关于幼儿园中班的数学教案精编.docx

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1、关于幼儿园中班的数学教案关于幼儿园中班的数学教案1 活动目标： 1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。 2.能留意视察生活情境中所隐含的图形。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 1. 多媒体课件找寻图形 2.电子白板 活动过程： 一、打开电子白板 1.师：小挚友，你们看，图上有什么? 2.提问：房顶是什么形态的?房身呢?窗户呢? 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、找寻图形 1.小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师跟小挚友复习这些图形。 师：小挚友，细致看，老师这里有一幅图，你们发觉什么了吗? 它们全都是

2、用三角形、正方形和圆形组成的 2.幼儿起先从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。 师：请小挚友到白板上画一画、说一说。 3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。 三、通过嬉戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏：找寻图形 活动反思： 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体探讨学习后自主嬉戏的方式，这样能激起幼儿的活动爱好，嬉戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的学问并调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好 关于幼儿园中班的数学教案2 活动目标： 1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

3、 2、培育幼儿比较和推断的实力。 3、发展目测力、推断力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，探讨如何才能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，探讨：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好挚友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿探讨2的好挚友是几和几，

4、依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找挚友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小挚友排得又快又对，这一组就是成功者。 活动延长： 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 活动反思： 本次活动变更了以往数学活动中以老师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好挚友过魔洞等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，

5、并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 关于幼儿园中班的数学教案3 活动设计背景 数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学学问，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而敏捷的，符合幼儿年龄特征和身心发展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。 活动目标 1、 相识5

6、以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。 2、 能在肯定空间依次中找出正确的序数。 3、 发展幼儿的逻辑思维实力和动手操作实力。 4、 培育幼儿在计算活动中的学习爱好。 5、 发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点 重点：从不同方位视察相识5以内序数在序列中的位置。 难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中快速找到自己的位置。 活动打算 1、 学生已有的生活阅历。 2、 儿歌打老虎的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有15序数的小皮球，标有15序数的气球若干。 活动过程 出示图片打老虎，以提问的方式导入，激发孩子的爱好，接着打开打老

7、虎的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五.五四三二一”，从而导出15这几个序数，出示打算好的材料，引导孩子如何相识盒子内五个格子的排列依次，然后再为小皮球找位置，学习序数15，倒数回来51，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，老师刚好确定幼儿的动手实力，共享孩子胜利的喜悦。在大多数幼儿能顺当完成之后，用小挚友找气球的嬉戏，巩固已学学问，然后再渐渐加深难度，让每个手握气球的孩子根据气球上的数字来找寻自己的位置，并刚好加以引导和激励，已达到活动目标。最终，以儿歌打老虎的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。 教学反思 在整个活动中，我始终以幼儿为主

8、体，引导、启发幼儿动手探究，充分调动幼儿的主动性，给每一个孩子自由的活动空间，体验胜利，在操作过程中获得学问阅历，发展幼儿的逻辑思维实力，培育学习爱好，刚好巩固已学学问。孩子通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面都有所发展。在整个活动中，我没有考虑到嬉戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了嬉戏混乱的场面，假如再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。 关于幼儿园中班的数学教案4 活动目标 1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。 2、引导幼儿主动地与材料互动，培育良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿主动与材料

9、互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算 1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条 2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡 活动过程 一、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。 1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次) 二、通过看看说说理解数字 1、老师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么? (幼儿先讲解并描述，再示大瓶子) 2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。 6只

10、小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。 三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教) 1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。 2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 3、再次操作，激励幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小挚友检查是 4、师：嘿嘿，我的火车几点开? (老师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示? 请小挚友到数字城找一找贴在6的下边。 四、将数字、实物、图卡对应匹配 1、请小挚友帮豆

11、宝宝搬家，要细致看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝， 不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。 2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。 五、嬉戏：数字宝宝找挚友 1、每个小挚友拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6起先按比自己 小1的依次找挚友，找到的新挚友排在前面，按6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车箱。 2、老师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。 音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应

12、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 关于幼儿园中班的数学教案5 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中相识数字6。 活动目标 1. 在嬉戏活动中相识数字6，理解6的含义，练习数数。 2. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑实力，使幼儿们在探究中学习。 4. 喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5. 发展幼儿逻辑思维实力。 重点难点 重点：相识数字6，理解6的含义 难点：了解数字详细数量的对应关系。 活动打算 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛

13、、小鸭、小猴); 房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。 二.进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6) 相识数字6. 1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.老师：用数字6来表示? 3. 引导幼儿视察6像什么? 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456) 嬉戏-找挚友。巩固对数字的相识。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。 三.结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。 四.延长活动： 1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。 2. 嬉戏：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子确定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前 没有细致了解幼儿特性发展状况，协作显得仓促。 老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出确定。