初中英语老师的工作计划精编.docx

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1、初中英语老师的工作计划初中英语老师的工作安排1 本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运

2、用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 所教班级学生基本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不

3、能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英

4、语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.加强对学生

5、学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 课程支配及教学进度： 第一周-第三周：开学初模拟考及教学打算工作 Unit1-Unit2阶段性检测 第四周第五周：Unit3-Unit4阶段性检测 第六周第七周：Unit5-Unit6阶段性检测 第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段 第十周：五一节假期 第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试 第十二周第十三周：Unit7-Unit8阶段性检测 每十四周第十五

6、周：Unit9-unit10阶段性检测 第十六周第十七周：Unit11-Unit12阶段性检测 第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 初中英语老师的工作安排2 一、工作思路 本学期，初中英语教研工作接着以全面实施素养教化为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高老师探讨教材、探究教法、以学生学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语老师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。 二、工作目标 以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，切实做好

7、老师培训工作，努力提高老师自身素养，教化理论素养和教学水平，促进老师专业发展，接着以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的探讨、指导和服务工作。主动开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的探讨。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习爱好，促进学生发展，培育学生综合运用语言的实力。 三、主要工作 1、加强教化教学理论学习，仔细研读课程标准，不断更新教化教学观念。 要求英语老师应在仔细研读课程标准的基础上，深化钻研教材教法，更新教学观点，转变老师教的方式与学生学的方式，重视老师专业素养的培育。要求学校教研

8、组组织老师常常开展业务学习，深化学习各类教化教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，制订英语教研组相对独立的学习安排，并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨，留意英语学习学问体系的调整，注意以话题为功能，强调学生综合语言运用实力的培育，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视老师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广阔英语老师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。激励老师参与自学考试，提高英语老师学历层次。 2、扎实做好初中英语老师培训工作 以人为本，加强老师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进老师转变教学观念，深刻

9、理解课程标准的各项要求，改进老师教学方法，积累教学阅历，并发挥区、市级骨干老师的带头作用，促进老师专业发展，帮助老师深化学习各类教化教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，养成良好的学习习惯，培育自学实力，注意个案教学，积累典型案例，学习推广。提高老师课堂教学实力。通过老师的语音、口语、听力、专业学问、计算机操作、远程教化资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语老师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高老师的教学基本功及教学实力。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语老师英语综合实力的提高。 3、努力创建条件，加强研讨沟通，为老师专业发展搭

10、建平台 主动参加和促进校本研训。实行下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，主动探究校本教研新途径。 本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课老师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己本校的学生得分及卷面分析进行汇报沟通，使与会英语老师对我市的英语教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作汇报沟通，也为学校之间搭建了相互学习沟通的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为老师搭建相互学习、相互沟通的平台。平常充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔老师视野，启迪老

11、师才智，广泛沟通，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。 4、加强网络教研，拓展教研渠道 本学期要利用老师培训中教材教法培训资源，加强对英语老师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教学资源库，建好学科网页、学科博客，利用网络沟通老师课改的问题，给老师供应校际间的沟通和学习的平台，尽可能的供应有效有用的教学资源。主动开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。 5、加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培育工作，促进青年老师专业技能的提高，抓好青年英语老师队伍的建设 本学期将接着

12、加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培育工作.要求学校教研组拟订青年老师、骨干老师的培育安排，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，有安排的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、课堂调研，以促进青年老师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的须要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参加组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干老师的引领、辐射带动作用。 6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，仔细开展课例探讨及课堂教学问题研讨工作 要接着扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增加集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体

13、才智，把老师的独立思索与合作沟通进行有机的结合，仔细开展课例探讨及课堂教学问题研讨工作。组织各校老师开展课例探讨工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例探讨、教学案例探讨，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和激励老师在探讨中发觉问题、解决问题，写教化叙事或案例分析，从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对老师教学中的问题要赐予刚好的梳理、探讨和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教化教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络沟通活动，使九年级英语老师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开展。

14、 7、强化课题探讨工作，加强课题探讨的指导 本学期将接着参加基层学校开展的课题探讨，主动参加他们在课题试验中遇到的问题的研讨，了解学校课题试验的课题、内容。强化课题探讨工作，加强课题探讨的参加和指导，力求形成“教研室教研组老师”一条龙的教化科研格局。 初中英语老师的工作安排3 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学目的与要求 要求学生有较明确的英语学习动机和主动主

15、动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件

16、往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创建了条件。 同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是

17、单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况。 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 (一)使学生明白学习目的。 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律

18、。要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机。 (二)努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 (三)主动创建语言情景。 八年级英语这本教材充分汲取了国际

19、上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 初中英语老师的工作安排4 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教化、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。 二、

20、基本思路： 1、教学目标：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2、教研目标：组织进行校内外的教学探讨活动，仔细撰写论文，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作： 1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教化。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生综合实践的实力，全面提高学生的素养。 2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学

21、校教学常规，指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有安排、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按安排上一次公开课，要求集体备课，刚好评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5、加快

22、信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学协助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6、加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题探讨。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特殊注意学生阅读实力的训练，另外全部英语老师要帮助九年级老师搞好中考复习和模拟考试，力争中考第一仗顺当。 7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教化教学论文。 总之，在校领导的带领下我们英

23、语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教化事业贡献力气。 初中英语老师的工作安排5 一.指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作安排，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生同心协力共同提高教化教学质量 二.学情分析 经过教学与实践，已经对班级学生有了肯定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信念，在边学边复习中巩固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们

24、的个别辅导。让他们感受到老师的关切与爱惜，同时注意对特长生的培育，让各个层次的学生都有肯定的进展。 三.详细工作 教学工作 1.制定科学，合理的安排。在新生开学前，力求定好学校要求的各项安排，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。 2.备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新学问之间的内在联系，须要老师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的主动性;在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与新奇心，引起他们新的探究活动

25、。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多激励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。 3.教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满足的答卷。 4.作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批刚好，评到位。 5.听课，集备与教研：学习的外延是广袤的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，刚好评课，沟通看法，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。 6.辅导与检测课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并刚好反馈，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生束之高阁，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。 初中英语老师的工作安排