一、阅读悦乐之才智手抄报。 篇目二、让心远航之读书心得体会。 篇目三、新型读书会之睡前夜读共享。 篇目四、甜蜜的相遇之书签的旅行。 篇目五、我们的故事之经典中华诵。 篇目六、学生个人甜蜜蜜本之基础学问积累。 三年级： 篇目一、建立班级读书群，学生每天发读书录音，次日班级点名表扬。

21、 篇目二、要求每天读书30分钟，在读书记录卡上记录读书时间，家长签字。 篇目三、每周一评比阅读之星，发奖状。 四年级： 篇目一、走遍千山万水手抄报。 篇目二、以诚待人手抄报。 篇目三、大自然的启示阅读卡。 篇目四、斗争与和平阅读卡。每天阅读之后，把录音发到阅读群里。 五年级： 篇目一、学生每天晚上在班级群里发读书语音，相互学习。 篇目二、要求每天读当天学过的课文三遍。 篇目三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。 六年级静态阅读展示： 篇目一、读书手抄报。 篇目二、读一篇美文后感。 篇目三、读一本好书阅读卡。每天在阅读群里展示自己的阅读内容。 每个班级都把阅读落到实处，保证了学生的

22、阅读内容和阅读时间。 二、开展读书活动，培育学阅读情趣 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师和学生一起，从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的习惯，学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读，同学沟通读。保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通。 我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、课本剧活动等形式激

23、发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。 三、读经典书，写规范字 学校专设书法课程，书法社团，从阅读延长到写字，在校内营造深厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写习惯，让校内到处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校内。 在4月20日参与了中心校举办的读书成果展示活动后，看到各校的静态展示，觉得我校的读书活动还可以进一步完善。如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现，更直观。培育小学的各班扎实的读书活动，张寨小学的校本课程、王庄小学的读书晋级活动，都值得我校学习借鉴。

24、另外，此次活动，我校在展板宣扬，学生解说员两项工作上做的都不到位，今后肯定改进! 书香飘溢的校内，肯定会有内涵、有发展，在今后的工作中，我校将接着抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更明丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。 书香校内活动总结报告5 一、老师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200

25、字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。 开展与学生 “同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期活动写一篇读书心得。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 (1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了

26、使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 (2)黑板报向学生举荐优秀的课外读物、介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 (3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后和午饭后，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。 2、加强读书沟通。 (1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼

27、了学生的口才。 (2)学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背一首古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛;讲故事竞赛;师生同读活动。每个班级开展了五个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一次风采展示;周日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书笔记评比等展示读书成果。 3、接着以“每周一诗”为主要形式

28、，广泛开展“走近经典”诵读活动。一、二、三年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词15首;四、五、六年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文15首。 三、加强保障 学校切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。让学生自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的评比和表彰工作。 书香校内活动总结报告