幼儿园中班教学随笔汇总.docx

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1、幼儿园中班教学随笔幼儿园中班教学随笔1 加入幼儿老师这个行列已经快三个年头了，在这三年中，我目睹了幼教事业的不断发展，也真真实切地感受着它的日新月异，我们广阔的幼儿老师正孜孜不倦地努力着。而我，作为其中的一分子，也经常在思索：什么样的老师才能算一个好老师呢?孩子，是百花园中的小花，而我们，作为一名园丁，就应全身心地去呵护、照看、培育好每一朵小花，使之成为独一无二的一朵。让每个孩子笑得更绚丽!凡是来过我班的老师，都会感受到孩子对我的热忱、依恋。 下午打扫卫生的时候，我将大、中、小三张椅子摞在一起，当心地爬上去擦电扇，“老师，当心点!”“老师，你可别掉下来!”“向老师，要当心!”他们大声叫着，惟恐

2、老师掉下来。我站在不停晃动的椅子上说：“感谢小挚友的关切，我会当心的，不过，你们每个小挚友都这样大声地叮嘱我，我的头会被吵昏的，那样就真的会掉下来了。”我的话刚说完，孩子们立即不说话了，而是静静地看我。那天放学，我在关窗户时不当心把右手的中指挤到了。我连忙捏着中指痛得叫了一声，这时小挚友们都蜂拥到我身边。“向老师，你怎么了?”“向老师，你的手压到了吗?”“向老师，英勇点!”李仲恒什么话也没说，蹲下来捏住我的中指不停地吹了好久。这时不论是我的眼眶，还是我的内心深处都是热乎乎的。看着他那憋红的脸，听着其他小挚友关切的话语。我一时之间突然什么话也说不出来，过了好久，才安静地说了声：“感谢，我不痛了，

3、我们过来排队吧。”我真怕再过一会儿，我会感动地流泪。 孩子们特殊敏感，都希望得到老师的关注，老师的言行举止对孩子们都特别重要，一个微笑，一个亲昵的动作，有可能会变更一个孩子。有的小挚友说：“今日老师对我笑了三次。”“老师今日还亲过我呢!”可见，孩子是多么的在乎老师。蹲下来抱抱每一个孩子，亲一亲每一个幼儿，让他们都感受到老师的关爱。 在班上，我问孩子们：“你们知道老师最喜爱哪个小挚友吗?”只见他们特别自信的说：“我知道，老师最喜爱我。”看到他们可爱的样子，我快乐的笑了。我曾对每个孩子说过：“老师最喜爱你!”因为我是真的很爱我们的孩子。 尽管是孩子，当他们体验到老师对他们的关切爱惜之后，也学着关切

4、爱惜他们四周的人。这是一种美妙的情感，尤其是对他们的老师，更是以一种幼儿特有的天真方式表达着对老师的爱。 教化幼儿不仅仅是一种职业，而且还是一种播洒温情和爱心的事业。更是一种收获这世间最为纯净无邪的爱心的事业。 一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：她酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟随他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻不遗忘自己也曾是一个孩子。 幼儿园中班教学随笔2 每次带孩子到操场做操或者户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。都想和我站一起走在队伍的前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为

5、了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大.”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 “一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是

6、想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法 幼儿园中班教学随笔3 折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的矫捷性，成长孩子的目测力、空间想像力和操作实力，同时还可以形成孩子的几何形体观点。 教45岁的孩子学习折纸，详细的做法是： 一、做一些色调艳丽、形态较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。 2、根据孩子爱仿照的独特的地方，成人可让孩子和本身一起用纸实行简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。 3、45岁的孩子注意力保持时间只有

7、非常钟。是以，成人不要太永劫间的实行折纸嬉戏。防止孩子不感爱好的方法是时常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的皮球给孩子玩，可加强孩子对纸工的爱好。 4、45岁的孩子手指动作实力较差，还不能协调地动作。是以，成人要手把儿地教孩子，不能轻易下论断：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的主动性。应当以表扬激励为主，多确定孩子的成果，使孩子在兴奋的心态及第行折纸嬉戏。 五、教孩子折纸时，可接纳嬉戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中没察觉地学到本事。 幼儿园中班教学随笔4 每当洗手时，我发觉孩子们有的玩水，有的

8、玩肥皂，有的打水仗，有的则洗一下就去擦手，有的肥皂沫还没洗掉就去擦手，有的只搓手心，有的只搓手背总之，没几个孩子按老师的要求去洗手。 这种状况，是老师们最头疼的事，有值班老师在眼前还好点，假如略微盯不上，孩子们就有意捣蛋。 对于正确洗手，我们是一再要求，可就是不管用，孩子终归是孩子，好玩水使他们的天性。玩水，玩肥皂对于他们来说是一件欢乐的事情。一旦玩起来，就会遗忘了仔细洗手。于是针对这一状况，我们把洗手六步骤变成了儿歌，孩子们洗手时，值班老师就领着孩子们边念儿歌边洗手。慢慢地，孩子们能正确、仔细洗手了，也就避开了玩水，玩肥皂的状况发生。 其实不仅是洗手这个环节，其他活动也可编成儿歌来促成幼儿的

9、常规养成。如吃饭，排队，午餐，午休等。真可谓幼儿园里无小事，到处显示大教化。 幼儿园中班教学随笔5 这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并感谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜爱吗?”“喜爱啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，但是要是能涂上点颜色就会更美丽，老师

10、会更喜爱的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自己喜爱的区域里玩了，留下我在那里犯难：怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。 事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱就应得到确定得到爱护!孩子的心很脆弱，假如她的付出一向被泼冷水或视而不见的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较平安;但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。 孩子终归是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜爱的须要的礼物，但是，我们作为老师，就算不喜爱也会装出喜爱的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻! 我把她的画贴在我的办公桌上了。 幼儿园中班教学随笔