教师研修个人工作计划万能汇总.docx

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1、教师研修个人工作计划万能老师研修个人工作安排万能1 为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教化教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干老师培训实施方案。 一、培训对象 全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语老师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师)。 二、培训目标 本次培训以培育名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践实力为核心，以努力提高老师实施素养教化和基础教化新课程改革的实力和水平为目的，促使参训老师实现由阅历型老师向科研型老师的转变，由仿照型老师向创新型老师的转变，

2、由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目标： 1、具有现代教化观念和先进教化理念; 2、深化本学科基础学问，关注学科发展前沿; 3、具备娴熟的学科教学技能; 4、能把握基础教化科研动态，具有较高的教化科研实力; 5、具有创新意识，在教学探讨及改革中发挥示范和辐射作用。 三、培训形式和方法 依据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际须要和受训名师、学科带头人、骨干老师的实际状况，实行集中培训互动沟通、分散实践反思研修、校本培训总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题试验探讨和论文写作指导相结合等方法

3、，切实提高名师、学科带头人、骨干老师的整体素养。 四、培训内容刚好间支配： 1、20_年X月份组织名师、学科带头人、骨干老师参与理论与教化实力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干老师一起参与培训，培训后各名师、学科带头人、骨干老师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。 2、20_年_月份，组织全体名师、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参与听评课，让每位老师的教学基本功得到展示，使老师在学习中发展。 3、20_年_月份，利用政治学习时间进行师德培训，仔细贯彻和落实教化部关于进一步加强和改

4、进师德建设的看法、中小学职业道德规范及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向发展。 4、20_年_月份，为了提高老师的教科研实力，名师、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的探讨工作，在教研与科研工作中，通过仔细探讨，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到探讨的目的。 5、20_年X月份，接着对名师、学科带头人、骨干老师学习教化理论与教化实力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要仔细学习“当代的教化思想”、“基础教化改革的理论与实践”、“基础教

5、化改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干老师在教化理论及实力方面有肯定的提升。 6、20_年X月份，接着对名师、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，学习老师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干老师的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。 7、20_年X月份，完成学习反思或心得体会。 8、20_年X月份，全体名师、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干老师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成果，真正发挥名师、学科带头

6、人、骨干老师的辐射作用。 总之，名师、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干力气，他们的成长确定老师队伍整体素养，因此做好名师、学科带头人、骨干老师培训工作非常重要，也确定整个学校教化工作的进步幅度。 老师研修个人工作安排万能2 一、指导思想 1、遵守纪律，完成任务。 2、讲求实效，学以致用。 3、全面提高，提升质量。 二、研修目标 1、加强学习，驾驭正确的教化观点。 2、了解教化工作的基本规律和基本方法，进行教化实践。 3、了解学科的发展动向和最新的探讨成果。 4、将驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴

7、熟运用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有协助教学的多媒体课件。 2、刚好对每天的教化教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科老师学习优秀的教化阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的老师上公开课，

8、通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。 5、规范自己的言行，做学生的表率。主动参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。 6、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。 学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒

9、体相互渗透。 老师研修个人工作安排万能3 一、目的 根据“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年老师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出老师应依据学科建设须要，结合个人学术探讨方向，设定学术发展规划，主动投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。 二、任务 1、派出老师以旁听形式全程学习一门本科高年级或探讨生专业课程，进修结束回校后用于教学探讨。 2、派出老师在外进修期间，应参与一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的发展。 3、派出老师应利用国外学术资源，为已(拟)担当的科研项目做好资料收集等工作。 4、派出老师应主动帮助学校物色、联系引

10、进人才的人选。 三、要求 1、派出老师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并供应课考勤证明及参与国际研讨会的邀请函。 2、派出老师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。 3、派出老师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。该服务期限不能抵冲派出老师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。 四、名额与期限 自20_年至20_年，学校每年选派12名优秀青年老师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期56个月。 五、年龄 派出老师的年龄原则上在40周岁以下。 六、待遇： 1、学校全额保留派出老师在外进修期间的每月岗位工资和薪

11、级工资。 2、派出老师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。 3、学校向派出老师供应一次经济舱来回国际机票和办理护照、签证等费用。 4、学校向派出老师供应1，000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。 5、派出老师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。 七、选派程序 1、每年3月初，老师经学校批准后报名申请，并提交出国进修安排。 2。每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确定派出人选。 3。每年4月起，派出老师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。 4。每年8月后或次年2月

12、后，派出进修。 八、其它 20_年起，本安排的实施视学校学科建设与发展的须要确定。 老师研修个人工作安排万能4 骨干老师的培育过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的骨干老师培育刻不待时。依据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干老师培育将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代给予我们广阔老师光荣而艰难的使命。我们将通过共同努力，在广阔老师中提拔一批学校的骨干老师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干老师，直到成为特级老师或更高级别的老师，甚至教化家。青年老师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干老师的行列。这当中，须要全体老师有安排地逐步做好相应的工作，有很强的毅

13、力和工作的爱好;同时，也须要学校给这些老师创建良好的工作环境，以及广阔老师的支持与相互帮助。我们要给这些老师充分的时间打算和肯定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本骨干老师培育方案。 一、骨干老师候选人选评比条件 (一)坚持党的基本路途，坚持正确的政治方向，酷爱社会主义祖国，忠诚于人民的教化事业;仔细执行国家的教化方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养;有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。 (二)坚持在教化教学第一线工作，有先进的教化教学理念、符合时代特点的教化教学思想，

14、在本学科教学领域里处于领先地位;对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教化、教学阅历，教学业绩突出，在全区处在前列。 (三)近三年担当过市级以上教化教学科研课题探讨，取得较高水平的探讨成果，本人科研成果对全校教化教学改革有肯定的推动作用;发表过有较高价值的教化教学论文或出版过具有肯定学术价值的著作。 (四)近三年担当过区级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课，或区级以上教化科学规划部门立项的课题部门所组织的区级以上教学观摩活动。 (五)自觉帮助和带动中青年老师不断提高政治思想、教化教学水平和科研实力，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。 (六)老师具有中学一级老师职务，年龄一般不超过45

15、岁。 (七)近5年获得区级或区级以上教学能手、学科带头人人、优秀老师称号。 (八)具备下列条件之一者(近三年来)： 1、有自己独创的教化教学方法，并在区内外产生广泛影响; 2、独立出版过有较高学术价值的专著(不含教案、试题、论文集等); 3、独立担当过市级以上(含教化科学规划办、社科规划办、教化行政部门立项的)科研课题，探讨成果具有较大应用价值; 4、获得过区级以上人民政府托付评定的教学成果奖，或受区级以上教化行政部门托付评定的教化教学科研优秀成果奖; 5、在区内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，教化教学成果在市内外产生广泛影响的特级老师; 6、在区内有较高声望，在教化界有肯定影响，做

16、出过突出贡献的优秀老师。 二、骨干老师候选人选评比方法 本学年学校组织动员，下学年老师自己申报，教研组内评议，每组举荐2人，学校校务委员会组织审核，最终确定8位骨干老师候选人。骨干老师候选人评比每3年进行一次。 三、学校骨干老师候选人年度相关工作与要求 1、骨干老师候选人每年都必需写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报(必要时，可以向全体老师述职)，每年至少开出一节校级公开课。 2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起肯定的模范带头作用，促使本备课组、教研组教学成果大幅提高，学生评价较好，能主动担当额外的学校教学任务，能主动地进行教学教化探讨 3、学校骨干老师

17、候选人在任期间，必需完成相关的工作，并有所作为。不作为(工作缺乏激情;工作效率一般;在校内、组内不起引导作用。学生评价一般。不担当额外的教学工作，不进行探讨，教学成果低于平均水平)者，将取消其候选人资格。 四、校级骨干老师的确立 学校每年组织对骨干老师候选人考核(考核结果分优秀、合格、不合格三等)，任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干老师候选人称号。考核结果连续三年优秀的授予校级骨干老师称号。考核结果将作为选送高一级骨干老师候选人的主要依据。对评比出的“骨干老师人选”实行动态管理。每届任期3年，不搞终身制。 五、校级骨干老师的职责 (一)、校级骨干老师要勇于创新，反思、总结教化教学阅历

18、，撰写一篇论文、著书立说，每一位“骨干老师”都应当有明确的，既符合自己的教学特色又适应全面实施素养教化及全面提高教化质量的课题探讨。争取获得具有系统教化思想、显明教化特色、广泛社会影响的优秀教研成果。 (二)、充分发挥骨干老师队伍骨干带头和示范辐射作用。骨干老师是我校老师接着教化的重要资源，各位骨干老师要主动执教观摩课、示范课或举办专题讲座，并依据教化行政部门的支配，担当青年老师培育和全校老师接着教化的培训任务。带动本备课组、教研组教研活动的进一步开展、优化，学科成果优秀。 (三)详细考核任务： 1、每学期要上一堂高质量有特色的示范课(主动上报)。 2、三年内要为老师或年段学生作一个教化讲座(

19、学校按排)。 3、指导青年老师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为更高级别的骨干老师或学科带头人。 4、三年内必需有省级教化教学论文二等奖以上一篇或刊物上发表一篇专业论文，近三年中参加市级以上课题探讨一个。 5、在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的学生表现精彩。 6、在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成果在全区前列，同时带动本备课组、教研组成果提高且均处于优秀行列。 六、骨干老师的权利和待遇 1、评定为学校骨干老师者，享受肯定的科研津贴。 2、参与高级别重大教化研讨活动优先。 3、定期组织外出考查学习。 4、在老师业务考核中或在优、先、模评比和职称评定，同等条件下优先

20、，同时作为评比更高级别荣誉的主要依据。 6、骨干老师每一任期为三年。满三年时由学校老师培育与考核小组负责详细的材料收集和支配考核工作，考核合格的则接着任用一期，考核不合格的则取消相应的荣誉称号及津贴。 老师研修个人工作安排万能5 一、本年度专业发展目标 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。 2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新课程的实力，不断提高教化质量;更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构;进一步驾驭教化科研理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，提高自身教化教学水平。 二、研修主要措施 1、仔细参

21、与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。 2、结合整体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。 三、详细做法如下： 1、自主研修(每月2篇) (1)读一本教化专著，撰写一篇“读书心得”。 (2)数学学科课程标准现代特教黑龙江教化等刊物。 2、每月一篇网上远程自学笔记。 3、每年度完成老师成长踪迹10项内容。 4、按时参与并完成师德教化活动。 5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。 6、参与哈市的UC教研活动。 7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。 8、参与学校的集中培训。 9、完成岗位练兵手册相关内容。 10、主动参与校内外的教学竞赛活动。 1

22、1、每学期听评课不少于16节课等等。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、

23、丰富自己的学问结构。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到。 反思昨天在反思中扬长。 谛视今日在谛视中甄别。 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 老师研修个人工作安排万能